අන්තර්ගතය
නිවසේ අධ්යාපනය: ළමුන් සඳහා ප්‍රතිලාභ
මතවාදී හේතූන් මත, දිගු ගමනක් හෝ එය අනුගත නොවන බව ඔබට වැටහෙන්නේ නම්, පසුව එය ඉවත් කර ගැනීමට ඔබට තීරණය කළ හැකි පරිදි, ආරම්භයේ සිටම ඔබේ දරුවා පාසලට නොදැමීමට ඔබට තීරණය කළ හැකිය. පාසලෙන් ඉවත් වූ පවුල්වල, බොහෝ වැඩිහිටියන් පාසල් පැල්පත හරහා ගොස් ඇති අතර, වැඩිහිටි දරුවාගේ පැහැදිලි මාවතේ ගමන් කරන බාල අයට එය අවශ්ය නොවේ.
ඔබේ දරුවා පාසලට නොදැමීමට තීරණය කරන්නේ ඇයි?
ඔබේ දරුවා පාසලෙන් පිටත අධ්‍යාපනයට තෝරා ගැනීම ඉතා පෞද්ගලික අධ්‍යාපනික තේරීමකි. පාසලට නොපැමිණීමට හේතු විවිධ වේ. සංචාර, චාරිකා ජීවිතය, සමහරුන්ට විදේශගත වීම, ප්‍රමාණවත් ඉගැන්වීම් සහ ක්රම අන් අයට අනුව හෝ සරලව වැඩසටහන් අනුවර්තනය කිරීමට ඇති ආශාව, රිද්ම වෙනස් කිරීමට, කුඩා දරුවන් සමහර විට කටුක ප්‍රජාවක ගිල්වීමට නොවේ. මෙම විසඳුමේ වාසිය නම් එය ඉක්මනින් අදාළ වන අතර, පරිපාලනමය වශයෙන් ක්රියාත්මක කිරීමට පහසු වන අතර සියල්ලටම වඩා ආපසු හැරවිය හැකිය. මෙම විසඳුම අවසානයේ දී සුදුසු නොවේ නම්, නැවත පාසල් යාම තවමත් හැකි ය. අවසාන වශයෙන්, දෙමව්පියන්ට තම දරුවන්ට අධ්යාපනය ලබා දීමට, තෙවන පාර්ශවයක් භාවිතා කිරීමට හෝ ලිපි හුවමාරු පාඨමාලා මත විශ්වාසය තැබීමට තෝරා ගත හැකිය. ඒ වෙනුවට, කාලය හෝ අවශ්ය මුදල් පවා මැන බැලීම අවශ්ය වේ.
අපට එය කළ හැක්කේ කුමන වයසේ සිටද?
ඕනෑම වයසකදී! මතවාදී හේතූන් මත, දිගු ගමනක් හෝ එය අනුගත නොවන බව ඔබට වැටහෙන්නේ නම්, පසුව එය ඉවත් කර ගැනීමට ඔබට තීරණය කළ හැකි පරිදි, ආරම්භයේ සිටම ඔබේ දරුවා පාසලට නොදැමීමට ඔබට තීරණය කළ හැකිය. පාසල් හැර ගිය පවුල්වල බොහෝ වැඩිහිටියන් පාසල් පැල්පත හරහා ගොස් ඇති අතර, බොහෝ විට වැඩිහිටි දරුවාගේ සෘජු මාවතේ ගමන් කරන බාල අයට එය අවශ්ය නොවේ.
ඔබේ දරුවා පාසලට නොයැවීමට ඔබට අයිතියක් තිබේද?
ඔව්, නගර ශාලාවට සහ අධ්‍යයන පරීක්ෂක කාර්යාලයට වාර්ෂික ප්‍රකාශයක් කිරීමේ කොන්දේසිය මත මෙම තේරීම කිරීමට දෙමාපියන්ට අයිතියක් ඇත. වාර්ෂික අධ්‍යාපනික චෙක්පත් නීතියෙන් සපයනු ලැබේ. ඒ අතරම, පළමු වසරේ සිට, පසුව සෑම වසර දෙකකට වරක්, පාසල් නොයන නමුත් වයස අවුරුදු දරුවන්, දක්ෂ නගර ශාලාව (සමාජ සේවකයා හෝ පාසල් කටයුතු භාර පුද්ගලයා විසින් සමාජ සංචාරයකට යටත් වේ. කුඩාම නගර සභා). මෙම සංචාරයේ අරමුණ වන්නේ යහපත් ඉගැන්වීම් තත්ත්වයන් මෙන්ම පවුලේ ජීවන තත්ත්වය පිළිබඳව සොයා බැලීමයි. නීත්‍යානුකූලව පාසල් හැර ගිය පවුලකට පවුල් දීමනා අරමුදලින් ලැබිය යුතු පවුල් ප්‍රතිලාභ සඳහා අනෙක් අයට මෙන් අයිතියක් ඇති බව ද සඳහන් කළ යුතුය. නමුත් සමාජ ආරක්ෂණ සංග්‍රහයේ L. 543-1 වගන්තියට අනුව “ආයතනයක හෝ සංවිධානයක අනිවාර්ය අධ්යාපනය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ලියාපදිංචි වී ඇති සෑම දරුවෙකුටම වෙන් කර ඇති ආපසු පාසලට දීමනාව සඳහා මෙය එසේ නොවේ. රාජ්ය හෝ පෞද්ගලික අධ්යාපනය. "
අනුගමනය කළ යුතු වැඩසටහන් මොනවාද?
23 මාර්තු 1999 ආඥාව මගින් පාසලෙන් බැහැර දරුවෙකුට අවශ්ය දැනුම නිර්වචනය කරයි. එම වැඩසටහන අකුරට සහ පන්තියෙන් පන්තියට අනුගමනය කිරීමට පවුල්වලට වගකීමක් නොමැත. කෙසේ වෙතත්, අනිවාර්ය අධ්‍යාපනයේ කාලසීමාව අවසන් වීම සඳහා පාසලේ දරුවෙකු හා සැසඳිය හැකි මට්ටමක් ඉලක්ක කර ගැනීම අවශ්ය වේ. ඊට අමතරව, ඇකඩමි පරීක්ෂක විසින් සෑම වසරකම තහවුරු කළ යුත්තේ, කොන්ත්‍රාත්තුව යටතේ රාජ්ය හෝ පෞද්ගලික ආයතනවල ක්රියාත්මක වන වැඩසටහන උකහා ගැනීම නොව, ශිෂ්‍යයාගේ ප්‍රගතිය සහ ඔහු අත්පත් කර ගැනීමේ පරිණාමයයි. මේ නිසා ගෘහාශ්‍රිත පවුල් බොහෝ සහ විවිධ ක්රම භාවිතා කරයි. සමහරු පෙළපොත් හෝ ලිපි හුවමාරු පාඨමාලා භාවිතා කරනු ඇත, අනෙක් අය Montessori හෝ Freinet වැනි විශේෂිත ඉගැන්වීම් භාවිතා කරනු ඇත. බොහෝ දෙනෙක් දරුවාගේ අවශ්‍යතා සඳහා නිදහස් පාලනයක් ලබා දෙන අතර, එමඟින් ඔහුගේ ස්වාභාවික කුතුහලය සහ අන්තර්ගතයට ප්‍රතිචාර දක්වමින් ඔහුට මූලික විෂයයන් (ගණිතය සහ ප්‍රංශ) ඉගැන්වීමට ප්‍රතිචාර දක්වයි.
සමාජගත වීම අර්ථ දක්වන්නේ පාසල් යාමෙන් පමණක් නොවේ! ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන් මෙන් වෙනත් දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට බොහෝ ක්රම තිබේ. පාසල් නොයන පවුල්, බොහෝ දුරට, සම්බන්ධතා සඳහා හොඳ මූලාශ්‍රයක් වන සංගම්වල කොටසකි. මෙම දරුවන්ට විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වලට සහභාගී වීමට, පාසලෙන් පසු පාසලට යන දරුවන් හමුවීමට සහ ඔවුන්ගේ නගර සභාවේ විනෝද මධ්‍යස්ථානයට පවා පැමිණීමට හැකි ය. දිවා කාලයේ සෑම වයස් කාණ්ඩයකම පුද්ගලයින් සමඟ සම්බන්ධ වීමට පාසලෙන් පිටත දරුවන්ට වාසියක් ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ සමාජීයභාවය සහතික කිරීම දෙමාපියන්ට භාරයි. ඉලක්කය, සියලු දරුවන් මෙන්, ඔවුන් යම් දිනක අයත් වන වැඩිහිටි ලෝකයේ ඔවුන්ගේ ස්ථානය සොයා ගැනීමයි.
ඔබ නැවත පාසලට යාමට තීරණය කළේ කවදාද?
කිසිම ප්රශ්නයක් නැ ! පවුල කැමති නම් දරුවා නැවත සමාජගත කළ යුතුය. නමුත් එය සෑම විටම එතරම් සරල නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, රජයේ පාසල් පද්ධතිය ප්‍රාථමිකයට ඒකාබද්ධ කිරීමට කිසිදු විභාගයක් අවශ්ය නොවුවද, දරුවාගේ මට්ටම ඇගයීමට හා පාසලට ඇතුළත් කිරීම සඳහා ආයතන ප්‍රධානියාට ප්‍රධාන විෂයයන් සඳහා පරීක්ෂණ සඳහා ඉදිරියට යා හැකිය. එයට අනුරූප වන පන්තිය. ද්විතියික පාසල සඳහා දරුවා ප්‍රවේශ විභාගයකට මුහුණ දිය යුතු බව මතක තබා ගන්න. මේ ගමන ආපු ළමයින්ට අනුව වැඩිපුරම ප්‍රශ්නය මතුවන්නේ අධ්‍යාපන මට්ටම නොව තමන් කිසිදා නොදන්නා ක්‍රමයක් තුළට ඒකාග්‍රවීම සහ නරකම අවස්ථාවක ඔවුන්ව පුදුමයට පත් කරන ක්‍රමයකට ඒකාබද්ධ වීමය. සම්පූර්ණයෙන්ම. මෙය නිසැකවම පාසල් හැර යාමේදී සැලකිල්ලට ගත යුතු වැදගත්ම මානයයි. මෙම දරුවන්ට, එක් අවස්ථාවක හෝ තවත් අවස්ථාවක, උසස් පාසලේදී හෝ රැකියා ලෝකයේදී ඔවුන් කලින් මඟ හැරිය දේ සමඟ ග්‍රහණය කර ගැනීමට සිදුවනු ඇත.