මනෝවිද්‍යාවේ කර්තව්‍යය වන්නේ විවිධ පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම පැහැදිලි කිරීම, විවිධ තත්වයන් යටතේ විවිධ වයස්වල පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම විස්තර කිරීමයි. නමුත් මිනිසුන්ට දියුණු වීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද, ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද, ඔවුන් වටිනා පුද්ගලයින් බවට පත් වන පරිදි ඔවුන්ව දැනුවත් කරන්නේ කෙසේද - මෙය මනෝ විද්‍යාව නොව අධ්යාපනය, දැඩි අර්ථයෙන්. පැහැදිලි කිරීම සහ විස්තරය, තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා කිරීම පිළිබඳ නිර්දේශ - මෙය මනෝවිද්යාවයි. ගොඩනැගීම සහ අධ්යාපනය, බලපෑම් ක්රම සහ තාක්ෂණය - මෙය අධ්‍යාපනයයි.
පර්යේෂණ පැවැත්වීම, දරුවා පාසලට සූදානම් වන්නේ කෙසේද යන්න පරීක්ෂා කිරීම මනෝවිද්යාවයි. දරුවෙකු පාසලට සූදානම් කිරීම අධ්‍යාපනයයි.
මනෝවිද්යාඥයෙකුට මේසයේ වාඩි විය හැක්කේ, ප්රකාශ කිරීම, ඇගයීම, විස්තර කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම පමණි, හොඳම දේ, මිනිසුන් සමඟම යමක් කරන අය සඳහා නිර්දේශ ඉදිරිපත් කරන්න. මනෝවිද්යාඥයෙකුට අන්තර් ක්රියාවට ඇතුල් විය හැක්කේ අධ්යයනය කිරීමට මිස පුද්ගලයෙකු තුළ යමක් වෙනස් කිරීමට නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබේ දෑතින් යමක් කිරීමට, පුද්ගලයෙකුට සැබවින්ම බලපෑම් කිරීමට, පුද්ගලයෙකු වෙනස් කිරීමට - මෙය, එය දැනටමත් වෙනස් වෘත්තියක් ලෙස සැලකේ: අධ්යාපනය.
අද දින අවබෝධය තුළ මනෝවිද්යාඥයෙකු යනු මූලික වශයෙන් අත් නැති ජීවියෙකි.
අද, අධ්යාපනික ඉලක්ක තබා ගන්නා ප්රායෝගික මනෝවිද්‍යාඥයින් තමන්ව ගින්නට නිරාවරණය කරති. කුඩා දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම නිසා අධ්යාපනය සුරැකේ. අපි දෙමාපියත්වය කරා ගමන් කරන විගසම දුෂ්කර ප්‍රශ්න මාලාවක් පැන නගී: “යම් පුද්ගලයෙක් ජීවත් විය යුතු ආකාරය තීරණය කිරීමට ඔබට අවසර දුන්නේ කවුද? පුද්ගලයෙකුට නරක කුමක්ද සහ හොඳ කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීමේ අයිතිය ඔබ භාර ගන්නේ කුමන පදනමක් මතද? මෙම මිනිසුන්?"
කෙසේ වෙතත්, ප්රායෝගික මනෝවිද්යාඥයෙකු සඳහා සෑම විටම එක් මාර්ගයක් තිබේ: මනෝ නිවැරදි කිරීම හෝ මනෝ චිකිත්සාව වෙත යාමට. දරුවෙකු හෝ වැඩිහිටියෙකු දැනටමත් අවංකවම අසනීප වූ විට, විශේෂඥයින් කැඳවනු ලැබේ: උදව්! ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රායෝගික මනෝවිද්යාව, අවම වශයෙන් රුසියාවේ, හරියටම මනෝචිකිත්සක ක්‍රියාකාරකම් වලින් උපත ලැබූ අතර, මේ දක්වා උපදේශන මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු බොහෝ විට මනෝචිකිත්සකයෙකු ලෙස හැඳින්වේ.
ප්රායෝගික මනෝවිද්‍යා ක්ෂේත්‍රය තුළ, ඔබට උපදේශකයෙකු සහ පුහුණුකරුවෙකු ලෙස කටයුතු කළ හැකි අතර, ප්‍රධාන තේරීම තවමත් පවතී: ඔබ මනෝචිකිත්සකයෙකු හෝ ගුරුවරයෙකුට වඩා වැඩිද? ඔබ සුව කරනවාද නැත්නම් උගන්වනවාද? අද බොහෝ විට මෙම තේරීම මනෝ චිකිත්සාවේ දිශාවට සිදු කෙරේ.
මුලදී, මෙය තරමක් ආදර හැඟීමක් ලෙස පෙනේ: “මම දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී මිනිසුන්ට උදව් කරන්නෙමි,” ඉක්මනින් දර්ශනයක් පැමිණෙන්නේ මනෝවිද්‍යාඥ-උපදේශකයා පහසුවෙන් ජීවිත සේවා සේවකයෙකු බවට පත්වන බවත්, කුණු වූ නිදර්ශක කඩිමුඩියේ අලුත්වැඩියා කරන බවත්ය.
කෙසේ වෙතත්, සෑම වසරකම, ගැටළු ඇති පුද්ගලයින්ට සෘජු උපකාරයෙන් වැළැක්වීම, ගැටළු ඇතිවීම වැළැක්වීම සඳහා ගමන් කිරීම අවශ්ය බව අවබෝධය වර්ධනය වේ. සංවර්ධන මනෝවිද්යාව සමඟ කටයුතු කිරීම අවශ්ය බව, මෙය හරියටම නව පුද්ගලයෙකු සහ නව සමාජයක් නිර්මාණය කරන පොරොන්දු වූ දිශාව බව. මනෝවිද්යාඥයෙකු ගුරුවරයෙකු වීමට ඉගෙන ගත යුතුය. බලන්න →
මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ අධ්යාපනික මෙහෙවර
මනෝවිද්යාඥයෙක්-අධ්යාපනඥයෙක් වර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා මිනිසුන් කැඳවයි, එය වින්දිතයෙකු නොවන්නේ කෙසේද, ඔබේ ජීවිතයේ කර්තෘ බවට පත් වන්නේ කෙසේද යන්න පෙන්වයි.
මනෝවිද්යාඥයෙක්-අධ්යාපනඥයෙක් යනු ජීවිතය යනු මිල කළ නොහැකි තෑග්ගක් බව පවසමින් මිනිසුන්ගේ ජීවිතයට සමහර විට අමතක වූ අර්ථයක් ගෙන එන අයෙකි, එහි සැබෑම සතුටයි. බලන්න →