අන්තර්ගතය
පිළිගන්නවා! ඔබ ඔහුගේ සාක්කුවේ සැඟවී සිටින කුඩා මීයෙකු වීමට කැමතිය, ඔබ පන්ති කාමරයේ හෝ ක්‍රීඩා පිටියේ මුල්ලක තබා ඇති වෙබ් කැමරාවක් ගැන සිහින දකියි! අපි හැමෝම එහෙමයි. අවම වශයෙන් පාසල් වර්ෂය ආරම්භ වී පළමු සති කිහිපය. අපි අපේ දරුවාට ප්‍රශ්නවලින් බෝම්බ හෙලමු, අපි සෑම තීන්ත ස්ථානයක්ම පරීක්ෂා කර බැක්පැක් එකේ සීරීම් කරන්නේ “එතනින්” සිදු විය හැකි දේ සොයා ගැනීමටයි. අපි ටිකක් වැඩිපුර හිටියත් අපි සම්පූර්ණයෙන්ම වැරදි නැහැ. ගැටලුවක් තිබේ නම්, එය හඳුනා ගැනීමට සිදුවනු ඇත. නමුත් පාසල් වර්ෂය ආරම්භ වී දෙවන සතියේ සිට අවශ්ය නොවේ! |
නැවත පාසලට: ඔහුට අනුවර්තනය වීමට කාලය දෙන්න
පළමු සති කිහිපය තුළ දරුවා තම ප්රකාශය ප්රකාශ කරන අසාමාන්ය ලක්ෂණ පෙන්නුම් කිරීම සාමාන්ය දෙයක් අනුවර්තනය වීමේ දුෂ්කරතාවය, නව්‍යතාවය හමුවේ ඔහුගේ ආතතිය…” බාලාංශයේ කුඩා අංශයට සහ පළමු ශ්‍රේණියට ඇතුළුවීම විශාල අනුවර්තන කාලයක් අවශ්ය වන අදියර දෙකකි. මාස කිහිපයක් දක්වා! පාසල් ගුරුවරිය වන Elodie Langman පැවසීය. මම නිතරම දෙමාපියන්ට එය පැහැදිලි කරමි දෙසැම්බර් දක්වා, ඔවුන්ගේ දරුවා අනුගත විය යුතුය. තමාට සුවපහසුවක් නොමැති බව හෝ ඔහු ඉගෙනීමේ දී මදක් අතරමං වී ඇති බවට ලකුණු පහළ වුවද, මුල් මාස කිහිපය එතරම් හෙළිදරව් නොවේ. " නමුත් මෙය නත්තලෙන් ඔබ්බට දිගටම හෝ වර්ධනය වුවහොත්, ඇත්ත වශයෙන්ම අපි කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමු! සහ සහතිකයි. සාමාන්‍යයෙන්, ගුරුවරයා හැසිරීමේ හෝ ඉගෙනීමේ යම් දෙයක් හඳුනා ගන්නේ නම්, ඔහු ඔක්තෝබර් මස මුලදී දෙමාපියන්ට කියයි.
පාසැලේදී හැඬීම වළක්වා ගන්නේ කෙසේද?
එය කුඩා කොටසක බහුලව දක්නට ලැබේ. Nathalie de Boisgrollier අපට සහතික කරයි: “ඔහු පැමිණෙන විට අඬන්නේ නම්, එය දේවල් වැරදි බවට ලකුණක් නොවේ. ඔහු ඔබෙන් වෙන්වීමට අපහසු බව ඔහු ප්රකාශ කරයි. " අනෙක් අතට, එය ඉතිරිව පවතී තොරතුරු ලකුණ සති තුනකට පසු ඔහු තවමත් ඔබට එල්ලී කෑගසන්නේ නම්. හා “අපේ වැඩිහිටි බිය සහ කනස්සල්ල අපේ දරුවන්ගේ බෑග්වලට බරක් නොවීමට වගබලා ගත යුතුයි! ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් පාසල් අධ්‍යාපනය වඩාත් දුෂ්කර කරයි ”, ඇය පැහැදිලි කරයි. ඉතින් අපි ඔහුට ලොකු බදාගන්නවා, අපි කියනවා "විනෝද වෙන්න, සමුගන්න!" ". ප්‍රීතියෙන්, අපේ වරදක් නැති බව ඔහුට දන්වන්න.
අවධානය යොමු කළ යුතු "කුඩා" රෝග
දරුවාගේ චරිතය මත පදනම්ව, ප්රකාශ කිරීමේ ආකෘති "ආපසු පාසල් සින්ඩ්‍රෝමය වෙත" වෙනස් වේ. ඔවුන් සියල්ලෝම මානසික ආතතිය ප්රකාශ කරති, පාසැලේ නව්‍යතාවය සහ ජීවිතය ජය ගැනීමේ වැඩි හෝ අඩු දුෂ්කරතා. විශේෂයෙන්ම ආපනශාලාව, බොහෝ විට කුඩා දරුවන්ට කනස්සල්ලට හේතු වේ. නපුරු සිහින, තමා තුළට ඉවත් වීම, බඩේ කැක්කුම, උදෑසන හිසරදය, මේවා බොහෝ විට නැවත පැමිණෙන රෝග ලක්ෂණ වේ. නැත්තම් මේ වෙනකන් පිරිසිදුව ඉඳල එකපාරටම ඇඳ තෙමෙනවා. වෛද්‍ය හේතුවක් නොමැතිව (හෝ කුඩා සහෝදරියකගේ පැමිණීම), පාසලට යාම ආතති ප්‍රතික්‍රියාවකි! එසේම ඔහු වෙනදාට වඩා නොසන්සුන්, කලබල විය හැක. Nathalie de Boisgrollier වෙතින් පැහැදිලි කිරීම: “දවස පුරාම උපදෙස්වලට සවන් දීමට කුඩා දරුවා අවධානයෙන් සිටියේය, ඔහු හොඳින් අල්ලාගෙන සිටියේය. ඔහු ආතතිය නිදහස් කළ යුතුය. වාෂ්ප පිටවීමට කාලය දෙන්න. " එබැවින් වැදගත්කම ඇයව චතුරශ්‍රයට රැගෙන යන්න or පයින් ආපහු ගෙදර යන්න කියලා පාසලෙන් පසු! එය මානසික ආතතිය දුරු කිරීමට උපකාරී වේ.
ඔබේ හැඟීම්වලට සහාය වන්න
ඒ සඳහා අවශ්ය වූයේ ගුරුවරයාගේ දැඩි බැල්මක් හෝ මිතුරෙකු එදින විවේකයේදී ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම පමණි, ගිය වසරේ ඔහුගේ මිතුරා සමඟ එකම පන්තියේ නොසිටින අතර මෙන්න ඔහුට කරදර කරන “පොඩි විස්තර” කිහිපයක්. සැබෑවටම. කෙසේ වෙතත්, එය පාසැලේදී භයානක හෝ ඔහුට ඉතා අපහසු යැයි අප නොසිතිය යුතුය. ඔබ ඔබේ දරුවා සමඟ යා යුතුය ඔබේ හැඟීම් සාදරයෙන් පිළිගනිමු. ළදරු පාසලේ සහ ප්‍රාථමික පාසලේ ආරම්භයේ සිටින දරුවන්ට ඔවුන් තුළ සිදුවන දේ පිළිබඳ වාග් මාලාවක් හෝ අවබෝධයක් අවශ්‍යයෙන්ම නොමැති බව Nathalie de Boisgrollier පැහැදිලි කරයි. "ඔහුට හැඟීම් ඇත කෝපය, දුක, බිය, ඔහු හැසිරීම් හරහා ප්රකාශ කරනු ඇත somatization හෝ ඔබට නුසුදුසු, උදාහරණයක් ලෙස ආක්‍රමණ වැනි. " ඇයගේ හැඟීම් වාචිකව ප්රකාශ කිරීමෙන් ඇයට හැකිතාක් දුරට තම අදහස් ප්රකාශ කිරීමට උපකාර කිරීම අප සතු ය: “ඔබ (ගුරුවරයාට, ඔබට කරදර කළ දරුවෙකුට…) බිය වූවාද? හැඟීම් ප්‍රතික්ෂේප කරන සහ එය කල් පවතින බවට අවදානමක් ඇති “නමුත් නැත, එය කිසිවක් නොවේ” යැයි ඔහුට පැවසීමෙන් වළකින්න. ඊට පටහැනිව, ඔහුට සහතික කරන්න ක්රියාශීලීව සවන් දීම : "ඔව් ඔයාට දුකයි, ඔව් ඔයාගේ ටිකක් දරුණු අනියම් බිරිඳ ඔයාට බයයි, ඒක වෙනවා. ඔබේම පාසල් අත්දැකීම් ගැන කතා කරන්න. තවද ඔහු කිසිවක් නොකියන්නේ නම්, ඔහුට බාධාවක් තිබේ නම්, සමහර විට ඔහුට චිත්‍ර ඇඳීමෙන් ප්රකාශ කළ හැකිය.
ඔහු පාසලේදී කළේ කුමක්දැයි සොයා බැලීමට උත්සාහ කරයි
අපට එයට උදව් කළ නොහැක! සවස් වරුවේ, යන්තම් නිවසේ දොර පසුකර, අපි අපේ නව පාසල් ළමයා දෙසට දිව යන අතර, අපි ප්‍රීතිමත් ස්වරයෙන්, “ඉතින් අද ඔයා මොනවද කළේ, මගේ පැටියෝ?” යැයි අපි ප්‍රසිද්ධ කියමු. "… නිශ්ශබ්දතාව. අපි නැවතත් ප්‍රශ්නය අසන්නෙමු, ටිකක් ආක්‍රමණශීලී ... සෙල්ලම් කිරීමට පවා නොනැවතී, ඔහු අපට පැහැදිලිවම "හොඳයි, කිසිවක්" ලබා දෙයි! අපි සන්සුන් වෙමු: එය කලකිරීමට පත් වේ, නමුත් කරදර නොවන්න! “අපි ඔහුගේ දවස ගැන උනන්දුවක් දක්වන බව පෙන්වීමට ඔබේ දරුවාට ප්රශ්න රාශියක් ඇසීම වැදගත් නම්, ඔහු පිළිතුරු නොදීම සාමාන්ය දෙයකි, මන්ද එය ඔහුට සංකීර්ණ බැවිනි. විශ්ලේෂණය Elodie Langman. එය දිගු දවසක්. එය හැඟීම්වලින් පිරී ඇත, ධනාත්මක හෝ නැත, නිරීක්ෂණ, ඉගෙනීම සහ ජීවිතය සෑම විටම, ඔහු සහ ඔහු වටා. පවා කතා කරන ළමයි එසේත් නැතිනම් ප්‍රමාණවත් තරම් පහසුවෙන් කතා කරන අය ඉගෙනීමේ අන්තර්ගතය ගැන ටිකක් කියන්න. " Nathalie de Boisgrollier එකතු කරයි: "3 වන විට වයස අවුරුදු 7 දී, ඔහු වචන මාලාව ප්‍රගුණ නොකරන නිසා හෝ ඔහුට ඉදිරියට යාමට අවශ්ය නිසා හෝ ඔහුට වාෂ්ප වීමට ඉඩ දිය යුතු නිසා එය දුෂ්කර ය ...". නිසා, පිඹින්න දෙන්න ! බොහෝ විට එය පසුදා, උදේ ආහාරය වන විට, ඔහු වෙත විස්තරයක් නැවත පැමිණෙනු ඇත. ඔබේම කතාව කීමෙන් ආරම්භ කරන්න! නිශ්චිත ප්රශ්න අසන්න, එය ක්ලික් කිරීමට හැකි වනු ඇත! "ඔබ සෙල්ලම් කළේ කා සමඟද?" ""ඔබේ කවියේ මාතෘකාව කුමක්ද? »... සහ කුඩා දරුවන් සඳහා, ඔහු ඉගෙන ගන්නා රිද්මය ගායනා කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. වඩා හොඳයි: "ඔබ පන්දුව ක්‍රීඩා කළාද නැත්නම් පැනලා ගියාද?" "ඔහු සෑම විටම ඔබට පිළිතුරු දෙනු ඇත" ඔහ් ඔව්, මම නැටුවා! ".
බලා සිටීම යනු කිසිවක් නොකර සිටීම නොවේ
“එය නොයන්නේ නම් හෝ ඔබට සැකයක් ඇත්නම් එය අවශ්ය වේ ඉතා ඉක්මනින් හමුවීමක් කරන්න, සැප්තැම්බර් මාසයේ සිට පවා, ඔබේ දරුවාගේ සුවිශේෂතා ගුරුවරයාට පැහැදිලි කිරීමටත්, අපහසුතාවයේ කුඩා සලකුණු ඇති බව ඔහු දන්නා බවත්, Elodie Langman උපදෙස් දෙයි. එය බරපතල නොවන බවත්, අනුවර්තනය වීමේ සාමාන්ය කාලයක් පවතින බවත්, කුඩා ගැටළු ආයතනය වැළැක්වීමේ කාරනය පරස්පර විරෝධී නොවේ! ඇත්ත වශයෙන්ම, ස්වාමියා හෝ අනියම් බිරිඳ දරුවා බව දන්නා විට වේදනාව, හෝ කලබල විය, ඔහු පරෙස්සම් වනු ඇත. ඊටත් වඩා ඔබේ දරුවා සංවේදී නම් සහ ඔහු තම ගුරුවරයාට බිය වන්නේ නම්, ඔහුව හමුවීම වැදගත් වේ. "මෙය විශ්වාසයේ වාතාවරණයක් ඇති කිරීමට උපකාරී වේ", ගුරුවරයා අවසන් කරයි!