කුරිරු ළමයි

ළමා රජුගේ ආකල්පය

සාන්තුවරයාගේ කුඩා වාතය යටතේ, ඔබේ සිඟිති දරුවා චිත්තවේගීය බ්ලැක්මේල් හරහා ඔබව හසුරුවන අතර ඔහු එය භාරගෙන ඇති බව හැඟේ! ඔහු තවදුරටත් නිවසේ ජීවන නීතිවලට කීකරු නොවේ, සුළු කරදරයකින් පවා කෝපයට පත් වේ. නරකම දෙය නම්, සෑම දිනකම සිදුවීම් නාට්‍යයකින් අවසන් වන අතර දඬුවම් සමඟින් සහ ඔබට සැමවිටම වරදකාරි හැඟීමක් ඇති වේ. කලබල නොවන්න, එය ඔබටම කියන්න සමගියෙන් වැඩීමට දරුවන්ට පැහැදිලිව සීමාවන් සහ නීති රීති නියම කළ යුතුය. එය ඔවුන්ගේම යහපත සහ ඔවුන්ගේ අනාගත වැඩිහිටි ජීවිතය සඳහා ය. තමා සර්වබලධාරී නොවන බවත්, නිවසේ, පාසැලේ, උද්‍යානයේ, කෙටියෙන් කිවහොත්, සමාජයේ, ගෞරවයෙන් ජීවිතයේ නීති රීති තිබෙන බවත් දරුවා තේරුම් ගන්නේ අවුරුදු 3ත් 6ත් අතර කාලයේදීය.

ගෘහස්ථ කුරිරු දරුවා යනු කුමක්ද?

මනෝවිද්යාඥ ඩිඩියර් ප්ලූක්ස් සඳහා, "ළමා රජුගේ සිට ළමා කෲර පාලකයා දක්වා" කතුවරයා සඳහා, ළමා රජු වත්මන් පවුල්වල දරුවාට අනුරූප වේ, "සාමාන්යකරණය" දරුවා: ඔහු ද්රව්යමය මට්ටමේ සෑම දෙයක්ම ඇති අතර ඔහු ආදරය හා සුරතල් වේ.

කුරිරු දරුවා අන් අය කෙරෙහි සහ විශේෂයෙන් ඔහුගේ දෙමාපියන් කෙරෙහි ආධිපත්‍යය විදහා දක්වයි. ඔහු ජීවිතයේ කිසිම රීතියකට යටත් නොවන අතර ඔහුට අවශ්‍ය දේ අම්මාගෙන් සහ තාත්තාගෙන් ලබා ගනී.

සාමාන්ය පැතිකඩ: ආත්මාර්ථකාමී, වරප්‍රසාදවලින් ප්‍රයෝජන නොගනී, කලකිරීම්වලට අනුබල නොදීම, ක්ෂණික සතුටක් අපේක්ෂා කරයි, අන් අයට ගරු නොකරයි, තමා ගැන ප්‍රශ්න නොකරයි, ගෙදරට උදව් නොකරයි ...

ළමා රජ, අනාගත ඒකාධිපති?

භාරගන්ක

කුරිරු දරුවන් සාමාන්‍යයෙන් බරපතල ක්‍රියා කරන්නේ නැත. ඔවුන්ගේ පරම බලය සනිටුහන් කරන්නේ දෛනික පදනමින් මාපිය අධිකාරියට එරෙහිව රැස් කරන කුඩා ජයග්‍රහණ ය. ඔවුන් නිවසේදී බලය ලබා ගැනීමට සමත් වූ විට, තත්වය නිවැරදි කරන්නේ කෙසේදැයි දෙමාපියන් තමන්ගෙන්ම අසති? ඔවුන්ට පැහැදිලි කළ හැකිය, සාකච්ඡා කළ හැකිය, කිසිවක් උපකාරී නොවේ!

වරදකාරී හැඟීමකින් තොරව ඉගෙන ගන්න

මනෝවිද්යාඥයින් විසින් මෙම විෂය පිළිබඳ අධ්යයනයන් බොහෝ විට පෙන්වා දෙන්නේ a අධ්යාපන හිඟයඉතා ඉක්මනින් පවුල් ඒකකය තුළ f. කාලය නොමැතිකම නිසා දෙමාපියන් ප්‍රතිචාර නොදැක්වූ හෝ "ඔහු කුඩා වැඩියි, ඔහුට තේරෙන්නේ නැත" යනුවෙන් තමන්ටම පැවසීමෙන් සරල තත්වයන්, දරුවාට "ඕනෑම දෙයක්" යන හැඟීම ඇති කරයි! ඔහුට ඕනෑම දෙයක් කිරීමට තම දෙමාපියන් පාලනය කිරීමට අවශ්‍ය, කුඩා දරුවන්ගේ එකම සර්වබලධාරි බව ඔහුට දැනේ!

මනෝවිද්යාඥ ඩිඩියර් ප්ලූක්ස් අපට මතක් කර දෙන පරිදි, අවුරුදු 9 ක් හෝ 10 ක් වයසැති දරුවෙකු කෝපයෙන් මොහොතකට පසු ඔහුගේ ප්‍රියතම සෙල්ලම් බඩුවක් කැඩුවොත්, ඔහුට තම දෙමාපියන්ගෙන් සුදුසු ප්‍රතිචාරයකට මුහුණ දීමට හැකි විය යුතුය. සෙල්ලම් බඩුව එයම හෝ අලුත්වැඩියා කර ඇත්නම්, එහි අධික හැසිරීම් සම්බන්ධව කිසිදු අවසරයක් නොමැත.

නිදසුනක් වශයෙන්, සෙල්ලම් බඩු වෙනුවට ආදේශ කිරීම සඳහා සහභාගී විය යුතු බව ඔහුට පැහැදිලි කිරීම මගින් දෙමාපියන් ඔහුට වගකිව යුතු බවට වඩා සුදුසු ප්රතිචාරයක් වනු ඇත. ඔහු සීමාව ඉක්මවා ඇති බව දරුවා තේරුම් ගනී, වැඩිහිටියන්ගෙන් ප්රතික්රියාවක් සහ අනුමැතියක් ඇත.

Tyrant Child Syndrome: ඔහු ඔබව පරීක්ෂා කරනවා!

ඔහුගේ ක්‍රියාවන්හිදී, කුරිරු දරුවා ඔහුගේ දෙමව්පියන් කුපිත කිරීමෙන් පමණක් පරීක්ෂා කර සීමාවන් සොයයි! ඔහුට සහතික වීමට තහනමක් වැටෙන තෙක් ඔහු බලා සිටී. ඔහු දැන් කර ඇති දෙයට අවසර නැත යන අදහස ඔහුට ඇත ... එහිදී, එය ආපසු ගැනීමට ඔබට අවස්ථාව මග හැරියහොත්, ඔහු ජයග්‍රහණය කරනවා පමණක් නොව, නමුත් අපාය කවයක් සෙමින් සමනය වීමට ඉඩ ඇත. ඒ වගේම තමයි ගල් තරණය!

නමුත් ඔබට ඕනෑවට වඩා පහර දෙන්න එපා, කිසිවක් අවසාන නොවේ. වෙඩි තැබීම නැවත සකස් කිරීම සඳහා ඔබ මෙය නියමිත වේලාවට අවබෝධ කර ගත යුතුය. නිශ්චිත රාමුවක් සමඟ අධිකාරියේ මාත්‍රාවක් නැවත හඳුන්වා දීම ඔබට භාරයි: ඔබේ දරුවා ඔබේ අධ්‍යාපනික සීමාවන් ඉක්මවා යන විට ඔහුට ටිකෙන් ටික යම් බාධාවලට “ඉදිරිපත්” කිරීමට හැකි විය යුතුය.

යථාර්ථයට අනුගත වන්න

කුරිරු දරුවාගේ හැසිරීම දිනපතා කළමනාකරණය කරන්න

බොහෝ විට, ළමා රෝග පිළිබඳ උපදෙස් ලබා ගැනීමට පෙර, එදිනෙදා ජීවිතයේ කුඩා අසාර්ථක හැසිරීම් නැවත සකස් කිරීම හොඳය. කුඩා සොහොයුරෙකුගේ පැමිණීම, දරුවා අතහැර දමා ඇති බවක් දැනිය හැකි නව තත්වයක්, සමහර විට මෙවැනි හදිසි හැසිරීම් ප්රවර්ධනය කරයි. ඔහුට එය ප්‍රකාශ කළ හැක්කේ ඔබේ අවධානය ඔහු වෙත යොමු කිරීමෙන්, ඔහුගේ සියලු ප්‍රාන්තවල තබාගැනීමෙන්, දවස පුරා විරුද්ධ වීමෙන් මිස වෙනත් දෙයක් නොවේ! එකම පිළිතුරු පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් සහ ඒවාට ඇලී සිටීමෙන් දරුවා තම ස්වාධිපත්‍යය සඳහා අවශ්‍ය වැඩිහිටි නීතිය වන සහනදායී රාමුවකට මුහුණ දීමට ඉගෙන ගනී.

ඉදිවෙමින් පවතින චරිතය

වැඩිහිටියන් හා සමාජ ජීවිතයේ නීතිරීති සමඟ ඇති සම්බන්ධය තුළ ඔබ ඉදිරි පෙළේ සිටින බව මතක තබා ගන්න. දරුවා චිත්තවේගීය හා සමාජීය සංවර්ධනයේ ක්‍රියාවලියක යෙදී සිටින අතර, ඔහුව සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගැනීමට සහ ඔහුට කළ හැකි හෝ කළ නොහැකි දේ පරීක්ෂා කිරීමට යොමු ලකුණු අවශ්‍ය පරිසරයක ඔහු ගිලී සිටී.

තහනම් කිරීම් සහ හැකි දේ ඉගෙන ගැනීම සඳහා යොමු කිරීමක් ලෙස සේවය කරන පළමු පර්යේෂණාත්මක ස්ථානය වන ඔහුගේ පවුලේ කොකෝන් තුළ නිශ්චිත රාමුවකට මුහුණ දීමට ඔහුට හැකි විය යුතුය. තහනමකට මුහුණ දීමෙන් ආදරය දැනිය හැකිය! ඔබ තවමත් ගැටුමක සිටිනු ඇතැයි ඔබ බිය වුවද, ආරම්භයේදීම, රැඳී සිටින්න! ටිකෙන් ටික, ඔබේ දරුවා සීමාව පිළිබඳ සංකල්පය ලබා ගන්නා අතර සම්බාධක පුනරාවර්තනය වුවහොත් එය වඩා හොඳ වනු ඇත, පසුව ඒවා කාලයත් සමඟ පරතරයක් ඇති වේ.

කුරිරු පාලනයකින් තොර අධිකාරිය

කවුද මොකක්ද තීරණය කරන්නේ?

එය ඔබගේ වාරයයි! එය තීරණය කරන්නේ දෙමාපියන් බව ඔබේ ළදරුවා තේරුම් ගත යුතුය! ඔබේ ස්ෙවටරයේ වර්ණය තෝරාගැනීමේදී හැරෙන්න: උදාහරණයක් ලෙස: ශීත ඍතුවේ දී ඔහුට ස්වීටරයක් ​​ඇඳීමට බල කිරීම, ඔහුගේ සෞඛ්යය සඳහා සහ ස්ෙවටරයේ වර්ණය සඳහා ඔහු වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම අතර වෙනසක් ඇත ...

ඔවුන් ස්වාධීන වන බව දරුවන්ට දැනිය යුතුය. ඔවුන්ට වඩාත් ස්වාධීන වීමට උපකාර වන පවුල් පරිසරයක් තුළ සමෘද්ධිමත් වීමට සිහින දැකිය යුතුය. ඒකාධිපතිවාදයට හසු නොවී, අවශ්‍ය අධිකාරියක් අතර නිවැරදි සම්මුතියක් සොයා ගැනීම ඔබට භාරයි.

"බලා සිටීමට, කම්මැලි වීමට, ප්‍රමාද වීමට, උදව් කිරීමට දැන ගැනීමට, ගරු කිරීමට, ප්‍රතිඵලයක් සඳහා වෙහෙසීමට සහ සීමා කිරීමට දැන ගැනීම සැබෑ මානව අනන්‍යතාවයක් ගොඩනැගීමට සම්පතකි", මනෝවිද්යාඥ ඩිඩියර් ප්ලූක්ස් විසින් පැහැදිලි කරන ලද පරිදි.

ඔවුන්ගේ කුඩා කුරිරු පාලකයාගේ සර්වබලධාරී ඉල්ලීම්වලට මුහුණ දෙමින්, දෙමාපියන් සුපරීක්ෂාකාරී විය යුතුය. වයස අවුරුදු 6 දී පමණ, දරුවා තවමත් ආත්ම කේන්ද්‍රීය අවධියක සිටින අතර එහිදී ඔහු සියල්ලටම වඩා තම කුඩා ආශාවන් තෘප්තිමත් කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඉල්ලුම මත මිලදී ගැනීම්, à la Carte මෙනු, විනෝදාස්වාදය සහ දෙමාපියන්ගේ විනෝදාස්වාදය අවශ්‍ය වේ, ඔහුට සෑම විටම තවත් අවශ්‍ය වේ!

කුමක් කළ යුතුද සහ කුරිරු දරුවෙකුට ප්‍රතික්‍රියා කර පාලනය නැවත ලබා ගන්නේ කෙසේද?

"ඔබට සියල්ල ලබා ගත නොහැක" යනුවෙන් සරලව සිහිපත් කිරීමට දෙමාපියන්ට අයිතියක් සහ යුතුකමක් ඇති අතර, සීමාවන් ඉක්මවා ගිය විට සමහර කුඩා වරප්රසාද ඉවත් කිරීමට පසුබට නොවන්න! ඔහුට පවුල් ජීවිතයේ රීතියකට අනුකූල වීමට අවශ්‍ය නැත, ඔහුට විවේකයක් හෝ ප්‍රසන්න ක්‍රියාකාරකමක් අහිමි වේ.

වරදකාරි හැඟීමකින් තොරව, දෙමව්පියන් ඔහුට පැහැදිලි පණිවිඩයක් යැවීමෙන් ව්‍යුහගත රාමුවක් සකසයි: විකෘති ක්‍රියාවකින් දරුවා පිටාර ගලන්නේ නම්, යථාර්ථය භාර ගන්නා අතර ඔහුට නිරන්තරයෙන් අකීකරු විය නොහැකි බව තහවුරු කිරීමට ප්‍රබල ක්‍රියාවක් පැමිණේ.

අවුරුදු 9 කට පසු, කුරිරු දරුවා අන් අය සමඟ වැඩි සබඳතාවක් පවත්වයි, එහිදී ඔහු මුණගැසෙන කණ්ඩායම් තුළ තම ස්ථානය සොයා ගැනීමට තමාගෙන් මඳක් අත්හැරිය යුතුය. ඔහුගේ විවේක කාලයේදී, පාසලේදී, ඔහුගේ දෙමාපියන්ගේ මිතුරන්, පවුලේ අය, කෙටියෙන් කිවහොත් ඔහුට හමුවන සියලුම වැඩිහිටියන් ඔහුට මතක් කර දෙන්නේ ඔහු ජීවත් වන්නේ තමන් වෙනුවෙන් නොවන බවයි!

ඔහු ළමයෙකි, වැඩිහිටියෙකු නොවේ!

"psy" න්යායන්

එක් අතකින්, අපට මනෝ විශ්ලේෂකයින් හමුවන්නේ, ෆ්‍රැන්සුවා ඩොල්ටෝ පසුකරමිනි 70 ගණන්වල, දරුවා අවසානයේ සම්පූර්ණ පුද්ගලයෙකු ලෙස දකින විට. මෙම විප්ලවවාදී න්‍යාය පෙර ශතවර්ෂයේ සිට, තරුණයින්ට අයිතිවාසිකම් ස්වල්පයක් තිබූ, වැඩිහිටියන් මෙන් වැඩ කළ සහ කිසිසේත් අගය නොකළ වසරවල සිට අනුගමනය කරයි!

අපට මෙම ප්‍රගතිය ගැන සතුටු විය හැක්කේ පමණි!

නමුත් හැසිරීමට සහ අධ්‍යාපනයට වඩාත් සම්බන්ධ වූ තවත් චින්තන පාසලක්, පෙර පැවති විකෘති ප්‍රතිඵල පෙන්වා දෙයි. පසුගිය ශතවර්ෂයේ අමතක වී අපයෝජනයට ලක් විය, අපි “අයිතිවාසිකම් නැති” දරුවාගේ සිට 2000 ගණන්වල ළමා රජු දක්වා ගියෙමු...

ඩිඩියර් ප්ලෙක්ස්, ක්‍රිස්ටියන් ඔලිවියර්, ක්ලෝඩ් හැල්මෝස් වැනි මනෝවිද්‍යාඥයින් වසර කිහිපයක් තිස්සේ දරුවා සහ ඔහුගේ අතිරික්තයන් සලකා බැලීමේ තවත් ක්‍රමයක් වෙනුවෙන් පෙනී සිටිති: "පැරණි තාලයේ" අධ්‍යාපන ක්‍රම වෙත නැවත පැමිණීම, නමුත් පැහැදිලි කිරීමේ මාත්‍රාවක් සහ සුප්‍රසිද්ධ අසීමිත සාකච්ඡා නොමැතිව ඔවුන්ගේ අනුදැනුමකින් තොරව දෙමාපියන් පුරුදු වී ඇත!

සම්මත කළ යුතු හැසිරීම: එය තීරණය කරන්නේ ඔහු නොවේ!

සුප්රසිද්ධ "ඔහුට සෑම විටම තවත් අවශ්යයි" යනු "හැකිළීම" යන කාර්යාලවල නිරන්තරයෙන් අසන්නට ලැබේ.

සමාජය වැඩි වැඩියෙන් තම දෛනික සන්නිවේදනයේදී දරුවාට ආමන්ත්‍රණය කරයි, ඔබට ඇත්තේ ප්‍රචාරණ පණිවිඩ දෙස බැලීම පමණි! නිවසේ ඇති සියලුම උපකරණ මිලදී ගැනීම සඳහා කුඩා දරුවන් ප්‍රායෝගිකව තීරණ ගන්නන් බවට පත්වේ.

සමහර වෘත්තිකයන් අනතුරු ඇඟවීමේ සීනුව නාද කරති. ඔවුන් දෙමාපියන් සහ ඔවුන්ගේ කුඩා රජු කලින් සහ කලින් උපදෙස් ලබා ගනී. වාසනාවකට මෙන්, ස්ථීර කුමන්ත්‍රණය වළක්වා ගැනීම සඳහා නිවසේදී නරක ප්‍රත්‍යාවර්ත කිහිපයක් නැවත සකස් කිරීම බොහෝ විට ප්‍රමාණවත් වේ!

දෙමාපියන් සඳහා උපදෙස්: ඔවුන්ගේම ස්ථානය තීරණය කරන්න

ඉතින්, පවුල තුළ දරුවාට දිය යුතු ස්ථානය කුමක්ද? දෛනික සතුට සඳහා දෙමාපියන් නැවත ලබා ගත යුතු ස්ථානය කුමක්ද? පරමාදර්ශී පවුලක් ඇත්ත වශයෙන්ම නොපවතියි, ඒ සඳහා සුදුසුම දරුවා පවා නැත. නමුත් නිසැක දෙය නම්, ඉදිකිරීම් කටයුතුවල නියැලෙන තරුණයා සඳහා සෑම විටම කුළුණ, යොමුව දෙමාපියන් විය යුතු බවයි.

දරුවා වැඩිහිටියෙකු නොවේ, ඔහු වැඩිහිටියෙකු වන අතර, සියල්ලටම වඩා අනාගතයක් යෞවනයා ! නව යොවුන් වියේ කාලය බොහෝ විට දෙමාපියන්ට සහ දරුවාට දැඩි චිත්තවේගීය කාලයක් වේ. මෙතෙක් අත්පත් කරගත් නීති නැවතත් පරීක්ෂණයට ලක් වනු ඇත! එබැවින් ඔවුන් ඝන සහ දිරවීමට උනන්දුවක් දක්වයි ... ඔවුන් බලා සිටින වැඩිහිටි ජීවිතය සමඟ මෙම සංක්‍රාන්ති කාල පරිච්ඡේදයට ප්‍රවේශ වීමට නම් ඔවුන්ට නීති රීති ඇති තරම් ආදරය සහ ගෞරවය තම දරුවාට සම්ප්‍රේෂණය කිරීමට දෙමාපියන්ට හැකි විය යුතුය.

ඉතින්, ඔව්, අපට එය පැවසිය හැකිය: කුරිරු දරුවෙනි, දැන් එය ප්රමාණවත්ය!

පොත්

"ළමා රජුගේ සිට ළමා කෲර පාලකයා දක්වා", ඩිඩියර් ප්ලෙක්ස් (ඔඩිල් ජේකබ්)

“රජ දරුවෙනි, නැවත කිසිදාක!” , ක්‍රිස්ටියන් ඔලිවියර් (ඇල්බින් මයිකල්)

Claude HALMOS (Nil Editions) විසින් "අධිකාරීත්වය දෙමාපියන්ට පැහැදිලි කරන ලදී"