උදෑසන දරුවා අවදි කරන්නේ කෙසේද - මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ උපදෙස්

මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ආචාර්ය උපාධිය, මනෝවිද්යාඥයා පුහුණු කිරීම

“දරුවෙකු කෙතරම් ආතතියෙන් පෙළෙනවාදැයි සිතා බලන්න: පළමු ශ්‍රේණියේ ළමයින් පාසලේ සම්පූර්ණයෙන්ම නව ඉගෙනුම් පද්ධතියක් සහ සබඳතා ප්‍රගුණ කළ යුතුය, වැඩිහිටි සිසුන්ට විශාල වැඩ බරක් ඇත. තෙහෙට්ටුව සමුච්චය වේ, චිත්තවේගීය පිළිස්සුම් ඇතිවේ - සෑම දෙයක්ම වැඩිහිටියන් මෙන්. දරුවන්ට පමණක් සේවයෙන් පහකිරීමේ තර්ජනයක් නැත, නමුත් දුර්වල ශ්රේණි සහ ඉගෙනීමට ඇති උනන්දුව අඩු වීම. නැත්නම් සෞඛ්‍ය ගැටලු පවා.

බොහෝ දරුවන් පාසලට වෛර කරන බව විවෘතව පිළිගනී. සහ බොහෝ - හරියටම මුල් නැගීම නිසා. එමනිසා, වැඩිහිටියන්ට දරුවාගේ දිනය සඳහා නිවැරදි දින චර්යාව ගොඩනඟා ගැනීමට සහ එය පිළිපැදීමට හැකි වීම ඉතා වැදගත් වේ. "

රීතිය # 1. දෙමාපියන් ප්රධාන උදාහරණයකි.

එය කෙතරම් සරල බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, ඔබ ආරම්භ කළ යුත්තේ අම්මලා තාත්තලාගෙන්. වයස අවුරුදු 8 දක්වා, දරුවා පවුල තුළ අනුගමනය කරන ලද හැසිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම පිටපත් කරයි. ඔබේ දරුවාගෙන් විනයක් අපේක්ෂා කිරීම - ඔහුට උදාහරණයක් පෙන්වන්න. ළමුන් සඳහා පාසල සඳහා රැස්වීම් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා වැඩ කිරීම ඉක්මන් නොවී, නමුත් අවශ්‍ය සියලුම ක්‍රියා පටිපාටි සමඟ ඔබේ උදෑසන සැලසුම් කරන්න.

රීති අංක 2. උදේ සවස ආරම්භ වේ

ඔවුන්ගේ කාලය කල්තියා සැලසුම් කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න. ඊළඟ දවසේ අපේක්ෂාවන් ගැන ඔහු සමඟ කතා කරන්න, ඇඳුම් පැළඳුම් සහ අවශ්‍ය දේවල් පිළිබඳ ඔහුගේ අදහස් ඔහුගෙන් විමසන්න (සමහර විට හෙට පාසැලේ තේ තිබෙන අතර ඔබ සමඟ කුකීස් ගෙන ඒමට අවශ්‍ය වනු ඇත, නැතහොත් බාලාංශයේ කුඩා මැටිනියක් සිටිනු ඇත, ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්රියතම ගෙදර සෙල්ලම් බඩු සමඟ පැමිණේ). ඊළඟ දවසේ ළදරු ඇඳුම් සකස් කර ඒවා ප්රමුඛ ස්ථානයක තබන්න, දරුවා පාසල් සිසුවෙකු නම්, ඔහු විසින්ම එය කළ යුතුය. කළේ නැද්ද? ඔහුට මතක් කරන්න. සවස් වරුවේ කළඹක් එකතු කිරීමට වග බලා ගන්න. ඔබ මෙම ක්‍රියාව උදෑසනට මාරු කළහොත්, නිදිමත දරුවා පෙළපොත් සහ සටහන් පොත් වලින් අඩක් නිවසේ තබන බවට වග බලා ගන්න.

රීතිය # 3. චාරිත්රයක් සාදන්න

ක්‍රමානුකූලව, දිනකට පසු, ඔබ එකම ක්‍රියාවන් පුනරුච්චාරණය කළ යුතුය: අවදි වීම, සේදීම, ව්‍යායාම කිරීම, උදේ ආහාරය ගැනීම යනාදිය. මෙය ආසන්න වශයෙන් පාසල් සිසුවෙකුගේ උදෑසන ගත වන ආකාරයයි. දරුවා සෑම දෙයකින්ම සාර්ථක වූවාද යන්න දෙමාපියන් විසින් පාලනය කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි "ඒකාධිපතිත්වයට" කැමති ස්වල්ප දෙනෙක්, නමුත් වෙනත් මාර්ගයක් නොමැත. එවිට, අනාගතයේ දී, ශිෂ්යයා, පසුව වැඩිහිටි, ස්වයං විනය සහ ස්වයං-සංවිධානය සමඟ ගැටළු ඇති නොවේ.

රීතිය # 4: චාරිත්රය ක්රීඩාවක් බවට පත් කරන්න

ඔබේ පුතා හෝ දුව සමඟ එක්ව, සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් විනය ගොඩනැගීමට උපකාර වන ඔබේ වීරයා සමඟ එන්න. පිරිමි ළමයින් සඳහා මෘදු සෙල්ලම් බඩුවක්, බෝනික්කෙක් - රොබෝවක්, උදාහරණයක් ලෙස, හෝ සත්ව රූපයක් කරනු ඇත. ඒ සියල්ල දරුවාගේ වයස සහ මනාපයන් මත රඳා පවතී. වීරයාට නව නමක් දෙන්න - උදාහරණයක් ලෙස, බුඩිස්ටර් මහතා. ඔබට සෙල්ලම් බඩුවක් සඳහා නමක් තෝරා ගැනීම පරාජය කළ හැකි අතර විනෝදජනක විකල්ප සමඟ එකට සිනාසෙන්න. නව චරිතයක් දරුවෙකුට අවදි වීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද යන්න දෙමාපියන්ගේ පරිකල්පනය මත රඳා පවතී: කුඩා දර්ශනයක් පෙන්වන්න, පණිවිඩයක් සමඟ සටහන් ලියන්න (සෑම උදෑසනකම - අලුත් එකක්, නමුත් සෑම විටම මෙම වීරයා වෙනුවෙන්: "බඩිස්ටර් මහතා පුදුම වන්නේ කුමක් ද? අද ඔබ දුටු සිහිනය").

මාර්ගය වන විට, මේ ආකාරයේ විවේකයක් දෙමාපියන්ට සහ දරුවන්ට විශිෂ්ට විනෝදාස්වාදයකි. ඒකාබද්ධ "ව්‍යාපෘති" වැඩිහිටියෙකු විශ්වාස කිරීමට දරුවාට උගන්වයි: දරුවා උපදෙස් ලබා ගැනීමට, ස්වාධීනත්වය පෙන්වීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට පුරුදු වේ.

ඒ කෙසේ වුවත්

බොහෝ කලකට පෙර, ස්විට්සර්ලන්ත විද්යාඥයින් සොයා ගත්තේ "බකමූණෝ" සහ "ලාර්ක්" හයිපොතලමස් හි පිහිටි ජීව විද්යාත්මක ඔරලෝසුවේ වේගය එකිනෙකට වෙනස් බවයි. මෙම ඔරලෝසුවේ වේගය, එය සිදු වූ පරිදි, ජාන මට්ටමින් වැඩසටහන්ගත කර ඇත. විද්‍යාත්මක පර්යේෂණවල ප්‍රතිඵලවලින් පෙනී යන්නේ ශරීරයේ සෑම සෛලයකටම පාහේ තමන්ගේම ජීව විද්‍යාත්මක ඔරලෝසුවක් ඇති බවත්, එහි සමමුහුර්ත ක්‍රියාකාරිත්වය හයිපොතලමස් මගින් සපයන බවත්ය. එබැවින් ඔබට වැඩි වේලාවක් නිදා ගැනීම ගැන නින්දා කරන්නේ නම්, ඔබට ආරක්ෂිතව පිළිතුරු දිය හැකිය: "සමාවෙන්න, මම" බකමූණෙක් ", මෙය මගේ ජාන විද්‍යාවෙන් කලින් තීරණය කර ඇත!"

රීතිය # 5. ප්රසන්න අවස්ථාවන් එකතු කරන්න

ඔබේ දරුවා දිගු කලක් තිස්සේ ඔරලෝසුවක් මිලදී ගන්නා ලෙස ඔබෙන් ඉල්ලා සිටියාද? පන්තිය ආරම්භයට සමගාමීව සිදුවීමට වේලාව. විවිධ කාර්යයන් සහ සෑම විටම අනතුරු ඇඟවීමේ ඔරලෝසුවක් සහිත ආකෘතියක් තෝරන්න. දරුවා තනිවම අවදි වනු ඇත. ඔහුගේ ප්‍රියතම සංගීතය එකවර වාදනය කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය නිහඬව ශබ්ද කළ යුතුය, කනට ප්රසන්න විය යුතුය. උදෑසන ආහාරය සඳහා මෆින් හෝ බනිස් පිළිස්සීම, වැනිලා සුවඳ සහ නැවුම් බේක් කළ භාණ්ඩ මනෝභාවයට හිතකර බලපෑමක් ඇති කරයි, දරුවාට ඉක්මනින් රස බැලීමට අවශ්‍ය වනු ඇත. නමුත් පළමුව, සෑම දෙයක්ම සැලැස්මට අනුව සිදු විය.

මෙම සියලු ඉඟි සරල ය, දුෂ්කරතාවය වන්නේ ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීමේ විධිමත්භාවය තුළ පමණි. මෙය රඳා පවතින්නේ වැඩිහිටියන්ගේ නොපසුබට උත්සාහය සහ ස්වයං සංවිධානය මත පමණි. නමුත් ඔබ සෑම දෙයක්ම කරන්නේ නම්, ටික වේලාවක් ගත වනු ඇත, ජීව විද්‍යාත්මක ඔරලෝසුව නව කාලසටහනට හැඩගැසීමට පටන් ගනී, සහ දරුවා උදේ තනිවම අවදි වී පන්ති සඳහා සූදානම් වීමට ඉගෙන ගනු ඇත.