ළදරු පාසල: වැඩසටහන කුමක්ද?

ළදරු පාසල සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද?

ළදරු පාසල තනි චක්රයක් තුළ සංවිධානය කර ඇත චක්රය 1. ආධුනිකත්ව වසර තුනක් පුරා පැතිර ඇත: කුඩා කොටස (PS), මධ්‍යම කොටස (MS) සහ විශාල කොටස (GS). 

ළදරු පාසලේදී අප ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද?

“ළමා පාසැල යනු පාසල් දිවියේ පසුකාලීන අවස්ථා වලටත් වඩා සැලකිලිමත් පාසලකි. එහි ප්‍රධාන මෙහෙවර වන්නේ දරුවන්ට ඉගෙනීමට, ප්‍රකාශ කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීමට පාසල් යාමට අවශ්‍ය කරවීමයි”, අපට කියවන්නට පුළුවන් ජාතික අධ්‍යාපන මාර්ගෝපදේශය. ළදරු පාසල ඇත්ත වශයෙන්ම සොයා ගැනීමකින් සහ ඉගෙනීමේ ආරම්භයකින් සමන්විත වේ. නමුත් එය විධිමත් ඉගෙනීම පමණක් නොවේ: දරුවා ඔහුගේ සමාජ කුසලතා සහ ඉගෙනීමේ සතුට වර්ධනය කරයි. ළදරු පාසල දරුවන්ට එකට ජීවත් වීමට ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

ළදරු පාසල් වැඩසටහන ඉගෙනීමේ අංශ පහකට බෙදා ඇත: 

• භාෂාව එහි සියලු මානයන් තුළ බලමුලු ගන්වන්න 
• ක්රියා කරන්න, ප්රකාශ කරන්න, ශාරීරික ක්රියාකාරකම් හරහා තේරුම් ගන්න 
• ක්‍රියා කරන්න, ප්‍රකාශ කරන්න, කලාත්මක ක්‍රියාකාරකම් තුළින් තේරුම් ගන්න 
• ඔබේ චින්තනය සකස් කිරීම සඳහා පළමු මෙවලම් ගොඩනඟන්න 
• ලෝකය ගවේෂණය කරන්න

ප්‍රාථමික පාසල සහ ළදරු පාසල, වෙනස්කම් මොනවාද?

සටහන: අපි ප්‍රාථමික පාසල ගැන කතා කරන විට, අපි සාමාන්‍යයෙන් සිතන්නේ CP, CE1, CE2, CM1 සහ CM2 පන්ති ගැන ය. මෙය තරමක් සාධාරණ නොවේ! ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්‍රාථමික පාසල යන යෙදුමට ළදරු පාසල් පන්ති ද ඇතුළත් වේ. පන්ති පරාසය CP සිට CM2 දක්වා ප්රාථමික පාසලට අයත් වේ.

ළදරු පාසලේ පාසල් දින මොනවාද?

ළදරු පාසලේ, තිබේ සතියකට පැය 24 ක් පන්ති, සහ පාසල් වර්ෂය සිදු වේ 36 සති. සතියේ පැය 24 බෙදා ඇත අට අර්ධ දින.

භාෂාව, ළදරු පාසලේ ඉගෙනීමේ හදවතේ

සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේදැයි දනී ළදරු පාසලේ වසර හතරක ප්‍රධාන අභියෝගයකි. භාෂා ඉගෙනීම කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත: වාචික සහ ලිඛිත. මෙම කුසලතා දෙකෙන් අධ්යයනය කරනු ලැබේ සමාන්තරව. පළමුව, ගුරුවරයා තම අදහස් ප්රකාශ කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කරනු ඇත, ඔවුන් දැනටමත් නිවසේදී අසා ඇති වචන හරහා. මේ අනුව, ඔහු භාෂාව සොයා ගැනීමේදී දරුවාට ටිකෙන් ටික මඟ පෙන්වන අතර එය අන් අයට බලපානු ඇත. තත්වයන් සහ ක්‍රියාකාරකම් තුළින්, දරුවන්ට ක්‍රමයෙන් ඔවුන්ගේ භාෂාව වර්ධනය කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත, සහ ඔවුන්ගේ ශබ්ද සහ අකාරාදී දැනුවත්භාවය. උච්චාරණ දැනුවත්භාවය යනු කථා කිරීමේදී ශබ්ද ඒකක හඳුනා ගැනීමක් වන අතර අකාරාදී දැනුවත්භාවය යනු භාෂාව සහ අකුරු මෙම ශබ්දවල පිටපතක් බව අවබෝධ කර ගැනීමයි. ළදරු පාසල අවසානයේ, දරුවන්ට දැන ගැනීමට අසනු ඇත වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න සහ අනෙකුත් දරුවන්, නමුත් මතකයෙන් තවාන් රයිම් සහ ගීත කියවන ආකාරය ද දැන සිටීම. 

ලිවීම සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ළදරු පාසල එය ක්‍රියා කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට ඉඩ සලසයි. ප්‍රාථමික පාසලට ඇතුළත් වීමට පෙර, හෝඩියේ අකුරු හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමට ඔවුන්ගෙන් අසනු ඇත, නමුත් බ්ලොක් කැපිටල් වලින් අකුරු ලිවීම සහ ලිවීම අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ද ඔවුන්ගෙන් අසනු ඇත. ඔවුන් තම නම අකුරු අකුරින් ලිවීමට ද ඉගෙන ගනු ඇත. ඉගෙනීම මුලදී ළමුන් ලිවීමේ අභිනයන් වෙත යොමු කිරීම සමන්විත වේ, පසුව මැද කොටසේ සිට, දරුවා ඔහුගේ පළමු ලිවීමේ අභ්යාස සිදු කරනු ඇත. 

ළදරු පාසලේ ශාරීරික ක්රියාකාරකම් වල කාර්යභාරය

කුඩා දරුවන්ට ක්රීඩාව ඉතා වැදගත් ක්රියාකාරිත්වයකි. එය ඔවුන්ගේ අතිවිශිෂ්ට ශක්තිය මෙහෙයවීමට ඉඩ සලසයි, නමුත් ඔවුන්ගේ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීමටද ඉඩ සලසයි. දක්වා කාල සීමාවක් තුළ සෑම දිනකම ගුරුවරුන් ක්‍රියාකාරකම් සැසියක් කරන ලෙස ජාතික අධ්‍යාපනය නිර්දේශ කරන්නේ එබැවිනි විනාඩි තිහ හතළිස් පහක්. මෙම සැසි දරුවන්ට අභ්‍යවකාශයේ, කාලයත් සමඟ සහ වස්තූන් මත ක්‍රියා කිරීමට සලස්වන ආකාරයෙන් සංවිධානය කරනු ලැබේ. ඔවුන්ගේ ශේෂය කළමනාකරණය කරන්න.

සිසුන් ඉගෙන ගන්නා බැවින් අභ්‍යාසවල සමාජ පැතිකඩක් ද අවශ්‍ය වේ සහයෝගයෙන්, සන්නිවේදනය කරන්න, නමුත් එකිනෙකාට විරුද්ධ වන්න. ළදරු පාසල අවසන් වන විට, ඔවුන් දුවන්නේ කෙසේද, විසි කිරීම සහ පැනීම දැන ගනු ඇත. ශාරීරික අධ්‍යාපන අභ්‍යාස අතරතුර, ඔවුන් තනිවම හෝ වෙනත් අය සමඟ ඔවුන්ගේ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට ද කටයුතු කරනු ඇත. 

ළදරු පාසල: සයිකල් 1 හි කලාව පිළිබඳ හැඳින්වීමක්

ළදරු පාසලේදී, දරුවා විවිධ ක්රම සොයා ගනීවි කලාත්මක ප්රකාශනය, ප්රධාන වශයෙන් සංගීතය සහ ප්ලාස්ටික් කලාවන්. සිසුන් ඇඳීමට පමණක් නොව අවබෝධ කර ගැනීමටද ඉගෙන ගනු ඇත ප්ලාස්ටික් සංයුති පරිමාවෙන් (උදාහරණයක් ලෙස ආකෘති නිර්මාණ මැටි සමඟ). සංගීතය පැත්තෙන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ කටහඬ සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගනු ඇත ගායනා කිරීමට ඉගෙන ගන්න ළදරු රයිම් හරහා. සංගීත භාණ්ඩ පිළිබඳ හැඳින්වීමක් ද ලබා දෙනු ඇත. ඉලක්කය වන්නේ දරුවන් ඔවුන්ගේ පිරිපහදු කිරීමයි සවන්, මෙන්ම ඔවුන්ගේ ශ්රවණ මතකය. සංගීතය සහ දෘශ්ය කලා වලට අමතරව, "සජීවී කාර්ය සාධනය" සංරචකයක් ළදරු පාසලේ වැඩසටහනට ඇතුළත් වේ. මෙය මයිම්, රංග ශාලාව හෝ සර්කස් පවා ඇතුළත් වේ. 

ළදරු පාසල අවසානයේ සිසුන්ගෙන් අසනු ඇත අඳින්න දන්නවා, යථාර්ථය ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට හෝ ඕනෑම පරිකල්පනයකින්. සංගීතමය වශයෙන්, ඔවුන් තවාන් ගී වල කුඩා ප්‍රසංගයක් දැන ගනු ඇති අතර (ඉහළ, පහත්...) වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ගේ කටහඬින් වාදනය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගනු ඇත. සාමාන්‍යයෙන් කලාත්මක අධ්‍යාපනයක් ළමයින් විසින් ඉතා අගය කරනු ලැබේ.

ගණිතය: සංඛ්යා සහ හැඩයන් සොයා ගැනීම

වචන තරම්ම වැදගත් ඒවා නම් කරයි ළදරු පාසලේ වසර හතර තුළ පෙනී සිටිනු ඇත. ටිකෙන් ටික, ළමයින් ඒවා තේරුම් ගැනීමට සහ භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත. අභ්‍යාස හරහා, ඔවුන්ට ක්‍රමයෙන් ප්‍රමාණ ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වනු ඇත, නමුත් ඒවා ලිවිය යුතු ආකාරය ද දැන ගනු ඇත පළමු ඉලක්කම් සහ අංක. ළදරු පාසල අවසන් වන විට, දරුවන්ට තිහක් දක්වා ඉලක්කම් කීමට සහ ඒවා දහය දක්වා ඉලක්කම් වලින් ලිවීමට හැකි විය යුතුය. ඔවුන් සමගිය යන සංකල්පය සහ එකතු කිරීමේ සංකල්පය ද තේරුම් ගත යුතුය. 

හැසිරවීම සහ භාෂාව හරහා, දරුවන්ට ද තීරණය කිරීමට පටන් ගත හැකිය විවිධ ආකාර, එවැනි චතුරස්රය or ත්රිකෝණ. ප්‍රාථමික පාසලට පැමිණීමට පෙර, ඒවායේ හැඩය අනුව, නමුත් ඒවායේ දිග හෝ බර අනුව වර්ගීකරණය කිරීමට සහ තෝරා ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි විය යුතුය. පැතලි හැඩතල ඇඳීමට ද ඔවුන්ට හැකි විය යුතුය.

ළදරු පාසල: ලෝකය සොයා ගැනීම

අප ජීවත් වන ලෝකය අවබෝධ කර ගැනීම ළදරු පාසලේ එක් අරමුණක් වන අතර එය අත්‍යවශ්‍ය සංකල්ප හරහා ගමන් කරයි. කාලය සහ අවකාශය. මේ අනුව, එය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්නා ලෙස ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත කාල සලකුණු "එවිට", "පසු" හෝ "තුළ" වැනි. නියමිත වේලාවට (දිනය, සතිය, වාරය, ආදිය) තමන්ව ස්ථානගත කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන්ට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වනු ඇත. අවකාශය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන්ට භාවිතා කිරීම ආරම්භ කිරීමට හැකි විය යුතුය අවකාශීය සලකුණු, දන්නා මාර්ගයක් සෑදීමේදී පමණක් නොව, වස්තූන් සහ වෙනත් පුද්ගලයින් සම්බන්ධයෙන්ද සාර්ථක වේ. 

මෙම ගවේෂණ අක්ෂය ද ගමන් කරනු ඇත ජීවමාන සොයා ගැනීම, ඒ කියන්නේ ජීවිතය සත්ව et එළවළු. ළදරු පාසල් සිසුන් සතුන් හා ශාක ජීවිතයේ විවිධ අවධීන් මෙසේ තේරුම් ගනු ඇත. ඔවුන් තමන්ගේම ශරීරය සොයා ගනීවි, එහි විවිධ කොටස් නම් කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත, මෙන්ම පුද්ගලික සනීපාරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික සංකල්ප.

පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම ද බාලාංශ වැඩසටහනට ඇතුළත් ය අනතුරු පරිසරයේ පවතී. කැපීම, ඇලවීම සහ ඉදිකිරීම් යන සංකල්ප හරහා මෙවලම් ප්‍රගුණ කිරීමට ද දරුවන් ඉගෙන ගනු ඇත. ඒ ඩිජිටල් ෂටරය, අද අත්‍යවශ්‍ය, ටැබ්ලට්, පරිගණක සහ කැමරා භාවිතය සමඟ ද පැමිණේ.