සමාජ මනෝවිද්යාඥ ජීන් එප්ස්ටයින් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාව: දරුවා දැන් පරමාදර්ශී වී ඇත

අධ්‍යාපනයේ පරමාදර්ශී ක්‍රමයක් තිබේ යන අදහස සමඟ ඔබ සටන් කරයි. ඔබේ පොත මෙයින් ගැලවෙන්නේ කෙසේද?

මම මගේ පොත ප්‍රබෝධමත්, සංයුක්ත සහ විවෘත බවට වග බලා ගත්තා. සියලු සමාජ කවයන් තුළ, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට, කලින් නොදැනුවත්වම ලබා දුන් මූලික දැනුම ඔවුන් සතුව නොමැති නිසා, අද දෙමාපියන්ට අධික ලෙස දැනේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සමහර කාන්තාවන් මව්කිරි වල සංයුතිය පිළිබඳව දැනුමක් ඇති නමුත්, තම දරුවන්ට මව්කිරි දීම ගැන අදහසක් නැත. මේ අනුව, මෙම භීතිය විශේෂඥයින්ගේ අන්තරායකාරී හා වරදකාරී කථා වලට යහනක් බවට පත් කරයි, නමුත් පරස්පර විරෝධී ය. මගේ පැත්තෙන්, දෙමාපියන්ට කුසලතා ඇති බව මට ගැඹුරින් විශ්වාසයි. එබැවින් විශේෂයෙන් තම දරුවාට අනුවර්තනය වූ ඔවුන්ගේම අධ්‍යාපන ක්‍රමයක් සොයා ගැනීමට හැකි වන පරිදි ඔවුන්ට මෙවලම් ලබා දීමෙන් මම සෑහීමට පත් වෙමි.

අද තරුණ දෙමාපියන් තම දරුවාට දිය යුතු ස්ථානය සොයා ගැනීමට වැඩි වැඩියෙන් දුෂ්කර වන්නේ ඇයි?

ඉස්සර ළමයාට කතා කරන්න අයිතියක් තිබුණේ නැහැ. දැවැන්ත වර්ධනයක් අවසානයේ ළදරුවන්ගේ සැබෑ කුසලතා හඳුනා ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම පිළිගැනීම කෙතරම් වැදගත් වී ඇත්ද යත්, අද දරුවා ඔහුගේ දෙමව්පියන් විසින් පරමාදර්ශී කර ඇති අතර අධික ලෙස ආයෝජනය කර ඇත. ඔවුන්ගේ සාක්ෂි හරහා, දෙමාපියන් කිසිවක් තහනම් කිරීමට නිර්භීත නොවන “පවුල් ප්‍රධානීන්” බොහෝ ළදරුවන් මට මුණගැසෙන්නේ, ඔවුන් නිතරම තමන්ගෙන්ම ප්‍රශ්න කරන නිසා “මම ඔහුට එපා කිව්වොත් ඔහු තවමත් මට ආදරෙයිද?” »දරුවා ඉටු කළ යුත්තේ එක් භූමිකාවක් පමණි, එනම් තම දෙමාපියන්ගේ දරුවා වීම මිස සහකරු හෝ සහකාරිය, චිකිත්සකයා, ඔහුගේම දෙමව්පියන්ගේ දෙමාපියන් හෝ දෙවැන්නන් නොමැති විට පන්ච් බෑගය නොවේ. ඔවුන් අතර එකඟ නොවේ.

හොඳ අධ්‍යාපනයක මූලික ගල වන්නේ කලකිරීමද?

දරුවා කිසිම කලකිරීමක් ඉබේම පිළිගන්නේ නැහැ. එය සැප ප්‍රතිපත්තියෙන් උපදී. එහි ප්රතිවිරුද්ධය යථාර්ථයේ මූලධර්මය වන අතර, එය අන් අය අතර ජීවත් වීමට ඉඩ සලසයි. මේ සඳහා, ඔහු ලෝකයේ කේන්ද්රය නොවන බවත්, ඔහු සෑම දෙයක්ම ලබා නොගන්නා බවත්, වහාම, ඔහු බෙදාගත යුතු බවත්, දරුවා අවබෝධ කර ගත යුතුය. එබැවින් වෙනත් දරුවන් සමඟ ගැටීමට ඇති උනන්දුව. ඊට අමතරව, බලා සිටීමට හැකි වීම යනු ව්‍යාපෘතියකට සම්බන්ධ වීමයි. සෑම දරුවෙකුටම සීමාවන් තිබීමේ අවශ්‍යතාවය දැනෙන අතර, ඔවුන්ට කොපමණ දුරක් යා හැකිද යන්න බැලීමට ඔවුන් හිතාමතාම අවුල් කරයි. එබැවින් ඔවුන්ට එපා කියන්නට දන්නා සහ ඔවුන් තහනම් කරන දෙයෙහි අනුකූලතාව පෙන්වීමට දන්නා වැඩිහිටියන් අවශ්‍ය වේ.

සාධාරණ ආකාරයකින් දරුවෙකු අනුමත කරන්නේ කෙසේද?

සම්බාධක තෝරා ගැනීම වැදගත්ය. කොතැනක හෝ පහර දීම සැමවිටම අසාර්ථකයි. එබැවින් මෝඩකම අතරතුර පැමිණ සිටින පුද්ගලයා විසින් වහාම අනුමත කිරීමක් කළ යුතු අතර, එනම් මවක් තම දරුවාට දඬුවම් කිරීමට පියා නැවත පැමිණෙන තෙක් බලා නොසිටිය යුතුය. එය දරුවාට පැහැදිලි කළ යුතුය, නමුත් ඔහු සමඟ සාකච්ඡා නොකළ යුතුය. අවසාන වශයෙන්, සාධාරණ වන්න, වැරදි වැරදිකරුවෙකු නොකිරීමට වගබලා ගන්න, සහ සියල්ලටම වඩා සමානුපාතික වන්න. ඊළඟ ඉන්ධන පිරවුම්හලේදී ඔහුව අත්හැර දමන ලෙස තම දරුවාට තර්ජනය කිරීම මුහුණට මුහුණ ලා ගත් නිසා සරලවම භයානක ය. පීඩනය වැඩි වූ විට, ඔහු තම දෙමාපියන්ගෙන් ප්‍රතික්ෂේප කරන සම්බාධක පිළිගැනීමට වෙනත් වැඩිහිටියන්ට ඔහුව භාර දීමට අපට උත්සාහ කළ හැකිය.

කතා කිරීම ඇඬීම, කෝපය, ප්‍රචණ්ඩත්වය වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ...

සමහර දරුවන් ඉතා කායික වේ: ඔවුන් අන් අයගේ අතේ ඇති සෑම දෙයක්ම දෂ්ට කරයි, කෑගසයි, අඬයි, බිම පෙරළයි ... එය ඔවුන්ගේ භාෂාවයි, වැඩිහිටියන් මුලින්ම ඔවුන්ට කෑ ගසන භාෂාවම භාවිතා නොකිරීමට වගබලා ගත යුතුය. අර්බුදකාරී තත්ත්වය අවසන් වූ පසු, ඔබේ දරුවා සමඟ සිදු වූ දේ දෙස බලා, ඔහු පවසන දෙයට සවන් දෙන්න, වචන දැමීමෙන් අපට අනෙකා සමඟ සාකච්ඡා කළ හැකි බව ඔහුට ඉගැන්වීම සඳහා. කතා කිරීම නිදහස් කරයි, සහනයක්, සහනයක් ලබා දෙයි, එය ඔහුගේ ආක්‍රමණශීලී බව මෙහෙයවීමට හොඳම ක්‍රමයයි. ගුටිබැට නොපැමිණීමට වචනවලට පැමිණිය යුතුය.

නමුත් ඔබට ඔබේ දරුවාට සියල්ල පැවසිය හැකිද?

ඔබ ඔහුට බොරු කීමෙන් වැළකී සිටිය යුතු අතර, ඔහුගේ පෞද්ගලික ඉතිහාසය පිළිබඳ අත්‍යාවශ්‍ය දේවල් වළක්වා නොගත යුතුය. අනෙක් අතට, ඔහුගේ කුසලතා අධිතක්සේරු නොකිරීමට ද අප සැලකිලිමත් විය යුතු අතර, එබැවින් ඔහු අපට සවන් දීමට "කොපමණ දුරක්" දැයි නිතරම විමසන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුගේ නැන්දණිය ඇඳේ සිටින්නේ මන්දැයි සහ එය බරපතල දැයි දැන ගැනීමට ඔහුට අවශ්‍ය වූ විට, ඔහුගේ නැන්දාගේ අසනීපය පිළිබඳ විස්තර වෙත යාමට අවශ්‍ය නැත. ඔබේ හොඳම ඔට්ටුව වන්නේ ඔබ ඔහුගේ ප්‍රශ්නවලට විවෘත බව ඔහුට හැඟවීමයි, මන්ද දරුවෙකු ප්‍රශ්නයක් අසන විට, සාමාන්‍යයෙන් එයින් අදහස් වන්නේ ඔහුට පිළිතුර ඇසීමට හැකි බවයි.

ඔබ අවදානම ශුන්‍ය වීමේ වත්මන් ප්‍රවණතාවය ද හෙළා දකිනවාද?

අද අපි දකින්නේ ආරක්ෂාවේ සැබෑ ප්ලාවිතයක්. තවාන් තුළ ළමා දෂ්ට කිරීම් රාජ්ය ප්රශ්නයක් බවට පත් වේ. මව්වරුන්ට ගෙදර හැදූ කේක් පාසලට ගෙන ඒමට තවදුරටත් අවසර නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ දරුවාගේ ආරක්ෂාව සහතික කළ යුතුය, නමුත් ඔහුට ගණනය කළ අවදානම් ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. අනපේක්ෂිත දෙයක් සිදු වූ විගස ඔහුට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට නොහැකිව සම්පූර්ණයෙන්ම කලබල නොවී, අනතුර ප්‍රගුණ කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට ඇති එකම ක්‍රමය මෙයයි.