යුනිසෙෆ් සමීක්ෂණයකට අනුව, ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන්ගෙන් 12% කට ආසන්න ප්‍රමාණයක් හිරිහැරවලට ගොදුරු වේ.
"පාසල් හිරිහැර කිරීම" ලෙසද හැඳින්වෙන ඉතා ප්‍රසිද්ධ, පාසල් ප්‍රචණ්ඩත්වය කෙසේ වෙතත් අලුත් දෙයක් නොවේ. ” විශේෂඥයන් 1970 ගණන්වල සිට මෙම විෂය පිළිබඳව වාර්තා කර ඇත. පාසලේ තරුණ ප්‍රචණ්ඩත්වය සමාජ ප්‍රශ්නයක් ලෙස හඳුනා ගත්තේ මේ කාලයේදීය.
"බල්ලන්නෝ, සරල වෙනසක් (ශාරීරික, ඇඳුම ...) නිසා සෑම විටම ආයතනවල සිටියහ", ජෝර්ජ් ෆොටිනෝස් පැහැදිලි කරයි. ” පාසල් ප්‍රචණ්ඩත්වය වෙනදාට වඩා සරලව පෙනෙන අතර විවිධ ස්වරූපයන් ගනී. කුඩා හා බහු දෛනික ප්‍රචණ්ඩත්වය වැඩි වැඩියෙන් අපි දකිමු. අශික්ෂිත බව ද වඩ වඩාත් වැදගත් වේ. ළමයින් විසින් කරන ලද අපහාස ඉතා දරුණු ය. "
විශේෂඥයාට අනුව, " මෙම කුඩා ප්‍රචණ්ඩත්වය සමුච්චය වීම පිරිහී ඇත, කාලයත් එක්ක, පාසල් වාතාවරණය සහ සිසුන්, සිසුන් සහ ගුරුවරුන් අතර සම්බන්ධය. අද, පවුල විසින් දරනු ලබන සාරධර්ම බොහෝ විට පාසල් ජීවිතයෙන් හඳුනාගත් වටිනාකම්වලට වඩා වෙනස් බව අමතක නොකරමු. එවිට පාසල දරුවන් පළමු වරට සමාජ නීති රීති සපුරාලන ස්ථානය බවට පත්වේ. බොහෝ විට, පාසල් සිසුන් මෙම මිණුම් සලකුණු නොමැතිකම ප්‍රචණ්ඩත්වයට පරිවර්තනය කරයි.