ඔබට ධාවනය කළ හැකි විට සිතන්නේ ඇයි?
වීඩියෝ බාගන්න
විවිධ වයස්වල පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් මගේ මිදුලේ සෙල්ලම් කරති, වැඩිමලා අවුරුදු 12 යි, බාලයා 5,5 යි. මගේ දුවට වයස අවුරුදු 9 යි, ඇය හැමෝම සමඟ මිත්රශීලීයි. මම ඇයට යෝජනා කළේ “ටික්-ටැක්-ටෝ” ක්රීඩාව කිරීමට සියලු දෙනා එක්රැස් කරන ලෙසයි. සෑම කෙනෙකුම උනන්දුවෙන් ඉදිරියට ගිය විට, මම කාර්යය සකස් කළෙමි:
- සමාන කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී
- කුරුස සහ ශුන්ය කණ්ඩායම තීරණය කරන්න (කොටස් විසි කරන්න),
- ඉරි සහිත ක්රීඩා පිටියක ජයග්‍රහණය කිරීමට 9×9, තිරස් හෝ සිරස් රේඛා 4ක් පුරවන්න (ප්‍රදර්ශනය කර ඇත).
ජයග්‍රාහී කණ්ඩායමට Kit-kat චොකලට් පැකේජයක් ලැබිණි.
ක්රීඩා කොන්දේසි:
- කණ්ඩායම් ආරම්භක රේඛාව පිටුපස සිටිය යුතුය,
- කණ්ඩායමේ සෑම සාමාජිකයෙක්ම ක්රීඩා පිටියේ හරස් හෝ බිංදුවක් තබයි
- සෑම කණ්ඩායමකින්ම එක් සහභාගිවන්නෙකුට පමණක් පටු මාර්ගයක් ඔස්සේ ක්රීඩා පිටියට දිව යා හැකිය, ඔබට මාර්ගයට ඉහළින් යා නොහැක!
- සහභාගිවන්නන් එකිනෙක ගැටෙන විට හෝ ස්පර්ශ කරන විට, දෙදෙනාම 3 වතාවක් squat
කණ්ඩායම් බෙදීමට පෙර, සෑම කෙනෙකුටම ටික්-ටැක්-ටෝ සෙල්ලම් කළ හැකිදැයි ඇය විමසුවාය.
ඇය ක්රීඩා පිටියේ සිරස් රේඛා 4ක් සහ තිරස් රේඛා පෙන්නුවාය.
මම ඇහුවා එයාලට හැමදේම තේරුණාද කියලා.
පුදුමයට කරුණක් නම්, එක් කණ්ඩායමක නායිකාව වන පොලිනා (කළු සහ සුදු බ්ලවුස් ඇඳගත් ගැහැණු ළමයෙක්) කණ්ඩායම් බෙදී ගිය වහාම, දෙවන කණ්ඩායමේ නායිකාව වන ලීනා (නිල් ටී-අඳින උස ගැහැණු ළමයෙක්) ලෙස යෝජනා කළේය. කමිසය සහ කළු කොට කලිසම්), ක්ෂේත්‍රය බෙදා උඩින් හෝ පහළින් පුරවන්න. ඇය පැවසුවේ විශ්වාසයෙන් සහ විශේෂයෙන් නොව, ලීනා මෙම යෝජනාව නොසලකා හැර ඇති බවයි. ඉන්පසු ක්රීඩාව ආරම්භ වූ අතර නායකයින් දෙදෙනා ක්රීඩාව ආරම්භ කිරීමෙන් පසු යාබද සෛල මත කුරුසයක් සහ බිංදුවක් තැබූහ. එක් කණ්ඩායමක පිරිමි ළමයා - ඇන්ඩ්‍රි (රතු හිසකෙස් සහ කණ්නාඩි සහිත) කෑගසන තුරු අවුල් සහගත අනුපිළිවෙලකට සහභාගී වූ කිහිප දෙනෙක් ඔවුන්ගේ කුරුස සහ බිංදු දැමීමට පටන් ගත්හ: “බිංදුව එහි තැබුවේ කවුද, එය කළේ කවුද! ක්රීඩාව නවත්වන්න! සෝනියා (ඉරි සහිත ටී-ෂර්ට් එකකින්) ඔහුට සහය වී, දුව ගොස් ඇගේ දෑත් විහිදුවා, විරුද්ධවාදීන් ක්රීඩා පිටිය පුරවා ගැනීම වළක්වා ගත්තාය. “කිසිවෙකු ක්රීඩාව නවත්වන්නේ නැත! කිසිවෙකු හරස් නොවේ!". සහ ක්රීඩාව දිගටම පැවතුනි. ක්‍රීඩකයින් නොසැලකිලිමත් ලෙස ආතතිය වැඩි කරමින් පිළිවෙලට හරස් සහ බිංදු වලින් පිටිය පිරවීම දිගටම කරගෙන ගියේය.
අවසාන බිංදුව තැබූ විට, මම "ක්රීඩාව නවත්වන්න!" සහ ක්රීඩා පිටිය වට කරන ලෙස ක්‍රීඩකයින්ට ආරාධනා කළේය. පිට්ටනිය හරස් සහ ටැක්-ටෝස් වලින් පිරී තිබුණි. "දොස් පැවරිය යුත්තේ කාටද!" යන පැහැදිලි කිරීමත් සමඟ ළමයින් තනිවම විශ්ලේෂණය ආරම්භ කළහ. හරියටම විනාඩියක් ඔවුන්ට සවන් දීමෙන් පසු මම මැදිහත් වී ක්‍රීඩාවේ කොන්දේසි නම් කරන ලෙස ඔවුන්ට කීවෙමි. පොලිනා තදින් සකස් කිරීමට පටන් ගත් අතර, කුඩා ක්ෂුෂා වහාම "ඔබ ගැටුනහොත්, ඔබ තුන් වතාවක් squat කිරීමට අවශ්ය" බව බොඳ කළේය. තවත් පොලිනා පැවසුවේ "ඔබට යා යුත්තේ මාර්ගය දිගේ මිස එහි පැත්තෙන් නොවේ" යනුවෙනි. මම ප්‍රධාන දෙය ගැන විමසූ විට, ඔවුන් ජයග්‍රහණය කළ විට, ආන්යා සහ ඇන්ඩ්‍රි “අපි පේළි හතරක්, ඉරි හතරක් මත ඔට්ටු අල්ලන විට” සූත්‍රගත කළ විට, පොලිනා නින්දා සහගත ශබ්දයකින් ඔවුන්ට බාධා කර “නමුත් කවුරුන් හෝ අපව වැළැක්වූවා” යැයි පැවසුවාය. එවිට මම ඇසුවෙමි, “මොකද වුණේ?”, සංදර්ශනය ආරම්භ විය, “කවුද වැළැක්වූයේ!”.
විසුරුවා හැරීම සහ නින්දා කිරීම නැවැත්වූ මම ඔවුන්ට මා ගැන සතුටු වන ලෙස ආරාධනා කළෙමි, මන්ද මම චොකලට් මල්ලක් රැගෙන ගෙදර යාමට යන බැවිනි. අවසානයේදී, ක්රීඩා පිටිය කුරුස සහ ටැක් ටෝ වලින් පුරවා ගැනීමට සාධාරණ ඉල්ලීමක් කිරීම ගැන ඇය Polina ට ප්‍රශංසා කළාය, මන්ද එවිට සෑම කෙනෙකුටම ජයග්‍රහණය කිරීමට ප්‍රමාණවත් ඉඩක් ලැබෙනු ඇත. පොලිනාගේ යෝජනාවට ඇය එකඟ නොවන්නේ මන්දැයි ලීනා ඇසුවාය, ලීනා ඇගේ උරහිස් හකුලාගෙන “මම දන්නේ නැහැ” කිව්වා. ඇන්ඩ්‍රි ඇසුවේ, ක්රීඩාව ආරම්භයේදීම, ලීනා ඉතා ඉක්මනින් කුරුසියට බිංදුවක් දැමූ විට, ඔහු ක්රීඩාව නැවැත්වීමට පටන් ගත්තේ මන්දැයි දැකීමෙන්ද? වෙනත් විසඳුමක් තිබුණාද? ඇන්ඩ්‍රි, ඉඟියක් සමඟ, තවමත් ප්‍රමාණවත් ඉඩක් ඇති බවට තීරණයක් ලබා දුන්නේය, එය ඉහළින් පිරවීම ආරම්භ කළ හැකි අතර, පහළ කොටස අනෙක් කණ්ඩායමට භාර දුන්නේය. ඇය ඇන්ඩ්‍රිට ප්‍රශංසා කළ අතර නැවත ක්රීඩා කිරීමට ඉදිරිපත් විය: වෙනත් නායකයින් තෝරාගෙන, කණ්ඩායම් මිශ්‍ර කර, මිනිත්තු දෙකහමාරක ක්රීඩාව සඳහා කාල සීමාවක් නියම කළාය. සූදානම් කිරීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට තවත් විනාඩියක්. කාර්යය සහ කොන්දේසි එලෙසම පවතී.
සහ එය ආරම්භ විය .... සාකච්ඡා. මිනිත්තුවකින්, ඔවුන් එකඟ වීමට සමත් වූ අතර, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඉතා තරුණ සහභාගිවන්නන්ට කුරුසයක් හෝ බිංදුවක් දැමිය යුතු ස්ථානය පෙන්වීමයි.
ක්රීඩාව ආරම්භ වූයේ පළමු වතාවට වඩා අඩුවෙන් නොවේ. කණ්ඩායම් තරග වැදුණි... ක්‍රීඩාවේ වේගය වේගවත් වී ඇත. මෙම තරඟකාරී වේගයේදී කුඩා සහභාගිවන්නන් දෙදෙනෙකු අසාර්ථක වීමට පටන් ගත්හ. පළමුවෙන් එක් කණ්ඩායමකින් එක් කණ්ඩායමක් වැටුණු අතර, පසුව අනෙකා පැවසුවේ ඇයට තවදුරටත් ක්රීඩා කිරීමට අවශ්ය නැති බවයි. තරගය අවසන් වූයේ බිංදු කණ්ඩායමට මනඃකල්පිත ජයග්‍රහණයක් ලබා දෙමිනි. මම "ක්රීඩාව නවත්වන්න!" සහ ක්රීඩා පිටිය වට කරන ලෙස ක්‍රීඩකයින්ට ආරාධනා කළේය. ක්රීඩා පිටියේදී සමස්ත ජයග්‍රහණය සඳහා එක් හරස් කුරුසයක් අස්ථානගත විය. නමුත් මනඃකල්පිත ජයග්රාහකයන්ට පවා ශුන්ය නොමැතිව සෛල තුනක් තිබුණි. මම මෙය දරුවන්ට පෙන්වා දුන් විට කිසිවෙකු තර්ක කිරීමට පටන් ගත්තේ නැත. මම දිනුම් ඇදීමක් ප්‍රකාශ කළෙමි. දැන් ඔවුන් නිහඬව හිටගෙන මගේ අදහස් එනතුරු බලා සිටියා.
මම ඇහුවා: "හැමෝම ජයග්රාහකයන් බවට පත් කළ හැකිද?". ඔවුන් කලබල වූ නමුත් තවමත් නිහඬව සිටියහ. මම නැවත ඇසුවෙමි: “ක්රීඩා පිටියේ අවසාන හරස් සහ බිංදුව එකවර තැබිය හැකි ආකාරයට ක්රීඩා කළ හැකිද? ඔබට දරුවන්ට උදව් කිරීමට, යෝජනා කිරීමට, ඔබේ කාලය ගත කිරීමට, එකට සෙල්ලම් කළ හැකිද? සමහරුන්ගේ ඇස්වල දුකක් ඇති වූ අතර ඇන්ඩ්‍රේට “එය කළ හැක්කේ ඇයි?” යන ප්‍රකාශය විය. පුළුවන්.
මම චොකලට් බෙදුවා. හැමෝටම කාරුණික වචනයක්, චොකලට් සහ ප්රාර්ථනාවක් ලැබුණා. යමෙක් නිර්භීත හෝ වේගවත් විය යුතුය, යමෙකු වඩාත් පැහැදිලිව, යමෙකු වඩා සංයමයෙන් හා වඩා අවධානයෙන් සිටින අයෙකි.
හැන්දෑවට ළමයි එකතු වෙලා හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරනකොට පින්තූරය අසීමිතව රස වින්දා.