අධ්‍යාපනය: අධිකාරියේ විශාල ප්‍රතිලාභය

අධිකාරියේ නව මුහුණුවර

 “මම පොඩි කාලෙ නංගිලා දෙන්නටයි මල්ලිටයි මටයි වාද කරන්න කිසිම උනන්දුවක් තිබුණේ නැහැ. අපේ දෙමව්පියෝ එපා කිව්වම ඒක නෑ කියලා එයාලා එයාලගේම අම්මලා තාත්තලාගෙන් ගත්ත සාරධර්ම අපි තුළ ඇති කළා! ප්රතිඵලය, අපි අපේ පොම්පවල හොඳින් සිටිමු, අපි සියල්ලෝම ජීවිතයේ සාර්ථක වී ඇති අතර දරුවන් සමඟ දේවල් කිරීමට නිවැරදි මාර්ගය එය බව මට ඒත්තු ගොස් ඇත. මගේ මහත්තයයි මමයි නිහතමානීයි, නමුත් අපි ඔව් හෝ නැහැ කියලා දෙන්නේ නැහැ, ගෙදර නීතිය හදන්නේ ඔවුන් නොව අපි බව දරුවන් හොඳින් දනී! වයස අවුරුදු 2, 4 සහ 7 වයස්වල දරුවන් තිදෙනෙකුගේ මාපියන්, මෙලනි සහ ඇගේ සැමියා වන ෆේබියන් වත්මන් අධ්‍යාපන මාර්ගයට එකඟ වන අතර එමඟින් අධිකාරියට ශක්තිමත් නැවත පැමිණීමක් අවශ්‍ය වේ. පවුල්වල හැසිරීම් නිරීක්ෂණය කිරීමේ විශේෂඥ ආයතනයක් වන ABC + හි අධ්‍යක්ෂ Armelle Le Bigot Macaux විසින් මෙය සනාථ කරයි: “දෙමව්පියන් කාණ්ඩ දෙකකට බෙදා ඇත: ඔවුන්ගේ අධිකාරිය ක්‍රියාවට නැංවීමට එකඟ වන අය, එය යහපත සඳහා බව ඒත්තු ගන්වයි. ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ (7 න් 10 න්) සහ සුළුතරයේ, එය අවශ්‍ය යැයි සිතන නමුත් දරුවාගේ පෞරුෂය බිඳී යනු ඇතැයි යන බියෙන්, ප්‍රතික්ෂේප කරනු ඇතැයි යන බියෙන් හෝ හුදෙක් බල රහිත භාවය නිසා එය ක්‍රියාත්මක කිරීමෙන් දුක් විඳින අය. ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනික විලාසය කුමක් වුවත්, අපි දඩුවම් නැවත හිස ඔසවමින් සිටිමු! "

අතීත වැරදි වලින් ඉගෙන ගන්නා නව අධිකාරියක්

ඔව්, 2010 දශකයේ නව්‍යතාවයයි ගනිමින්දරුවන්ට එකඟව ගොඩනගා ගැනීමට සහ පරිණත වැඩිහිටියන් වීමට සීමාවන් අවශ්‍ය බව සාමාන්‍ය දැනුවත් කිරීම. පිළිගත හැකි පරිදි, පියෙකු වීමට හෝ කසයෙන් තළන මවක් වීමට ඇති බිය පහව ගොස් නැත, නූතන දෙමව්පියන් ලබ්ධික මනෝ විශ්ලේෂක ෆ්‍රැන්සුවා ඩොල්ටෝගේ අධ්‍යාපනික නියමයන් ඒකාබද්ධ කර ඇත. ඔබේ දරුවන්ගේ පෞද්ගලික දියුණුව සඳහා ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දීම මූලික වේ යන අදහසින් කාවැදී, දරුවන් යනු ගරු කළ යුතු සහ අයිතිවාසිකම් ඇති... නමුත් යුතුකම් ඇති පූර්ණ පුද්ගලයන් බව කිසිවෙකු ප්‍රශ්න නොකරයි ! විශේෂයෙන්ම, තම දරුවාගේ ස්ථානයේ රැඳී සිටීම සහ ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා වගකිව යුතු වැඩිහිටියන්ට කීකරු වීම. 1990 ගනන් සහ 2000 ගනන් වල පැතිරීම දක්නට ලැබුණි දෙමාපියන්ගේ ලිහිල්කමට සහ සර්වබලධාරී ළමා රජවරුන්ගේ ආගමනයට එරෙහිව හැකිලීම, පුහුණුකරුවන්, අධ්‍යාපනඥයින්, ගුරුවරුන් සහ අනෙකුත් සුපිරි නැනීගේ අනතුරු ඇඟවීම්, කුරිරු හා අසීමිත. අද කවුරුත් ඒ නිරීක්ෂණයට එකඟයි අවසර ලත් දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ භූමිකාවේ නොසිටින අතර ඔවුන්ගේ දරුවන් අනාරක්ෂිත බවට පත් කිරීමෙන් ඔවුන් අසතුටට පත් කරයි. රැවටීම මත පදනම් වූ අධ්‍යාපනයේ අන්තරායන් සෑම දෙනාම දනිති: “හොඳ වන්න, ඔබේ මව සතුටු කරන්න, ඔබේ බ්‍රොකොලි කන්න!” ". ළමයින් මිනිසුන් බව සෑම කෙනෙකුටම වැටහෙනවා, නමුත් වැඩිහිටියන් නොවේ! අතීත අත්දැකීම් සහ වැරදි වලින් සන්නද්ධව, තම ආදරණීය කුඩා දරුවන්ගේ ආශාවන් ඉච්ඡාභංගත්වයට පත් කරන විට ගැටුම් විඳදරාගැනීම, සෑම දෙයක්ම සාකච්ඡා නොකිරීම, බැඳීමක් නොමැතිව පැහැදිලි නීති පැනවීම වැනි දේ ඉගැන්වීමේ යුතුකමට ඇතුළත් වන බව දෙමාපියන් නැවත දනී. තමන් සාධාරණීකරණය කරති.

අධිකාරිය: නියෝග නැත, නමුත් නිර්මාණාත්මක සීමාවන්

හිටපු ළමා රජ දැන් ළමා සහකරුට පාර හදාගෙන. නමුත් මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ වෛද්‍ය ඩිඩියර් ප්ලෙක්ස් පෙන්වා දුන් පරිදි, අධිකාරිය ක්‍රියාත්මක කිරීමට නව ක්‍රමයක් සොයා ගැනීම පහසු නැත : “දෙමව්පියෝ ගොඩක් ඉල්ලනවා, නමුත් ඔවුන් ඉන්නේ ලොකු ව්‍යාකූලත්වයක. මම ඩවුන්ලයින් අධිකාරිය කියන දේ ඔවුන් පුරුදු කරනවා. ඒ කියන්නේ ළමයි ගොඩක් තහංචි කඩලා තියෙද්දී ඒකට මැදිහත් වෙලා නීතිය මතක් කරලා බැනලා දඬුවම් කරනවා. එය ප්‍රමාද වැඩියි සහ එතරම් අධ්‍යාපනික නොවේ. වරදක් සිදු වන තෙක් බලා නොසිට ඔවුන් තම අධිකාරිය උඩුගං බලා ඇත්නම් ඒවා වඩාත් ඵලදායී වනු ඇත! නමුත් සියලුම දෙමාපියන් සොයන මෙම ස්වභාවික අධිකාරියේ රහස කුමක්ද? වැඩිහිටියා සහ දරුවා අතර ධුරාවලියක් ඇති බවත්, අප සමාන නොවන බවත්, වැඩිහිටියා දරුවාට වඩා ජීවිතය ගැන බොහෝ දේ දන්නා බවත්, දරුවාට අධ්‍යාපනය ලබා දෙන්නේ ඔහු, වැඩිහිටියා බවත් පිළිගැනීම ප්‍රමාණවත්ය. සහ නීති රීති පනවයි. සහ ආපසු හැර නොවේ! දෙමව්පියන්ට යථාර්ථය පිළිබඳ වඩා හොඳ හැඟීමක් ඇත, ඔවුන්ට සාමාන්‍ය බුද්ධියක් ඇත, ඔවුන් තම දරුවන්ට මඟ පෙන්වීම සඳහා ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් ලබා ගත යුතුය. ඒක තමයි නීත්‍යානුකූල භාවය නැවත ලබා ගැනීමට, ඔවුන්ගේ වටිනාකම්, ඔවුන්ගේ ජීවන දර්ශනය, ඔවුන්ගේ රුචි අරුචිකම්, ඔවුන්ගේ පවුල් සම්ප්‍රදායන් පැටවීමට අධිකාරය සෙවීමේදී ඩිඩියර් ප්ලෙක්ස් දෙමාපියන්ට උපදෙස් දෙයි.… ඔබ පින්තාරු කිරීමට කැමතිද? ඔබේ ආශාවන් ඔවුන් සමඟ බෙදා ගැනීමට ඔබේ දරුවන් කෞතුකාගාරයට රැගෙන යන්න. ඔබ සම්භාව්‍ය සංගීතයට කැමතියි, ඔහුට ඔබේ ප්‍රියතම සොනාටස් වලට සවන් දෙන්න... ඔබ පාපන්දු වලට කැමතියි, ඔබ සමඟ පන්දුවට පයින් ගැසීමට ඔහුව රැගෙන යන්න. මීට වසර කිහිපයකට පෙර ප්‍රකාශ කළ දෙයට පටහැනිව, ඔබ ඔහුගේ පෞරුෂය තලා දැමීමට හෝ ඔහුගේ රුචි අරුචිකම් හැඩගස්වා ගැනීමට අවදානමක් නැත. ඔබ ඔහුට සම්ප්‍රේෂණය කළ දේ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම හෝ දිගටම අගය කිරීම පසුව ඔහුට භාරයි.

අධ්‍යාපනය, ආදරය සහ කලකිරීමේ මිශ්‍රණයක්

Upstream Authority යන්නෙන් අදහස් වන්නේ දරුවාගේ විනෝදාත්මක මූලධර්මය සහ යථාර්ථයේ මූලධර්මය අතර මැදිහත් වන ආකාරය දැන ගැනීමයි. නැත, ඔහු වඩාත්ම ලස්සන, ශක්තිමත්ම, වඩාත්ම දීප්තිමත්, වඩාත්ම බුද්ධිමත් නොවේ! නැහැ, ඔහුට අවශ්‍ය සියල්ල ලබා ගත නොහැකි අතර ඔහුට අවශ්‍ය දේ පමණක් කරන්න! ඔව්, එයට ශක්තීන් ඇත, නමුත් දුර්වලතා ද ඇත, එය නිවැරදි කිරීමට අපි උදව් කරන්නෙමු. පැරණි තාලයේ වටිනාකමක් බවට පත් වූ උත්සාහය පිළිබඳ හැඟීම නැවත වරක් ජනප්රිය වී ඇත. පියානෝව වාදනය කිරීමට, ඔබ දිනපතා පුහුණු විය යුතුය, පාසැලේ හොඳ ලකුණු ලබා ගැනීමට, ඔබ වැඩ කළ යුතුය! ඔව්, සාකච්ඡා නොකර හෝ සාකච්ඡා නොකර ඔහුට යටත් විය යුතු සීමාවන් තිබේ. එය ඔහුව සතුටු නොකරනු ඇත, එය නිසැකවම! බොහෝ දෙමාපියන් අසමත් වීමට හේතු වී ඇති එක් පොදු දෙයක් වන්නේ දරුවා ස්වයං-නියාමනය අපේක්ෂා කිරීමයි. කිසිම දරුවෙකු ඔවුන්ගේ ලස්සනම සෙල්ලම් බඩු අන් අයට ස්වයංසිද්ධව ලබා නොදෙනු ඇත! ඔහුගේ තිර පරිභෝජනය සලාකනය කිරීම ගැන කුඩා කිසිවෙක් තම දෙමාපියන්ට ස්තූති නොකරනු ඇත: “තාත්තා මගේ කොන්සෝලය ඉවත් කර ඉක්මනින් නින්දට යාමට මට බල කිරීම ගැන ස්තූතියි, ඔබ මට ජීවන රිද්මයක් ලබා දෙන අතර එය මගේ මානසික වර්ධනයට හොඳය. ! ” අධ්‍යාපනයට අවශ්‍යයෙන්ම කලකිරීම ඇතුළත් වේ, සහ කලකිරීම කියන්නේ කවුද, ගැටුම කියයි. සිප ගැනීම, ආදරය කිරීම, සතුටු කිරීම, ප්‍රශංසා කිරීම, එය කරන්නේ කෙසේදැයි සෑම දෙනාම දනී, නමුත් එපා කියන්න සහ ඔබේ දරුවාට හොඳ යැයි සැලකෙන නීති අනුගමනය කිරීමට බල කරන්න, එය වඩාත් සංකීර්ණයි. Diier Pleux අවධාරණය කරන පරිදි: “සමාජය නියාමනය කරන මහාමාර්ග කේතයක් සහ දණ්ඩ නීති සංග්‍රහයක් පවතින ආකාරයටම, දැඩි සහ නොවැළැක්විය හැකි නීතිරීති සහිත “පවුල් කේතයක්” ඔබේ පවුල තුළ ස්ථාපිත කළ යුතුය. “කේතය ස්ථාපිත වූ පසු, ඔබේ ස්වාභාවික අධිකාරිය පැනවීමට කතිකාවක් සහ පැහැදිලි උපදෙස් අවශ්‍ය වේ:” මම ඔබට මෙසේ හැසිරීම තහනම් කරමි, එය සිදු නොවේ, මම ඔබේ මව, ඔබේ පියා, එය තීරණය කරන්නේ මම මිස ඔබ නොවේ ! ඒක එහෙමයි, බල කරන්න ඕනේ නැහැ, මම මගේ තීරණයෙන් ආපසු යන්නේ නැහැ, ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම්, ඔබ සන්සුන් වීමට ඔබේ කාමරයට යන්න. " වැදගත්ම දෙය නම්, ඔබේ දරුවන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය සහ සුවිශේෂත්වය වර්ධනය කරන අතරම, ඔබට සැබවින්ම වැදගත් වන දේවල් කිසි විටෙකත් අත් නොහැරීමයි.. ඇත්ත වශයෙන්ම, හොඳින් ස්ථාපිත අධිකාරියක් අවශ්ය නම් අනුමත කිරීමට බැඳී සිටී, නමුත්, නැවතත්, ලකුණු බලපත්රයේ ආකෘතිය අනුගමනය කරන්න. කුඩා මෝඩකම, කුඩා අවසරය! මහා මෝඩකම, විශාල අවසරයක්! ඔවුන් කල්තියා අකීකරු වුවහොත් ඇති වන අවදානම් වළක්වා ගැනීම, ඔවුන් තමන් නිරාවරණය කරන්නේ කුමක් දැයි දැන ගැනීම අත්යවශ්ය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම පහර දීමක් නැත, මන්ද ශාරීරික දඬුවම් යනු ශාරීරික හිංසනය සහ කෝපය, නිසැකවම අධිකාරිය නොවේ. සංකීර්ණ හෝ වරදකාරි හැඟීමකින් තොරව පැවසීමට හැකි වීම: "මෙය ඔබට හොඳ යැයි මම සිතමි!" », අවධානයෙන් සහ සංවාදයේ යෙදෙන අතරම, තම දරුවාගේ ඒකීයභාවය සහ ජීවිතයේ යථාර්ථය අතර සමතුලිතතාවය සොයා ගැනීම, වර්තමාන දෙමව්පියන්ගේ මෙහෙවර එයයි. ඔවුන් විශිෂ්ට වර්ණ සමඟ සාර්ථක වනු ඇතැයි අපට ඔට්ටු තැබිය හැකිය! 

* "ඔබ කුමන දෙමාපියන්ද? අද දෙමාපියන්ගේ කුඩා පාරිභාෂික ශබ්දකෝෂය ”, සංස්. මැරබවුට්.