යෙකටරින්බර්ග්හි යෙල්ට්සින් මධ්‍යස්ථානයේ පැවති ළමා කඳවුරකදී කාන්තා වැසිකිළියේ ආගන්තුකයෙකුට බිහිසුණු පින්තූරයක් දැක ගත හැකි විය: මනෝවිද්‍යා ologist යෙක් දරුවාගේ මුඛය සබන් වලින් සෝදමින් සිටියේය. පිරිමි ළමයා විලාප නඟමින් සිටි අතර ඔහුගේ මුඛයෙන් පෙන පිට විය.
ලෙගෝ කඳවුර වසන්ත විවේක කාලයේදී විවෘතයි. කෙසේ වෙතත්, එක් පන්තියක අන්තර්ජාලය “පුපුරවා හරින” සිද්ධියක් සිදු විය. මෙම සිදුවීමට සාක්ෂිකරුවෙකු වූ මාධ්‍යවේදී ඔල්ගා ටාටර්නිකෝවා ෆේස්බුක් හි ඔහු ගැන මෙසේ ලිවීය.
“රැකබලා ගන්නෙකුට දරුවෙකුට සබන් හා වතුරෙන් කට සෝදා ගැනීමට බල කළ හැකිද? මම දන්නේ නැහැ. නමුත් දැන් මුඛයෙන් පෙණ දමමින් අ theන පිරිමි ළමයා දෙස බැලූ විට මගේ හදවත ලේ ගලයි. ගුරුවරයෙක් ඔහු අසල සිටගෙන පැවසුවේ ගොම කැටයක් වැනි දිවුරුම් වචනය සෝදා ඉවත් කළ යුතු බවයි. පිරිමි ළමයා ගොරවමින්, ඔහු මේ වන විටත් රෙදි සෝදන ලද බව පැවසූ අතර, එම ක්‍රියාවලිය නැවත සිදු කරන ලෙස ඇය ඇයට පැවසුවාය. "
ඝාතනයට ලක්ව ඇත්තේ 8 හැවිරිදි සාෂා ය. අප්රසන්න කතාවේ සහභාගීවන්නන් ගැන අදහස් දක්වන ලෙස කාන්තා දිනය මනෝවිද්යාඥයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය.
පිරිමි ළමයාගේ මව ඔල්ගා ඉතා වියලි ලෙස කතා කළාය:
- සිද්ධිය අවසන්.
වසන්ත විවේකයේදී යාලුවෝ “ලෙගෝ කඳවුරේ” යෙදී සිටියහ
යෙල්ට්සින් මධ්‍යස්ථානයේ නියෝජිත එලේනා වොල්කෝවා:
- ඔව්, එවැනි තත්වයක් ඇති වුණා. අපේ “ලෙගෝ කඳවුරේ” ඉගෙන ගත් පිරිමි ළමයා දින ගණනාවක් නරක වචන භාවිතා කළේය. ඔවුන්ට ඔහුට වචන වලින් බලපෑම් කිරීමට නොහැකි වූ බැවින් යෙල්ට්සින් මධ්‍යස්ථානයේ සේවකයෙකු නොවන ගුරුවරයා වන ඔල්ගා ඇමෙලියානෙන්කෝ නම් පිරිමි ළමයා නාන කාමරයට කැඳවාගෙන ගොස් ඔහුගේ මුහුණ සහ තොල් සබන් යොදා සෝදන්නැයි ඉල්ලා සිටියේය. මෙය ඔහුට දිවුරුම් දීමේ වචන “සේදීම” සහ නැවත එය නොකිරීම සඳහා බව ඔවුහු ඔහුට පැහැදිලි කළහ.
නමුත් අපි මේ වන විටත් ගුරුවරයා සමඟ සංවාදයක යෙදී ඇති අතර අපේ බිත්ති වල මෙය පුරුදු නොකරන ලෙස ඉල්ලා සිටියෙමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි පිරිමි ළමයාගේ මව සමඟ කතා කළ අතර, ඔහුගේ පුතා බොහෝ දිවුරුම් දෙන බව තහවුරු කළේය. ගුරුවරයාගෙන් ඇය අමනාප නොවන්නේ මවට නරක වචන භාවිතා නොකිරීමට මෙය උපකාරී වනු ඇතැයි ඇය බලාපොරොත්තු වන බැවිනි, මවට එය දරාගත නොහැකි බැවිනි. සිද්ධියෙන් පසු ඔහු කණ්ඩායමට පැමිණ අධ්‍යන කටයුතු කරගෙන ගියේය. මෙම තත්වය ගැන ඔහුගේ අදහස කුමක්දැයි අපි ඔහුගෙන් විමසූ විට ඔහුගේ පළමු ප්රශ්නය වූයේ “කුමන තත්වයක්ද?” යන්නයි. පිරිමි ළමයා ඔල්ගා කෙරෙහි කිසිදු අමනාපයක් නොදක්වයි.
ඔල්ගා ඇමලියානෙන්කෝ එකම මනෝවිද්‍යා ologist යෙකි… සිදු වූ දෙයට හාත්පසින්ම වෙනස් අනුවාදයක් ඇය සතුව ඇත. ඇය කාන්තා දිනයට පැවසුවේ මාධ්‍යවේදියා විස්තර කළ තත්වය සන්දර්භයෙන් බැහැර කළ බවයි - පිරිමි ළමයා හැ notුවේ නැතහොත් උමතු විය. ඔල්ගාට ඇගේ මව සහ සාෂා සමඟ හොඳ සම්බන්ධතාවක් ඇත:
කරුණාව, ධෛර්යය, ගෞරවය, විශ්වාසය යන විවිධ මානව ගුණාංග විශ්ලේෂණය කරන අපට වයස අවුරුදු 6 සිට 11 දක්වා පුහුණු කිරීම් ඇත. ළමා නිවාඩු දිනවල පන්ති පැවැත්වේ. අද තුන්වන දිනය විය. ඒ වගේම මේ දින තුන තුළ අප්රසන්න භාෂාවක් කතා කරන අපූරු පිරිමි ළමයෙක් මා වෙත එනවා. හයියෙන් සහ ප්‍රසිද්ධියේ නොව රහසිගතව. එබැවින් ඔහු තමාවම තහවුරු කර ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
අද ඔහු කඩදාසි කැබැල්ලක දිවුරුම් වචනයක් ලියා එය අනෙක් දරුවන්ට පෙන්වීමට පටන් ගත්තේය. මම එය පිටතට ගෙනැවිත් අසභ්‍ය වචන යනු අපිරිසිදු වචන වන “කුණු” කීම, පුද්ගලයෙකුට නරක බලපෑමක් ඇති කරන බව පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගත්තා - ඔබට ආසාදනය වීමට පවා පුළුවන (මම සුරංගනා කතා චිකිත්සකයෙක්, ඒ නිසා මම රූපකයක් තුළින් වැඩ කරන්නෙමි). මෙය ඉතා බරපතල බැවින් මට පවා ආසාදනය විය හැකි බව මම පැවසුවෙමි, මන්ද මෙම වචන මට ඇසුණු බැවිනි.
අපගේ සංවාදය මේ වගේ දෙයක් විය: "ඔබ ජීවත් වන්නේ යහපත් සමාජයකද?" - "ඔව්, විනීතයි." - "ඔබ හොඳ පිරිමි ළමයෙක්ද?" - "ඔව්!" - “යහපත් සමාජයක යහපත් පිරිමි ළමයින් දිවුරුම් නොදිය යුතුයි.”
අපි නාන කාමරයට ගිය අතර සබන් යොදා අත් හොඳින් සෝදන්න, පසුව මුහුණ සෝදන්න එකඟ වුනා. කුඩා පෙන ප්‍රමාණයක් සමඟ වුවද අපි දිවේ ඇති “කුණු” සෝදා දමන්නෙමු.
පිරිමි ළමයා හැ notුවේ නැත, ඔහුට කේන්ති ගියේ නැත - මම මෙය ඔබෙන් අසන පළමු අවස්ථාව මෙයයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු දිවුරමින් අල්ලා ගැනීම ගැන සතුටු නොවූ අතර, දැන් ඔහුට "සෝදා හරින්න" අවශ්‍යයි. නමුත් එය සිනහවකින් නම් ඔහු ඉතිහාසයෙන් පාඩමක් ඉගෙන ගන්නේ නැත. ඒ නිසා ඔහු මට ඇහුම්කන් දී එකඟ වී සෑම දෙයක්ම තනිවම කළේය. ඊට පස්සේ ඔහු මගෙන් ඉල්ලුවා මේ ගැන කාටවත් කියන්න එපා කියලා. ඒ වගේම මම කනගාටු වෙනවා මට දැන් මගේ දිවුරුම කඩ කරන්න සිදුවීම ගැන.
මෙම සිද්ධියෙන් පසු, අපි එකට කණ්ඩායමට ආපසු ගියෙමු, දරුවා මා දෙසට හැරුණා, අපි රූප සාදා එකට ඇඳ ගත්තෙමු. අපි ඔහු සමඟ මිත්‍රව සිටියෙමු. පිරිමි ළමයා අපූරුයි, ඔහුට ලස්සන මවක් සිටී. අපි ඇය සමඟ කතා කළ අතර, පාසැලේදී ද ඔවුන්ට එම ගැටලුවම ඇති බව ඇය පිළිගත් අතර, මගේ ක්‍රමය උපකාරී වනු ඇතැයි ඇය බලාපොරොත්තු වේ.
සබන් යනු එක් ක්‍රමයකි. යමෙකු සබන් වලට අකමැති නම් දන්තාලේපයක් සහ බුරුසුවක් භාවිතා කරන්න. ප්රධාන දෙය නම් දරුවාට මිතුරෙකු ලෙස සිටීම, ඔහුගේ පැත්තේ සිටීමයි. ඔබ ඔහුට බැණ වදින්නේ නැති බවත් උදව් කරන බවත් පෙන්වන්න. එවිට ඔබේ බැඳීම ශක්තිමත් වනු ඇත.
කාන්තා දිනය තත්ත්වය පිළිබඳව අදහස් දක්වන ලෙස තවත් ළමා මනෝවිද්‍යාඥයින් දෙදෙනෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටියේය.
මනෝවිද්යාඥයා ගලීනා සාරිපෝවා:
මාධ්‍ය තුළ විස්තර කර ඇති තත්වය මම තක්සේරු කරමි - එහි ඇත්ත වශයෙන්ම සිදු වූයේ කුමක්දැයි අපි නොදනිමු. මෙය නීති විරෝධී බව - නිසැකවම! දරුවා ඇත්තෙන්ම අ criedමින් එය නවත්වන්න කියා පැවසුවහොත් මෙම ක්‍රියාව චිත්තවේගී හා ශාරීරික හිංසනයක් ලෙස තක්සේරු කරන පරිපාලන නීති සංග්‍රහයක් අප සතුව ඇත.
පිරිමි ළමයෙකු දිවුරීමෙන් weත් කිරීමට මෙය තරමක් අකාර්යක්ෂම ක්‍රමයකි. සිදු වූ අත්දැකීමෙන් 8 හැවිරිදි දරුවෙකු ලබා ගන්නා සෑම දෙයක්ම: “මෙම පුද්ගලයා සමඟ ඔබට දිවුරන්න බැහැ, නැත්නම් මට එය ලැබෙනවා.” මව විසින්ම දරුවා සමඟ කතා කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් මෙය උදව් නොකළේ නම් සංවාදයේ ස්වභාවය පිළිබඳව ප්රශ්නය පැන නගී. සාමාන්‍යයෙන්, වැඩිහිටියෙකු තම ස්ථානයේ සිට, කුඩා පුද්ගලයෙකුට ජීවත් වීමට අවශ්‍ය ආකාරය පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන විට එවැනි සංවාද සංකේතාත්මක ස්වභාවයක් ගනී. ළමා මනෝ විද්‍යාවේ සරල නීතියක් ඇත - ඔබ ඒ වෙනුවට යමක් ඉදිරිපත් කළ යුතුය. දරුවා අසභ්‍ය වචන භාවිතා කරන්නේ ඇයි - වෙනත් කෙනෙකුගේ හැසිරීම නැවත නැවතත් කරන්නේ ඇයි? කෝපය හෝ සතුට ප්‍රකාශ කරනවාද? මෙය පැහැදිලි වූ පසු නිවැරදි හැඟීම් නිවැරදිව ප්‍රකාශ කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න. සමහර විට මෙය ඔහුගේ සන්නිවේදන ක්‍රමය විය හැකි අතර වෙනත් ආකාරයකින් එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු නොදනී.
මෙම කඳවුරේ සිටින අනෙකුත් දරුවන් සමඟ සංවාදයක යෙදීම ද ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. ඔවුන් අතර දිවුරුම් දෙන පුද්ගලයෙකු සිටී නම් සමහර විට මෙය පිරිමි ළමයාට බලපානු ඇතැයි යන කාරණය ගැන ඔවුන්ට හැඟෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඔවුන්ගෙන් විමසිය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, කඳවුරේදී ආරම්භයේදීම ඔවුන් කෙතරම් නීරස වුවත් හැසිරීමේ නීති පැහැදිලි කිරීමට ඔවුන්ට සිදු විය.
මනෝවිද්යාඥ නටෙලා කොලොබෝවා:
මෙම තත්වය තුළ වැඩිපුරම තුවාල ලැබුවේ කාන්තා සාක්ෂිකරු (ඔල්ගා ටාටර්නිකෝවා) බව පෙනේ. දරුවෙකුට රිදවිය හැකි හා නොකළ හැකි දේ අපි නොදනිමු. එක් අයෙකුට ඇති එකම තත්වය “භයානක කම්පනයක්” වන අතර, ඔහු එය ජීවිත කාලය පුරාම මනෝචිකිත්සකයින් වෙත යයි. ඒ හා සමාන තවත් තත්වයක් සන්සුන්ව එළියට එනු ඇත. මම එක් දෙයක් ස්ථිරවම දනිමි: දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී, විශ්වාසවන්ත ප්‍රමාණවත් වැඩිහිටියෙකු ඒ අසල සිටිය යුතුය: මෙම තත්වය පැහැදිලි කරන්න; අඩංගු වීම (එනම් දරුවාගේ දැඩි හැඟීම් වලට ඔරොත්තු දීම, ඔහු සමඟ ජීවත් වීම); සහයෝගය. නිතිපතා සාමාන්‍ය නීති උල්ලංඝනය කරන පිරිමි ළමයා, දැඩි වැඩිහිටියෙකු සිටීම සඳහා "ඉල්ලීම්" කරයි, ඔහු දැඩි සීමාවන්, නීති රීති හා නියමයන් නියම කරන නමුත් ඔහුට විශ්වාසය තැබිය හැක්කේ කා මතද. පෙනෙන විදිහට, අම්මා මේ සමඟ එතරම් හොඳ නැත. එබැවින් මනෝවිද්‍යා ologist යෙකුට, ගුරුවරයාට, පුහුණුකරුට එවැනි කාර්යභාරයක් කළ හැකිය.
එම නිසා මෙහි මනෝවිද්යාඥයා සමාජ සම්මතයන් සඳහා කට වචනයක් ලෙස ක්‍රියා කළේය. ඇය වෙනුවට, සබන් යොදා ඔබේ මුඛය සේදීමට මම ඔබට බල නොකරමි. සහෝදරයා ... මම වෙනත් දෙයක් ඉදිරිපත් කරමි, නිදසුනක් වශයෙන්, කණ්ඩායමේ සහකරු හෝ සහකාරිය සඳහා දtiesුවම් කිරීමේ ක්‍රමයක් හඳුන්වා දෙනු ඇත.