ළමුන් තුළ සියදිවි නසාගැනීම් පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

ළමුන් තුළ සියදිවි නසා ගැනීම: ඉක්මනින් මිය යාමට ඇති මෙම ආශාව පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

වසර ආරම්භයේ සිටම, කලින් සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ කළු මාලාවක් ප්‍රවෘත්තිවල ඇත. විශේෂයෙන් ඔහු රතු හිසකෙස් ඇති නිසා විද්‍යාලයේ හිරිහැරවලට ලක් වූ 13 හැවිරිදි මැටියෝ පසුගිය පෙබරවාරි මාසයේදී සියදිවි නසා ගත්තේය. 11 මාර්තු 2012 වන දින 13 හැවිරිදි ලියොන් පිරිමි ළමයෙකු ඔහුගේ කාමරයේ එල්ලී සිටියදී සොයා ගන්නා ලදී. නමුත් සියදිවි නසාගැනීම බාලයාටත් බලපානවා. එංගලන්තයේ, පෙබරවාරි මැද භාගයේදී, ඔහුගේ පාසල් මිතුරන් විසින් හිරිහැරයට ලක් වූ 9 හැවිරිදි පිරිමි ළමයෙකු තම ජීවිතය අවසන් කළේය. මෙම ඡේදය ළමුන්ගේ හෝ පූර්ව යොවුන් වියේ ක්‍රියාවට පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද? සියදිවි නසාගැනීම් වැළැක්වීමේ ජාතික සංගමයේ සභාපති Michel Debout, මෙම නාටකාකාර සංසිද්ධිය පිළිබඳව අපව දැනුවත් කරයි ...

Inserm ට අනුව, 37 දී වයස අවුරුදු 5 සිට 10 දක්වා ළමුන් 2009 දෙනෙකු සියදිවි නසාගෙන ඇත. සියදිවි නසාගැනීම් සහ හදිසි අනතුරු අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම සමහර විට අපහසු බව දන්නා මෙම සංඛ්‍යා සත්‍යය හෙළි කරන බව ඔබ සිතනවාද?

මම හිතන්නේ ඒවා යථාර්ථයේ පිළිබිඹුවක්. වයස අවුරුදු 12 ට අඩු දරුවෙකු මිය ගිය විට, පරීක්ෂණයක් පවත්වනු ලබන අතර සංඛ්යාලේඛන ආයතන මගින් මරණය වාර්තා කරනු ලැබේ. එබැවින් යම් විශ්වසනීයත්වයක් ඇති බව අපට සැලකිය හැකිය. එසේ වුවද, ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම වැදගත්ය. පොඩි එකෙක් අවුරුදු 14ක ලමයෙක් වගේ හිතන්නේ නෑ. නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ අධ්‍යයන කිහිපයක් දැනටමත් සිදු කර ඇත. නව යොවුන් වියේ බහුලව දක්නට ලැබෙන සියදිවි නසාගැනීමේ උත්සාහය අද මනෝවිද්‍යාත්මක, මනෝවිශ්ලේෂණාත්මක, වෛද්‍ය පරිවර්ථනයන් ඇත ... ලාබාලම සඳහා, එම සංඛ්‍යාව වාසනාවකට මෙන්, ඊට වඩා බෙහෙවින් අඩු බැවින්, හේතු එතරම් පැහැදිලි නැත. . ඇත්තටම අපිට සියදිවි නසාගැනීම් ගැන කියන්න පුළුවන් කියලා මම හිතන්නේ නැහැ, එනම් අවුරුදු 5 ක දරුවෙකු තුළ සියදිවි නසාගැනීමේ චේතනාව ගැන.

එබැවින් කුඩා දරුවන් තුළ සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ සංකල්පය පිළිගත නොහැකිද?

එය වයස පිළිබඳ ප්‍රශ්නයක් නොව පුද්ගලික පරිණතභාවය පිළිබඳ ප්‍රශ්නයකි. අපට කියන්න පුළුවන් අවුරුදු 8 සිට 10 දක්වා, අවුරුදු එකක හෝ දෙකක පරතරයක් ඇතිව, තත්වයන්, අධ්‍යාපනික වෙනස්කම්, සමාජ සංස්කෘතිය අනුව, දරුවෙකුට සියදිවි නසා ගැනීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. කුඩා දරුවෙකු තුළ එය වඩාත් සැක සහිත ය. වයස අවුරුදු 10 දී, සමහරුන්ට තම ක්‍රියාවේ අවදානම, භයානක බව පිළිබඳ අදහසක් තිබුණද, එය ඔවුන්ව සදාකාලික අතුරුදහන් කිරීමක් කරා ගෙන යන බව ඔවුන් නොදැන සිටිති. ඉන්පසුව අද, විශේෂයෙන් වීඩියෝ ක්‍රීඩා සමඟ මරණය නියෝජනය කිරීම විකෘති වී ඇත. වීරයා මිය ගිය විට සහ දරුවා ක්රීඩාව අහිමි වූ විට, ඔහු නිරන්තරයෙන් ආපසු ගොස් ක්රීඩාවේ ප්රතිඵලය වෙනස් කළ හැකිය. සැබෑ අරුත්වලට සාපේක්ෂව අධ්‍යාපනය තුළ අතථ්‍ය සහ රූපය වැඩි වැඩියෙන් තැනක් ගනී. ආවේගශීලීත්වය පහසු කරන දුර තැබීම වඩා දුෂ්කර ය. ඊට අමතරව, දරුවන්, වාසනාවකට මෙන්, එම අවස්ථාවේ දී මෙන්, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ සහ ආච්චිලා සීයලාගේ මරණයට මුහුණ දී නොමැත. සමහර විට ඔවුන් ඔවුන්ගේ ආච්චිලා සීයලා පවා හඳුනති. කෙසේ වෙතත්, ඔබේම සීමාව ගැන දැනුවත් වීමට නම්, ඔබ ආදරය කරන කෙනෙකුගේ සැබෑ මරණය ස්පර්ශ කළ යුතුය. සුරතල් සතෙකු ඇති කර වසර කිහිපයකට පසු එය අහිමි වීම නිර්මාණාත්මක විය හැකි යැයි මම සිතන්නේ එබැවිනි.

කෙසේ වෙතත්, ළමුන් තුළ ක්‍රියාවෙහි ඡේදය පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් තුළ සමාන නොවන චිත්තවේග කළමනාකරණය, නිසැකවම එය සමඟ සම්බන්ධයක් ඇත. නමුත් චේතනාන්විතභාවය හා සසඳන විට ක්‍රියාවෙහි ආවේගශීලීත්වයේ කොටස අප පළමුව ප්‍රශ්න කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පුද්ගලයෙකු සියදිවි නසාගෙන ඇති බව සලකා බැලීමට, ඔහුගේ ක්‍රියාව චේතනාන්විතයේ කොටසක් විය යුතුය, එනම් තමා දැනුවත්ව අනතුරේ හෙළීමකි. අතුරුදහන් කිරීමේ ව්‍යාපෘතියක් තිබිය යුතු යැයි සමහරු සලකති. කෙසේ වෙතත්, ඇතැම් අවස්ථාවන්හිදී, උදාහරණයක් ලෙස අපයෝජනය වැනි චිත්තවේගීය දුෂ්කර තත්වයකින් බේරීමට දරුවාට අවශ්‍ය වූ බව අපට විශේෂයෙන් හැඟේ. ඔහු අධිකාරියකට මුහුණ දෙන අතර තමා වැරදිකරුවෙකු යැයි සිතිය හැකිය. එබැවින් ඔහු අතුරුදහන් වීමට අවශ්‍ය නොවී තමාට හැඟෙන හෝ ඇත්තෙන්ම දුෂ්කර තත්වයකින් පලා යයි.

මේ අසතුටේ යම් ප්‍රබෝධමත් සංඥා තිබිය හැකිද?

පළමුවෙන්ම, දරුවන් අතර සියදිවි නසා ගැනීම ඉතා දුර්ලභ සංසිද්ධියක් බව මතක තබා ගත යුතුය. නමුත් කථාවක් පහළට යන විට, විශේෂයෙන්ම හිරිහැර කිරීම හෝ දඩයම් කිරීම වැනි අවස්ථාවලදී, දරුවා සමහර විට සංඥා නිකුත් කරයි. ඔහු පසුපසට පාසලට යා හැක, පාඩම් නැවත ආරම්භ කරන විට විවිධ රෝග ලක්ෂණ මතු කරයි: අසහනය, බඩේ කැක්කුම, හිසරදය ... ඔබ අවධානයෙන් සිටිය යුතුය. එපමණක්ද නොව, දරුවා නිතිපතා ජීවිතයේ එක් ස්ථානයක සිට තවත් ස්ථානයකට ගියහොත්, ඔහුගේ මනෝභාවය වෙනස් වන බවට ඔහු එහි යාමේ අදහසෙහි කෝපයක් පෙන්නුම් කරයි නම්, දෙමව්පියන් තමන්ගෙන්ම ප්රශ්න අසනු ඇත. නමුත් පරෙස්සම් වන්න, මෙම වෙනස්වන හැසිරීම් නැවත නැවතත් හා ක්රමානුකූල විය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් දිනක් ඔහු පාසල් යාමට අකමැති නම් සහ නිවසේ සිටීමට කැමති නම් නාට්‍ය නොකළ යුතුය. එය සෑම කෙනෙකුටම සිදු වේ ...

ඉතින් ඔබ දෙමාපියන්ට දෙන උපදෙස කුමක්ද?

අපි ඔහුට ඇහුම්කන් දීමට සිටින බව ඔබේ දරුවාට මතක් කර දීම වැදගත් වේ, යමක් ඔහුට දුක් විඳින්නේ නම් හෝ ඔහුට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන පුදුම වන්නේ නම් ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාස කළ යුතුය. සියදිවි නසාගත් දරුවා තර්ජනයකින් පලා යයි. ඔහු සිතන්නේ ඔහුට එය වෙනත් ආකාරයකින් විසඳිය නොහැකි බවයි (උදාහරණයක් ලෙස සහෝදරයෙකුගෙන් අල්ලා ගැනීමක් සහ තර්ජනයක් ඇති විට). එබැවින් ඔහුට එයින් ගැලවිය හැක්කේ කතා කිරීමෙන් මිස අනෙක් පැත්තට නොවන බව ඔහුට වැටහෙන පරිදි ඔහුව විශ්වාස කිරීමට අප සමත් විය යුතුය.