දේවල් පිළිවෙලට තැබීමට දරුවාට උගන්වන්නේ කෙසේද?

How to explain to a child that your belongings need to be put away? How not to turn the cleaning process into a duty and punishment? healthy-food-near-me.com is looking for answers to these questions from parents and psychologists.

දෙමාපියන් ගැන ගණන් ගත නොහැකි ඒකාකෘති තිබේ. වඩාත් සුලභ, සමහර විට, “ආදර්ශයෙන් උගන්වන්න!” ඔව් හොදයි! එය කෙසේ වුවත්! මගේ දරුවන් ඉගෙන ගත්තා නම්, උදෑසන සිට රාත්‍රිය දක්වා මොප් හෝ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ මා දුවනවා දැක, පවුල් පිරිසිදු කිරීමේ සමාගමක් විවෘත කළ හැකිය.

මේ අතර, මම ඉරි සහිත රකුසෙකු මෙන් සිටින අතර, මගේ පවුලේ සෙසු අය, පැස්බරුන් මෙන් නාසය ඔවුන්ගේ ගැජට් වල සඟවාගෙන සිටිති.

නමුත් අපි විශ්ලේෂණය කරමු. ඇත්තෙන්ම ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ ළමයින් අපට පිරිසිදු කිරීමට උදව් කරනවාටද? නැතහොත් සෑම දෙයක්ම ඔබම කිරීම වඩා පහසුද?

ඔබ දෙවන විකල්පයට කැමති නම්, එය කරන්න, පැමිණිලි නොකරන්න. තවද "මිලිටරි කුසලතා සඳහා" පදක්කමක් ඉල්ලීමට අවශ්‍ය නැත. විකල්ප අංක 1 ජීවිතයට ගෙන ඒමට ඔබ අධිෂ්ඨාන කරගන්නේ නම්, ඔබට උපකාර කිරීමට අපගේ උපදෙස් මෙහි ඇත!

කුඩා දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. මේසය සැකසීමට උදව් කිරීමට අවුරුදු 7 ක ළමයින් සතුටු වෙති. නමුත් ප්‍රමාණවත් තරම් උපකරණ නොමැති බව හෝ තුවා එළියට දමා නැති බව ඔවුන් තනිවම "නොදකිනවා". ඔවුන්ගේ උපකාරය කුමක්ද, කළ යුත්තේ කුමක්ද යන්න අපි ඔවුන්ට පැවසිය යුතුයි. රෑ කෑමට පෙර ලස්සනට පිළිගන්වන ලද මේසයේ පිංතූරයක් ගත හැකිය. ඊළඟ වතාවේදී, දියණියට ඡායාරූපය “පරීක්‍ෂා” කළ හැකිය: සෑම කෙනෙකුටම වතුර සඳහා වීදුරු තිබේද? පාන් පිඟානක් තිබේද? ආදිය මෙය වැඩිහිටියන් සඳහා ය.

කුඩා දරුවන් සඳහා සෙල්ලම් බඩු පෙට්ටියක තැබීම සාමාන්‍ය ක්‍රියාවක් විය යුතුය. කෑමට පෙර රාත්‍රියේ දත් මදින්නේ කෙසේද හෝ අත් සෝදා ගන්නේ කෙසේද. ඔබේම ඇල්ගොරිතමයක් සාදා ඔබේ දරුවා සමඟ ඒවා දැඩි ලෙස පිළිපදින්න. උදාහරණයක් ලෙස, "මම තීන්ත ආලේප කළා - තීන්ත ඉවත් කළා - අත් සෝදා ගත්තා - කෑමට ගියා." නැත්නම් "මම ඇවිදගෙන ආවා - මම මගේ ජැකට් එක එල්ලුවා - මම මගේ සපත්තු ගැලෙව්වා - මම මගේ අත් සෝදා ගත්තා - මම රාත්‍රී ආහාරය ගත්තා." මුලදී, සෑම ක්‍රියාවක්ම ස්වයංක්‍රීය වන තුරු ඔබට එය පාලනය කිරීමට සිදු වේ. මතක් කරන්න, ශබ්ද නඟා කතා කරන්න, ඔබේ ව්‍යාපාරයෙන් හෝ දුරකථනයෙන් කථා කිරීමෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ක්‍රියාවන් සිදු කිරීමෙන් දරුවාට සැප පහසුද යන්න පිළිබඳව ඔබ සහතික විය යුතුය.

නමුත් ඇඳුම් පැළඳුම් සහ සපත්තු වල තත්ත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම තවමත් ඔබේ වගකීමකි. පෙර පාසල් ළමයෙකු රෙදි සෝදන යන්ත්‍රයක් සමඟ “දැන හඳුනා ගැනීම” වටින්නේ නැත. නමුත් සෑම දෙයකටම එහි කාලයක් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, තටාකයක හෝ ව්‍යායාම ශාලාවක සිට ආපසු එන නව යොවුන් පුත්‍රයෙක්, යන්ත්‍රය තනිවම පටවාගෙන ඔහුගේ ක්‍රීඩා ඇඳුම් සේදිය හැකිය.

මෙම ක්‍රියාවන් සුළුකොට තැකිය නොහැක. නව යොවුන් වියේ පසුවන අය පවා දෙමාපියන්ගේ වැරදි වලට තරවටු කර ඔවුන්ගේ උත්සාහයන් “නොසලකන” විට කෝපයට පත් වෙති. උදාහරණයක් ලෙස ඔබේ අනුමැතිය ප්‍රකාශ කරන්න, “ඔහ්! ඔව්, ඔබ දැනටමත් යතුරු ලියනයෙන් රෙදි සෝදන යන්ත්‍රය එල්ලා තිබේ! හොඳින් කළා!" ඔහුගේ වැඩ කටයුතු අගය කොට අගය කර ඇති බව දරුවාට දන්වන්න.

අවුරුදු 3 ට වැඩි දරුවන්ට පිරිසිදු කිරීමේ ක්‍රීඩා කිරීමට ආරාධනා කළ හැකිය. මෙම ක්‍රීඩා ටොන් ගණනක් එහි ඇති බව පෙනේ.

"පිරිමි" ක්‍රියාවේ නම කඩදාසි කැබලිවල ලියා ඇත: “රික්තකය”, “මල් වලට වතුර දමන්න” සහ එසේ ය. දරුවා තවමත් කියවන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම් - මැලියම් පින්තූර: “වැකුම් ක්ලීනර්”, “වතුර දැමීමේ කෑන්”. ළමයින් “මැජික් බෑගයෙන්” නැමුණු කොළ ඇදගෙන ක්‍රියාව සිදු කරති.

"ලොතරැයි" - අහිමි වීමේ ක්‍රීඩාවේ මූලධර්මය සමාන වේ. දරුවා ක්‍රියාව වෙනුවට 7 ට වඩා වැඩි නම්, ඔබට ස්ථානයක් ලිවිය හැකිය: “පිවිසුම් ශාලාව”, “ඔබේ කාමරය”, “ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය” - කලින් එකඟ වූ යෝජනා ක්‍රමයට අනුව, ඇණවුම ලැබුණු ස්ථානයේ ස්ථාපිත කෙරේ . පැහැදිලිකම සඳහා රූප සටහන එම ස්ථානයේම සම්බන්ධ කළ හැකිය. සෑම කලාපයකම කුමක් කළ යුතු දැයි දරුවා පැහැදිලිව දැන සිටිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ශාලාවේදී යතුරු විශේෂ කොකු මත එල්ලා, ස්කාෆ් සහ තොප්පි රාක්කයක හෝ කූඩයක තබා, වියලන ලද කුඩ වසා, බිමින් බෑග් ඉවත් කරන්න, සපත්තු පිරිසිදු කරන්න, බිම හෝ රික්තකය පිස දමන්න. මෙම පියවරයන් අනුගමනය කළ යුතු අනුපිළිවෙල පැහැදිලි කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස ඉහළ සිට පහළට යනාදිය.

"අක්ෂර වින්‍යාසය". දරුවා කාමරය මැද සිටගෙන දෑස් පියාගෙන අත දිගු කරයි. සෙමින් කැරකෙමින්, "අක්ෂර වින්‍යාසය" උච්චාරණය කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, “අලංකාරය මගේ නිවසේ සිටීමට ඉඩ දෙන්න!” අන්තිම වචනය පැවසීමෙන් පසු ඔහු අත නැවැත්වූ තැන සිට නතර වී පිරිසිදු කිරීමට පටන් ගනී. නම, ඔබේ ප්‍රියතම සෙල්ලම් බඩුවේ නම හෝ වෙනත් පෞද්ගලික දෙයක් යොදාගෙන ඔබට "අක්ෂර වින්‍යාසය" රචනා කළ හැකිය. ඔබේ පරිකල්පනය ක්‍රියාත්මක කරන්න!

"සතියේ දවස්". මෙය එක්තරා ආකාරයක චාරිත්‍රයකි. සෑම දිනකම තමන්ගේම ව්‍යාපාරයක් ඇත! කර්තව්යයන් 5 ක් සකස් කර (සතියේ දිනට අනුව) දැඩි ලෙස නිර්වචනය කළ වේලාවක විනාඩි 5-10 අතර කාලයක් දරුවාට එය කිරීමට සලස්වන්න. ඔබේ දෛනික චර්යාව අසල ලැයිස්තුව එල්ලා තැබිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, “අඟහරුවාදා - දූවිලි එකතු කරන්නා” - ඔබ දූවිලි පිස දැමිය යුතුයි, “බදාදා - ජලය දිගු කල් ජීවත් වේවා!” - මල් වලට වතුර දැමීම සහ යනාදිය.

සම්පූර්ණ කරන ලද සෑම කාර්‍යයක් සඳහාම ත්‍යාග පද්ධතියක් ගැන සිතන්න. ඔබේ ප්‍රියතම යෝගට්, යුෂ හෝ කැන්ඩි භාවිතා කරන්න. ඔබේ දරුවාට ප්‍රශංසා කිරීමට හා ස්තූති කිරීමට මතක තබා ගන්න.

හොඳයි, දිගම ක්‍රීඩාව, ඇත්තෙන්ම "නිධන් හෑරීම". මෙය ඊනියා “වසන්ත පිරිසිදු කිරීම” වන අතර එහි ප්‍රති As ලයක් වශයෙන් දරුවාට නිදසුනක් ලෙස සති අන්තයේ චිත්‍රපට ප්‍රවේශ පත්, නව පොතක් හෝ වයිෆයි මුරපද ලියුම් කවරයක් ලැබේ. යම් සාක්කු මුදලකට ද ඔබට එකඟ විය හැකිය. එහෙත්, නීතියක් ලෙස, මනෝවිද්‍යා ologists යින් වෙළඳ හා මුදල් සබඳතා සඳහා ගෘහස්ථ ආධාර අඩු කිරීමට උපදෙස් දෙන්නේ නැත. අපට අවශ්‍ය නිසාම මේ ජීවිතයේ යමක් කළ යුතුයි. නැතහොත් පිරිසිදු කිරීම සඳහා ඔබම ගෙවනවාද?

දරුවා සන්සුන්ව සිටී නම්, ඔහු සෙල්ලම් බඩු ඉවතලන විට හෝ සුරංගනා කතා සහිත තැටියක් මත තබන විට ඔබට ඔහුට කියවිය හැකිය. සංගීතයට සවන් දීමේදී පිරිසිදු කිරීමේ අදහස ගැන යෞවනයන් කැමති වේ. හ family නඟන සංගීතය අනෙකුත් පවුලේ සාමාජිකයින්ට කරදරයක් නම් ඔබට රැහැන් රහිත හෙඩ්ෆෝන් භාවිතා කළ හැකිය.

මනෝවිද්යාඥයින් උපදෙස් දෙන්නේ දරුවාට ඔහුගේ දේවල ස්වාමියා බව පැහැදිලි කරන ලෙසයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුම ඒවාට වගකිව යුතු බවයි. පළපුරුදු මව්වරුන් අපට පවසන්නේ මෙයයි.

ඇලිනා, අවුරුදු 37:

මගේ පුතාට වයස අවුරුදු 4 ත් 6 ත් අතර වූ විට, මම සතියකට දෙවරක් ඔහුව ටෙනිස් සමාජ ශාලාවක පුහුණුව සඳහා රැගෙන ගියෙමි. උදෑසනම පුහුණුවීම් සිදු විය. ඊටපස්සේ මම මගේ පුංචි පුතාව බාලාංශයට දැම්මා, මමම වැඩට ගියා. පිරිමි ළමයා ඉතා සතුටින් ටෙනිස් වලට සහභාගී විය. මම ඒ ගැන සතුටු වුණා. නමුත් මට උදේ සෑම විටම කලබලයක් සහ තදබදයක් ඇත. ක්‍රීඩා ඇඳුමක් සහිත ජාවාරමක් සහ පසුම්බියක් සෑම විටම සවස ශාලාවේ එල්ලී තිබුණි. නමුත් එය සිදු වූ වහාම ක්‍රීඩා සංකීර්ණය දක්වා ධාවනය කර ඇති විට අපට හමු විය ... ඔහ්, භීතිය! පොදුවේ ගත් කල, පසුම්බිය ශාලාවේ නිවසේ තිබුණි! උදෑසන වාහන තදබදය හේතුවෙන් ආපසු ගෙදර යාම තේරුමක් නැති දෙයක්. ඒ වගේම අපට පුහුණුවීම් මඟ හැරුණා. පුතා කලකිරීමෙන් කඳුළු සලන්නට පවා විය. නමුත්. අපි අපේ කඳුළු පිස දැමුවෙමු. ඒ වගේම අපි කතා කළා. සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම දෑ ඇති බව මම සන්සුන්ව දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කළෙමි. තවද සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම දේ සඳහා වගකිව යුතුය. පුතා ටෙනිස් ක්‍රීඩාවේ යෙදී සිටින හෙයින් ජාවාරම සහ ක්‍රීඩා නිල ඇඳුම සඳහා තමා ද වගකිව යුතු බව පුතා තේරුම් ගත්තේය. එතැන් සිට, අපට කිසි දිනෙක ව්‍යායාමයක් මග හැරුනේ නැත, ලොකර් කාමරයේ හෝ නිවසේදී කිසි දෙයක් අමතක නොවේ. එම සිදුවීම පාඩමක් වූ අතර සමහර විට එය මගේ ජීවිත කාලය පුරාම මතකයේ රැඳුණි.

වික්ටෝරියා, වයස අවුරුදු 33:

මට දරුවන් දෙදෙනෙක් සිටිනවා. පුතාට වයස 9 යි, දියණියට වයස අවුරුදු 3 යි. ඉතිං, අපි බල්ලෙක් ගන්න තීරණය කළා. එය පටන් ගත්තා! ළමා කවියක මෙන්: “බලු පැටියාට කළ හැකි සියල්ල විනාශ කළේ එබැවිනි!” අපේ රොකී උඩු මහලෙන් සාදන ලද ගෘහ භාණ්ඩ, ළමා සෙල්ලම් බඩු ගොරෝසුවා, පොත් ගත්තා. ඒ වගේම එක්තරා උදෑසනක අපට ලැබුනේ අපේ දුවගේ බාගෙට කාපු බූට් එක. පාෂාණ මත රොකී ඔහු සමඟ නිදාගත්තේය. තවද අපට බාලාංශය සඳහා සූදානම් වීමට සිදු විය! බලු පැටියාට බැණ වැදිය නොහැකි විය. ඔහු කුඩා හා ඉතා ආදරණීය හා සෙල්ලක්කාර විය. අපි ඔහුට ගොඩක් ආදරය කළා. පසුව පවුල් කවුන්සිලයේ දී අපි තීරණය කළා: “බලු පැටියාට වරදක් නැත. නියමිත වේලාවට දේවල් ඉවත් නොකළ තැනැත්තාට දොස් පැවරිය යුතුය! ”කෙසේ හෝ ජීවිතය කෙමෙන් කෙමෙන් යථා තත්ත්වයට පත් විය. ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලවල තැබීම සඳහා ළමයින් තම බඩු බාහිරාදිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට පටන් ගත්හ. බල්ලා ආරක්ෂිතව තබා ගැනීම සඳහා. කුඩා දරුවා පවා සෙල්ලම් බඩු විසි කිරීම නැවැත්වීය. ළමයින්ට තමන්ගේ දේ ගැන වගකීමක් දැනෙනවා. තවද ඔවුන් සුනඛයාට කෙඳිරිගෑම සහ පැමිණිලි කිරීම නැවැත්වූහ. බලු පැටියා ද ඉක්මනින් පරිණත විය. ඔහුගේ දත් වෙනස් වූ අතර දේවල් නරක් වීම නැවැත්වීය. නමුත් ඇණවුම් කිරීමට ඔහු අපට ඉගැන්නුවා! මෙන්න කතාවක්.

ෆ්ලයි ලේඩි ව්‍යාපාරයේ එක් ආදර්ශ පාඨයක් නම්: “කසල පිළිවෙලට තැබිය නොහැක, ඔබට එයින් මිදිය හැක්කේ එය පමණි.” එම නිසා ප්‍රධාන මන්තරය නම්: අනවශ්‍ය දේ 27 ක් ඉවත ලන්න.

"මෙම ක්‍රමයේ ආත්මය තුළ මම තවාන් කාමරයට ගොස් උද්යෝගිමත් ලෙස කෑගැසූ විට:" දැන්, ළමයි, අපට නව ක්‍රීඩාවක් තිබේ! බූගී 27! අපට හැකි ඉක්මනින් අනවශ්‍ය භාණ්ඩ 27 ක් එකතු කර ඉවත දැමිය යුතුයි! "ලොකු දරුවා මා දෙස බලා බැරෑරුම් ලෙස කීවේය:" මගේ මව නැවත කුණු ටිකක් කියවා ඇති බවක් පෙනේ! " - වැලන්ටිනා පවසයි.

යමක් ඉවත දැමීම (“කුණු” පවා) දරුවාට නරක අදහසකි. කුඩා “අයිතිකරුවන්” ලෙස ළමයින් තමන්ව තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී. ඒවා ගබඩා කිරීම සඳහා සුවිශේෂී වේ. එම නිසා කැඩුණු සෙල්ලම් බඩු සහ ඉරා දැමූ පබළු වලින් පවා වෙන්වීමට ළමයින් මැලි වෙති. තවද, නව යොවුන් වියේ පසුවන ළමයින්ගේ ළමා කාර් එකතුවක් නිධන් කිරීමට හෝ ඇඳුම් ප්‍රමාණය විකාරයක් දක්වා ගෙන ඒමට හැකිය. කුණු කූඩයට යමක් යැවීමට දරන සෑම උත්සාහයක්ම ඔවුන්ගේ දේපල ආක්‍රමණය කිරීමක් ලෙස ඔවුන් දකී. නමුත් නීති ස්ථාපිත කළ යුතුයි සහ ස්ථාපිත කළ යුතුයි. සෙල්ලම් බඩු කැඩී ඇත්නම්, ඔබ එය සවි කළ යුතුය. පොත ආවරණය කරන්න. ස්වර්ණාභරණ නව නූලකට මාරු කරන්න. තවද "පිස්සු" සාප්පු සවාරි ප්‍රහාරයට සීමාවක් නියම කරන්න. අරපිරිමැස්මෙන් සිටීමට අපි දරුවන්ට උගන්වන ආකාරය මෙයයි.

"ෆ්ලයි ලේඩි" ක්‍රමය තුළ ළමයින් සතුටින් හදා වඩා ගන්නා දෙයක් ද ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ටයිමර් පිරිසිදු කිරීම. “විනාඩි 10 කින් කොපමණක් කළ හැකි දැයි දුටු ගැහැණු ළමයින්ම පුදුමයට පත් වූහ! - ලීනා සහ ඩෂාගේ මව වන ඉරීනා පවසයි. - දැන් අපි දිනපතා හවසට ටයිමර් එක ක්‍රියාත්මක කර තවාන් පිළිවෙලට තැබීමටත්, ක්‍රීඩා ස්ථාන සකස් කිරීමටත්, හෙට දවසේ බෑග් ඇසුරුම් කර ඇඳන් සෑදීමටත් කටයුතු කරමු. වේගවත් කවුදැයි බැලීමට ගැහැණු ළමයින් එකිනෙකා සමඟ තරඟ කරති. "

මෙම ක්‍රමයේ තවත් සාධනීය පැතිකඩක් නම් "දෛනික" සංකල්පයයි. සෑම උදෑසනකම හෝ සවස ඔබ යම් යම් දේ කරනවා. නිදසුනක් වශයෙන්, නින්දට යාමට පෙර ඊළඟ දවසේ ඇඳුම් සකස් කර ඔබේ සපත්තු පිරිසිදු කරන්න. එවිට උදෑසන ඔබට එය කඩිමුඩියේ කිරීමට සිදු නොවේ. ළමුන් සඳහා, එවැනි “හෙට දවසක් සඳහා මනෝභාවයක්” ලැබීමෙන් ප්‍රයෝජන ලැබිය හැකිය.

කොන්ඩෝ මාරි තම වේලාවට සේවය කළ දේවලට “ස්තූති” කර “නිවාඩුවේදී” යැවීමට උගන්වයි. එකඟ වන්න, දරුවන්ගේ ඇස් හමුවේ එය ඉවතලනවාට වඩා මානුෂික බවක් පෙනේ.

කොන්ඩෝ මාරි ක්‍රමයට අනුව ඔබේ නිවස පිළිවෙලට තබා ගැනීම සඳහා ඔබට කිසිඳු සවිකිරීම් අවශ්‍ය නොවේ. ඔබට කන්ටේනර්, කූඩ සහ පෙට්ටි පිස්සුවක් ප්‍රමාණයක් මිලදී ගැනීමට අවශ්‍ය නැත. සේදීමෙන් හා රෙදි මැදීමෙන් පසු, කොන්ඩෝ මාරි යෝජනා කරන්නේ විශේෂිත ආකාරයකින් සපත්තු පෙට්ටි වල දේවල් තැබීමට හෝ ඇඳුම් කට්ටලයක හෝ ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක රාක්කවල “තැබීමට” ය. රෙදි සෝදන සාම්ප්‍රදායික “ගොඩවල්” වලට වඩා වාසි පැහැදිලිය. සෑම දෙයක්ම පැහැදිලිව පෙනෙන පරිදි, ඇණවුමට බාධා නොකර ඒවා ලබා ගැනීම පහසුය. සපත්තු පෙට්ටි කිසිවක් වැය නොවේ. ඒවා රෙදි වලින්, තෑගි කඩදාසි වලින් ඇදගෙන හෝ ඔබේ ප්‍රියතම වර්ණයෙන් පින්තාරු කිරීමෙන් ඒවා “පිරිපහදු” කළ හැකිය.

"කොන්ඩෝ මාරි ක්‍රමය අපේ රටේ මුල් බැස තිබීම මට පුදුමයක්" යැයි ෂන්නා පවසයි. - මගේ සැමියාගේ වැඩ නිසා අපිට නිතරම නගරයෙන් නගරයට යාමට සිදු වෙනවා. සෑම මාස හයකට වරක් අපේ ගෘහ භාණ්ඩ ප්‍රවාහනය කිරීමට අපට අවශ්‍ය නැති බව අපි තේරුම් ගත් අතර, සෑම අවස්ථාවකදීම එය මිලදී ගැනීම තේරුමක් නැත. එම නිසා, අපේ කුලියට ගත් මහල් නිවාසවල ඇති දේවලින් අපි සෑහීමකට පත් වෙමු. සපත්තු පෙට්ටි අපට උදව් කළේ මෙතැනදීය! අපේ 10 හැවිරිදි දියණිය ඇගේ ටී-ෂර්ට් පෙට්ටියක ලස්සනට පටලවාගෙන සිටිනු දුටු විට සතුටින් අත්පුඩි ගැසුවාය. ඇය මෙම අදහසට කෙතරම් කැමතිද යත්, ඇය වහාම “ඇගේම කොනක්” සංවිධානය කර සතුටින් දේවල් තැනට ගත්තාය. මම සතුටු වෙමි. කැබිනට් වල cornersත කෙලවරේ කිසිවක් නැති වී නැත, අමතක නොවේ. පිළිවෙල පවත්වා ගැනීම සහ ඊළඟ පියවර සඳහා සූදානම් වීම වඩාත් පහසු වී ඇත. "

1. පිරිසිදු කිරීම දෛනික හා සතිපතා ක්‍රියාවලියේ කොටසක් විය යුතුය. දරුවා සඳහා පිරිසිදු කිරීම “පුදුමයක්” නොවිය යුතු අතර මවගේ මනෝභාවය අනුව එය කළ යුතුය. පිරිසිදු කිරීම චාරිත්‍රයකි.

2. ක්‍රියාවන් පිළිබඳ පැහැදිලි ලැයිස්තුවක් සාදන්න. ඔබට කැමති ඕනෑම දෙයක් එය ඇමතිය හැකිය: "ඇල්ගොරිතම" හෝ "සාමාන්‍ය". නමුත් සියලු උපාමාරු වල අර්ථය සහ අනුපිළිවෙල පිළිබඳව දරුවාට පැහැදිලි විය යුතුය.

3. පිරිසිදු කිරීම කම්මැලි විය යුතු නැත. ඔබ කෙළිලොල් ස්වරූපයක් තෝරා ගත්තද, පිරිසිදු කිරීමේදී විනෝදජනක සංගීතයක් සක්‍රිය කළත් - එය ඔබේ දරුවා සමඟ ඔබට භාරයි.

4. අභිප්රේරණය කරන්න. අඩුපාඩුකම් විවේචනය නොකරන්න, දරුවා වෙනුවෙන් නැවත නොකරන්න.

5. වගකීම බෙදා ගන්න. දරුවාට ඔහුගේ දේවල ස්වාමියා ලෙස හැඟීමට ඉඩ දෙන්න.

6. ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම භාවිතා කරන්න. ඔබේ දරුවන්ට ප්‍රශංසා කර ස්තූති කරන්න!