භාෂාව සහ ප්රංශ භාෂාව
දරුවන් වැඩි වැඩියෙන් ලබා ගනී ඔවුන්ගේ භාෂාවෙන් විශාල ස්වාධීනත්වයක් එපරිද්දෙන් ම අඩු පණ්ඩිත බවට පත් වෙයි. ඔවුන්ගේ විශේෂඥ ක්ෂේත්රය පුළුල් වෙමින් පවතී:
කතා කිරීමට"
- ප්‍රසිද්ධියේ කතා කර ප්‍රශ්න අසන්න
- පෙළක සාමූහික විශ්ලේෂණයට සහභාගී වීම
- සංවාදයක් අනුගමනය කරන්න
- කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කර ඔවුන්ගේ ප්රතිඵල බෙදා ගන්න
- පන්තියට කෘතියක් ප්‍රදර්ශනය කරන්න
- කියවූ හෝ අසා ඇති පාඨයක් නැවත ලියන්න
- ගද්‍ය, පද්‍ය හෝ රංග පේළි වලින් පාඨ කියවන්න
කියවීම සඳහා
- නිශ්ශබ්දව කියවීමෙන් කෙටි පාඨයක් තේරුම් ගන්න
- දිගු පාඨයක් තේරුම් ගෙන කියවා ඇති දේ මතක තබා ගන්න
- ශබ්ද නඟා කියවන්න දන්නවා
- ගුරුවරයාගේ උපදෙස් ඔබම කියවා තේරුම් ගන්න
- පාඨයක ප්රධාන තොරතුරු සොයා ගන්න
- මසකට අවම වශයෙන් එක් සාහිත්ය පොතක්වත් ඔබම කියවන්න
- විමර්ශන ලේඛන (ශබ්දකෝෂය, විශ්වකෝෂය, ව්‍යාකරණ පොත, පටුන, ආදිය) පරිශීලනය කරන්නේ කෙසේදැයි දනී.
ලිවීම සඳහා
- වරදක් නොකර ඉක්මනින් පෙළ පිටපත් කරන්න
- අක්ෂර වින්‍යාස දෝෂයකින් තොරව සහ හොඳ වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් අවම වශයෙන් පේළි 20 ක පෙළක් ලියන්න
- පොහොසත් වචන මාලාවක් භාවිතා කරන්න
- සංයෝජන කාල (වර්තමාන, අතීත කාල, අසම්පූර්ණ, අතීත කාල, අනාගත, කොන්දේසි සහිත, නිත්‍ය ක්‍රියා පද වල වර්තමාන උපනිශ්චය) තේරුම් ගෙන භාවිතා කරන්න
- ව්‍යාකරණ රීති යොදන්න (කෝඩ් සලකුණු කරන්න, පාඨයක වෙනස්කම් කරන්න, අනුපූරක චලනය කරන්න, වචන ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න, ආදිය)
- ලිඛිත ව්යාපෘති වලට සහභාගී වේ
සාහිත්ය ප්රශ්නය
මෙම ඉගැන්වීම තුළින් ළමයින් "සම්භාව්‍ය" සොයා ගෙන ඒ සාහිත්ය යොමු නාමාවලිය ඔවුන්ගේ වයසට අනුවර්තනය විය. ඔවුන් විසින්ම කියවීමට දිරිගැන්වීම සඳහා පොත් සඳහා ඔවුන්ගේ රුචිකත්වය උත්තේජනය කරනු ඇත. ඔවුන්ට හැකි විය යුතුය:
- සාහිත්ය කතාවක් ඓතිහාසික කතාවකින් හෝ ප්‍රබන්ධයකින් වෙන්කර හඳුනා ගන්න
- වර්ෂය තුළ කියවන ලද පාඨවල නම මෙන්ම ඒවායේ කතුවරුන්ද මතක තබා ගන්න