මගේ දරුවාගේ චිත්‍ර විකේතනය කරන්නේ කෙසේද?

අපේ දරුවාගේ චිත්රවලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? වෘත්තිකයෙක් ඒවා විකේතනය කිරීමට අපට උගන්වයි. ළමුන්ගේ ඇඳීම විශ්ලේෂණය කිරීමේ ප්රධාන මූලධර්ම සොයා ගන්න. 

මගේ දරුවාට වයස අවුරුදු 6 යි, ඔහු වසා දැමූ ෂටර් සහිත නිවසක් අඳියි 

Sylvie Chermet-Carroy's decryption: නිවස මගේ, නිවසේ පිළිබිඹුවකි. දොරවල් සහ ජනෙල් මානසික විවෘතභාවය පෙන්නුම් කරයි. සංවෘත ෂටර කුඩා රහසක්, ලැජ්ජාශීලී පවා පරිවර්ථනය කරයි. එය තමාට අවශ්‍ය විටෙක පිටතින් ඇති ෂටර විවෘත කිරීමට හා වැසීමට හැකි අභ්‍යන්තර පෞරුෂයක ලකුණකි. ඇයට සන්නිවේදනය කිරීමට බල කිරීමට අවශ්‍ය නැති බව ප්‍රකාශ කිරීමේ ක්‍රමයක්.

විශේෂඥයාගෙන් උපදෙස්

අපි ඔහුගේ නිශ්ශබ්දතාවයට ගරු කරන අතර ඔහුගේ පාසල් දිනය ගැන විස්තරාත්මකව පවසන ලෙස ඉල්ලා සිටීම වැනි ඔහුගෙන් ඕනෑවට වඩා ප්‍රශ්න කිරීමෙන් වැළකී සිටිමු. ඔහුගේ චිත්‍රයේ, නිවස ස්නානය කරන වායුගෝලය නිෂ්පාදනය කිරීමට දායක වන පරිසරය (උද්‍යානය, අහස, ආදිය) නිරීක්ෂණය කිරීම සිත්ගන්නා කරුණකි.

මගේ දරුවාට වයස අවුරුදු 7 යි, ඔහු ඔහුගේ 4 හැවිරිදි සහෝදරියට (ඔහුගේ සහෝදරයාට) වඩා කුඩා බව පෙනේ.

Sylvie Chermet-Carroy's decryption: චිත්රයට ප්රක්ෂේපිත වටිනාකමක් ඇත: දරුවා එය හරහා යම් සිතුවිලි හෝ හැඟීම් ප්රකාශ කරයි. තමා අන් අයට වඩා අඩු වැදගත්කමක් ඇති බවත්, ඔහු උනන්දුවක් දැක්වීමට සුදුසු නැති බවත් ඔහුට දැන් දැනෙන්නට පුළුවන. නැවතත් බාලයා බවට පත්වීමෙන්, ඔහු තම දෙමාපියන්ගෙන් බලාපොරොත්තු වන සැලකිල්ලේ අවශ්යතාවය මෙසේ ප්රකාශ කරයි. ඔහුට වැඩීමට අපහසු විය හැකිය: ඔහු තවමත් ළදරුවෙකු මෙන් රැකබලා ගැනීමට, සුරතල් කිරීමට අවශ්යයි. එය ඔහුගේ හැකියාවන් කෙරෙහි විශ්වාසයක් නොමැතිකම, ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින දේ කිරීමට නොහැකි වනු ඇතැයි යන බිය පිළිබඳ ලකුණක් ද විය හැකිය. මෙම ආකාරයේ ඇඳීම් වල මූලාරම්භය, එය සමහර විට නව පන්තියකට, නව පාසලකට පැමිණීමයි. ඔහුට සහතික විය යුතුයි. 

විශේෂඥයාගෙන් උපදෙස්

ඔහුගෙන් විවෘත ප්‍රශ්න අසනු ලැබේ: "මේ චරිතය කවුද?" ඔහු කරන්නේ කුමක්ද? ඔහු සතුටින්ද? », ඔහුට කිසිදු මඟ පෙන්වීමක් ලබා නොදී. පවුලේ අනෙකුත් සාමාජිකයින්ට සාපේක්ෂව ඔහු පහත් නම්, ඔහු හොඳින් කරන දෙයට ඔහුගේ සහෝදරයා (සහෝදරිය) ඉදිරියේ ඔහුට සුබ පතමින් අපි ඔහුට ඔහුගේ ස්ථානය නැවත ලබා දෙමු: ඔහු තම පාත්‍රය බඳුනට දමා ඇත්නම් අපි ඔහුට ස්තූතිවන්ත වෙමු. යන්ත්‍රය හෝ රෙදි සෝදන කූඩයේ ඇති ඔහුගේ ඇඳුම්... ඔහු වයස්ගතම තැනැත්තා නම්, එය ධනාත්මක කරමින් ඔහුගේ වෙනස අපි අවධාරනය කරමු: ඔහු උසයි, ඒ නිසා තවත් දේවල් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දනී.

මගේ දරුවාට වයස අවුරුදු 9 යි, ඔහු මල් පිපෙන කොළ සහිත ගසක් අඳියි.

Sylvie Chermet-Carroy's decryption: ගස පෞරුෂයේ කේන්ද්රීය අක්ෂය නියෝජනය කරයි. එය කුඩා නම්, අපට දරුවා තුළ යම් ලැජ්ජාවක් උපකල්පනය කළ හැකිය. එය සියලු අවකාශය ලබා ගන්නේ නම්, සමහරවිට අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට ආශාවක් තිබේ. විශාල කඳක් දරුවාගේ පිටාර ගැලීම හෙළි කරයි, ඔටුන්න යනු ගසේ ඉහළ කොටස වන අතර සංකේතාත්මකව දරුවාගේ චින්තනය, පරිකල්පනය, සන්නිවේදනය, ආශාවන් යන ක්ෂේත්‍රයට අනුරූප වේ. ගසේ පත්‍රවල ඇති මල් මෙම මට්ටමේ හැඟීම්වල වැදගත්කම සහ හුවමාරු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පෙන්නුම් කරයි, නමුත් කලාත්මක සංවේදීතාවයක් ද පරිවර්තනය කළ හැකිය.

විශේෂඥයාගෙන් උපදෙස්

ඔහුගේ ඇඳීම සම්බන්ධයෙන් අදහස් ප්රකාශ කිරීමට අපි ඔහුගේ දරුවාට ආරාධනා කරමු: "ඔබේ ගසේ වයස කීයද?" ඔහුට අවශ්ය කුමක්ද? »ඔහුගේ පරිකල්පනය මත වැඩ කිරීමට අපට ඔහුට කලාත්මක ක්‍රියාකාරකම් පිරිනැමිය හැකිය.

මගේ දරුවා විශාල කන් ඇති හිම මිනිසෙකු අඳිනවා

Sylvie Chermet-Carroy's decryption: මිනිහා මම වගේ. බොහෝ විට වසර 5 කට පමණ පසු මෙවැනි විස්තරයක් අපට පෙනේ. දරුවා තම චරිතයට ආරෝපණය කරන විශාල කන්, වැඩිහිටියන් පවසන දේ ඇසීමට, සිදුවන සෑම දෙයක් ගැනම දැනුවත් වීමට ඔහුගේ ආශාව ප්‍රකාශ කරයි, මන්ද අප ඔහුට නොකියන දේවල් ඇති බවට ඔහුට හැඟීමක් ඇති බැවිනි. මෙම සංකේතය දැඩි කුතුහලයක් පිළිබිඹු කරයි, මෙම විස්තරය ඉතා වටකුරු සහ විශාල ඇස් සමඟ සම්බන්ධ වන විට වඩා වැඩි ය. සමහර විට මොවුන් ඉතා සංවේදී දරුවන් වන අතර ඔවුන් තුළ ඇති වන පරාවර්තනයන්ට දැඩි ලෙස ප්‍රතිචාර දක්වයි.

විශේෂඥයාගෙන් උපදෙස්

සමහර ළමයි නිතරම ප්‍රශ්න ගොඩක් අහනවා, එක්කෝ කුතුහලයෙන්, එහෙමත් නැත්නම් අපේ අවධානය දිනාගන්න, එහෙමත් නැත්නම් අපි එයාලට දේවල් හංගනවා කියන හැඟීම නිසා. සමහර විට අපි බොහෝ හේතු නිසා අපගේ loulou පිළිතුරු දෙන්නේ නැහැ. එය ඔහුට කනස්සල්ලට පත් විය හැකිය... ඔහුට අවධානයෙන් කන් දීම සහ ඔහුගේ වයසට අනුවර්තනය වීමෙන්, ඔහුගේ ප්‍රශ්නවලට පැහැදිලිව පිළිතුරු දීමෙන් ඔහුව සනසා ගත හැකිය.

මගේ දරුවාට වයස අවුරුදු 8 යි, ඔහුගේ චිත්‍ර පිස්තෝල, කව්බෝයි, රොබෝවරුන්ගෙන් පිරී ඇත ...

Sylvie Chermet-Carroy's decryption: කව්බෝයි, ඔහුගේ පටිය මත පැළඳ සිටින පිස්තෝල වැනි, පුරුෂභාවයේ සංකේතයකි: ඔහු සන්නද්ධ හා බලවත් ය. හරියට ඔහුව දැඩි කර ශක්තිමත් කරන රොබෝවරයා සහ ඔහුගේ සන්නාහය වගේ. ඔහු සර්වබලධාරී, පහර දිය නොහැකි වීරයෙකි. දරුවා මෙහි ප්‍රකාශ කරන්නේ ඔහුගේ පුරුෂභාවය ප්‍රකාශ කිරීමේ අවශ්‍යතාවය සහ සමහර විට සංයමයකින් යුත් ආක්‍රමණශීලී බව බාහිරකරණය කිරීමයි.

විශේෂඥයාගෙන් උපදෙස්

අපගේ පිරිවර තුළ ඔහුගේ සහෝදරයා (සහෝදරිය), පාසල් මිතුරන් සමඟ කුඩා ගැටුමක් තිබේදැයි දැනගැනීමේ ප්‍රශ්නය අපි අපෙන්ම අසමු. ". ඔහුට හැඟෙන දේ පැවසීමට ඉඩ දීම සඳහා, ඔහුගේ චිත්‍රය පවසන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටී.