පාසල පිරිමි ළමයින් අතහැර දමා තිබේද?
28 ජූනි 2007 - පාසල පිරිමි ළමයින් ගැන ප්‍රමාණවත් සැලකිල්ලක් නොදක්වයි, එබැවින් ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනය වැඩි දියුණු කිරීමට ඇති උනන්දුව අඩුය.
මනෝවිද්යාඥ විලියම් පොලැක්ගේ නිරීක්ෂණය මෙයයි1කීර්තිමත් හාවඩ් විශ්ව විද්‍යාලයේ වෛද්‍ය විද්‍යාලයෙන්. මෙම ප්‍රවණතාවය බොහෝ බටහිර රටවල මෙන්ම එක්සත් ජනපදයේ සහ කැනඩාවේ ද දැකිය හැකිය.
ක්විබෙක් ද ව්‍යතිරේකයක් නොවේ: "අත්හරින දස දෙනාගෙන් හත් දෙනෙකුම පිරිමි ය," ඔහු පවසයි. අවාසි සහගත පවුල්වල අත්හැරීමේ අනුපාතය ඉහළ මට්ටමක පවතී: මෙම පසුබිම්වලින් තරුණ ක්විබෙසර්වරුන්ගෙන් 43% කට උසස් පාසල් ඩිප්ලෝමා නොමැත.
පාසලෙන් ඉවත් වීමට පෙර පවා පිරිමි ළමයින්ට පාසලේ තම ස්ථානය සොයා ගැනීම දුෂ්කර ය. "කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ට ගැහැණු ළමයින් මෙන් දෙගුණයක් උපකාර ලැබේ", විලියම් පොලැක් ආයාචනා කරයි. එක්සත් ජනපදයේ, ළමයින් විශේෂ පන්තිවලට කඩා වදියි - දුෂ්කරතා ඇති දරුවන් සිටින ස්ථාන. ඔවුන් මෙම පංතිවල සංඛ්යා වලින් 70% ට නොඅඩු සංඛ්යාවක් නියෝජනය කරයි.
අපි ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? “බොහෝ ගැහැනු ළමයින් තම ගුරුවරුන්ට ඇහුම්කන් දීමෙන් හෝ නිරීක්‍ෂණයෙන් ඉගෙන ගන්නවා. පිරිමි ළමයින් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන් අත්හදා බැලීමෙන් ඉගෙන ගැනීමට කැමැත්තක් දක්වයි - එය තමන්ම කිරීමෙන්. බොහෝ පන්ති මෙම ක්‍රමයට සුදුසු නොවේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, පිරිමි ළමයෙකු කම්මැලි හෝ නොසන්සුන්තාවයෙන් පෙළෙන අතර චර්යාත්මක ගැටළු, අවධානය අඩු කිරීමේ ආබාධ හෝ අධි ක්‍රියාකාරීත්වයේ ආබාධ ලෙස ලේබල් කරනු ලැබේ.2. " විලියම් පොලැක් |
“උපතේ සිටම ඔවුන්ට අඩු හැකියාවක් තිබේද? ", විලියම් පොලැක් විහිළුවක ස්වරූපයෙන් දියත් කරයි. මනෝවිද්යාඥයා තමාගේම ප්රශ්නයට කෙලින්ම පිළිතුරු දෙන්නේ නැත. නමුත් ඔහුගේ අදහස පැහැදිලි කිරීමට ඔහු දෙන උදාහරණවලින් පැහැදිලි වන්නේ ඔහු එය විශ්වාස නොකරන බවයි.
ඔහුට අනුව පාසල් පද්ධතිය පිරිමි ළමයින්ගේ නිශ්චිත අවශ්‍යතාවලට ගරු නොකරයි. විවේක කාලය හොඳ උදාහරණයක්. චලනය වීමේ අවශ්‍යතාවය තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා පිරිමි පාසල් දරුවන්ට විවේක කාලපරිච්ඡේද පහක් තිබිය යුතුය. “ඒත් එහෙම එකක් තිබ්බොත් නරක නැහැ. සමහර විට කිසිසේත්ම නැත, ”ඔහු කනගාටුවෙන් පවසයි.
විශ්වවිද්‍යාලයේත්
ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් අතර මෙම විෂමතාවය විද්‍යාලය දක්වාම පවතී. ඇමරිකානු මනෝවිද්යාඥයා පැවසුවේ, "ඔවුන් මීට වසර දහයකට පෙර වඩා අඩු සාර්ථකත්වයක් ලබමින් සිටියදී ඔවුන් වඩා හොඳින් හා වඩා හොඳින් කටයුතු කරයි.
බටහිර රටවල් පුරා, වයස අවුරුදු 33 ත් 25 ත් අතර කාන්තාවන්ගෙන් 45% ක් විශ්ව විද්‍යාල උපාධියක් ඇති අතර එම වයස් කාණ්ඩයේ පිරිමින්ගෙන් 28% ට සාපේක්ෂව3. එබැවින් ඉදිරි වසර කිහිපය තුළ පරතරය තවත් පුළුල් වීමට ඉඩ ඇත.
විලියම් පොලැක් විශ්ව විද්‍යාල සිසුන්ගේ සමීක්ෂණ උපුටා දක්වයි. හිටපු අය සතියක කාලය තුළ ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා යන්තම් පැය තුනක් කැප කරති. තරුණ කාන්තාවන් පස් ගුණයකින් වැඩි කරයි!
"සැබෑ කොල්ලන්" වීමට සෙල්ලම් කරන්න
අධ්‍යාපනික සාර්ථකත්වය කරා යන ගමනේදී ළමයින් සහ තරුණයින් මෙතරම් දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දෙන්නේ ඇයි? විලියම් පොලැක් එය කම්පන සහගත වාක්‍යයකින් පැහැදිලි කරයි: “ඔවුන් තමන්ගෙන් සහ සමාජයෙන් 'විසන්ධි වී' සිටින බවක් දැනේ. "
සමහර විට නොදැනුවත්වම, පවුල සහ පාසල ඔහුට අනුව "දැඩි, ආධිපත්‍ය," මචෝ" මිනිසෙකු විය යුතු දේට අනුගත වීමට ඔවුන්ට උගන්වයි. ප්රතිඵලය: ඔවුන් ඔවුන්ගේ සැබෑ හැඟීම් සැඟවීමට ඉගෙන ගනී. "බොහෝ පිරිමි ළමයින් මුලින්ම බැලූ බැල්මට රළු, සතුටින් හෝ විශ්වාසයෙන් පෙනුනත් දුකෙන්, හුදෙකලාවෙන් සහ කලබලයට පත්වේ" යනුවෙන් ඔහු සිය වැඩියෙන්ම අලෙවි වන පොතේ තර්ක කරයි. නියම කොල්ලෝ4.
එවිට ඔවුන්ට භූමිය අහිමි වීමේ අවදානම විශාලය. මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, මානසික අවපීඩනය හෝ සියදිවි නසාගැනීම් ගැන අප සිතුවද, ඒවා වඩාත් නිරාවරණය වන බව පර්යේෂකයා සිහිපත් කරයි.
ඔවුන් සමඟ නැවත සම්බන්ධ වන්න
එසේනම් ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට කුමක් කළ යුතුද? "චිත්තවේගීය බැඳීමක් ඇති කර ගන්න," ඔහු කෑගසයි. ඔහුට අනුව, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් පිරිමි ළමයින් සමඟ නැවත සම්බන්ධ විය යුතුය: ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, ඔවුන් කියන දේට සවන් දිය යුතුයි... ඔහු අධ්‍යාපනඥයින්ගේ - දිවා සුරැකුම් සහ 'පාසලේ' කාර්ය භාරය ඉහළ නැංවීමට ද ඉල්ලා සිටී. දරුවන්ට ඉතා අගනේය.
විලියම් පොලැක් පාසල් සිසුන් සඳහා අධ්‍යයන සාර්ථකත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා සිදු කරන ලද අත්හදා බැලීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි5, උපදේශකත්වය ඇතුළුව. “උපදේශනය ක්‍රියාත්මක කර ඇති සියලුම පාසල්වල පාසල් හැර යාමේ ප්‍රතිශතය අඩු වී ඇත. සෑම පිරිමි ළමයෙකුටම තම උපදේශකයා සමඟ විශේෂ බැඳීමක් ඇති කර ගත හැකිය, ”ඔහු පවසයි. බලපෑම අතිමහත් ය.
"අපි ඉතා බලවත්" මනෝවිද්යාඥයා උද්යෝගිමත් ලෙස දිගටම කරගෙන යයි. අපට වඩදිය හරවා ගත හැකිය… සහ අපගේ දරුවන්ට වයස අවුරුදු 4 හෝ 5 දී පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම උපකාර කළ හැකිය! "
දක්ෂ හා සන්තෝෂවත් දරුවන්? දරුවන් වෙනුවෙන් කැපවීමෙන් විශාල ප්‍රතිඵල ලැබිය හැක. විලියම් පොලැක් අපට මෙය මතක් කර දෙන්නේ පවුලේ සහ පාසලේ ආදරණීය සහ උණුසුම් සන්දර්භය දරුවන්ගේ සාර්ථකත්වයට බලපාන ආකාරය අවධාරණය කිරීමෙනි.
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. විලියම් පොලැක් කතුවරයා වේ නියම කොල්ලෝ, 1990 ගණන්වල අගභාගයේදී එක්සත් ජනපද පොත් සාප්පුව වෙත පැමිණි පොතක්. ඔහු ද ලිවීය නියම කොල්ලන්ගේ කටහඬ et සැබෑ පිරිමි ළමයින්ගේ වැඩපොත. ඔහු 13 රාමුව තුළ දේශනයක් පැවැත්වීයe 18 ජුනි 21 සිට 2007 දක්වා පැවති මොන්ට්‍රියල් සමුළුවේ සංස්කරණය.
2. නිදහස් පරිවර්තනය, උපුටා ගැනීම නියම කොල්ලෝ : www.williampollack.com [27 ජූනි 2007 දිනට ප්‍රවේශ විය].
3. විලියම් පොලැක් විසින් උපුටා දක්වන ලද ආර්ථික සහයෝගීතාවය සහ සංවර්ධනය සඳහා වූ සංවිධානය (OECD) වෙතින් දත්ත.
4. නියම කොල්ලෝ ප්‍රංශ භාෂාවෙන් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී: Pollack W. නියම කොල්ලෝ, Varennes, Editions AdA-Inc, 2001, 665 p.
5. විලියම් පොලැක් වර්ජිනියා විශ්ව විද්‍යාලයේ රොබට් පියන්ටාගේ කෘතිය ගැන සඳහන් කළේය. උදාහරණයක්: Hamre BK, Pianta RC. පළමු ශ්‍රේණියේ පන්තිකාමරයේ ඇති උපදේශන සහ චිත්තවේගීය සහය පාසල් අසාර්ථක වීමේ අවදානමක් ඇති ළමුන් සඳහා වෙනසක් කළ හැකිද?, ළමා දේව්, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.