මම පුහුණුකරුවෙක් නම්, පිරිමි සහ කාන්තා ප්‍රේක්ෂකයින් අතර වෙනස මම තේරුම් ගත යුතුයි. මෙම වෙනස පවතින අතර, පුහුණු කිරීමේ වඩාත් ඵලදායී විලාසය තෝරා ගැනීම සඳහා එය සැලකිල්ලට ගත යුතුය - තොරතුරු ලබා දීම සහ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා.
මගේ නිරීක්ෂණවලට අනුව, "ව්‍යාපාර" පුහුණුවීම්වලදී පිරිමි සහ කාන්තා ප්‍රේක්ෂකයින් අතර විශේෂ වෙනසක් නොමැත. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රේක්ෂකයින් පළමුව පිරිමි පුහුණුකරුවෙකු වඩා හොඳින් වටහා ගනී. කාන්තා පුහුණුකරුවෙකු "දතක් සඳහා" පරීක්ෂාවට ලක් කෙරේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුහුණුකරු ඔහුගේ අධිකාරිය ඔප්පු කළ යුතු අතර ඔහු බොහෝ දේ දන්නා බවත් ඇයට ප්‍රේක්ෂකයින්ට ඉගැන්වීමට යමක් ඇති බවත් පෙන්විය යුතුය. ව්‍යාපාරික පුහුණුවීම් වලදී, මම පිරිමි පුහුණුකරුවෙකු දැඩි විශ්වාසයකින් යුතුව දුටුවෙමි.
වයස අවුරුදු 20-25 අතර ප්‍රේක්ෂක සිසුන් වන ස්වේච්ඡා සේවකයන් පුහුණු කිරීම සඳහා වන පුහුණුවීම්වලදී, අපි ප්‍රධාන පුහුණුකරු ලෙස පිරිමින් පත් කිරීමට උත්සාහ කරමු. තර්කනය සරලයි: ගැහැණු ළමයින් ආදරයෙන් බැඳෙනවා, සිත් ඇදගන්නා අතර සවන් දෙන්න. කෙසේ වෙතත්, පුහුණුකරුවන් අතර ප්‍රේක්ෂකයන්ගේ සිත් ඇදගන්නා, විස්මයට පත්වන අයුරින් පුහුණුවීම් මෙහෙයවන කාන්තාවන් ද සිටිති. කෙසේද? දැනුම, අත්දැකීම්, තොරතුරු "රසවත් ලෙස" ඉදිරිපත් කිරීමේ හැකියාව. මෙම පුහුණුකරුවන්ගේ පෙනුම කිසිසේත්ම ආකර්ෂණීය නොවේ. ප්‍රඥාවෙන් මුණගැසෙනවා.
මෙම මාතෘකාව පුළුල් බව පැහැදිලි වේ, ඔබ යම් කප්පාදුවක් ගත යුතුය. අපි වයස අවුරුදු 18-27, අභිප්‍රේරිත ප්‍රේක්ෂක පිරිසක්, පුහුණුවේ විෂය ප්‍රධාන වශයෙන් ව්‍යාපාර වේ.
කාන්තා ප්‍රේක්ෂකයින්ගේ විශේෂත්වය පවතින්නේ එවැනි ප්‍රේක්ෂකයින් ද්‍රව්‍යමය හා එදිනෙදා සැලැස්මේ negative ණාත්මක සංසිද්ධිවලට තියුණු ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්වීම, සංයුක්ත පරිකල්පනාත්මක චින්තනය එහි පවතී, සංජානනයේ ඉහළ චිත්තවේගීය බවක් ඇත, ප්‍රේක්ෂකයින් කනෙන් තොරතුරු වටහා ගැනීමට කැමැත්තක් දක්වයි, සාමාන්‍යයෙන් ආර්ථික, විද්‍යාත්මක, තාක්‍ෂණික සහ ක්‍රීඩා මාතෘකා කෙරෙහි උනන්දුවක් නොමැතිකම මගින් සංලක්ෂිත වේ, විවිධ දේශන සහ දේශනවලට සහභාගී වීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි, සියලු ගැටළු පිළිබඳව අඩු දැනුමක් ඇත.
කාන්තා ප්‍රේක්ෂකාගාරයක කතා කිරීම සඳහා අවශ්‍යතා:
- ද්රව්යයේ අවශ්ය ප්රේරක ඉදිරිපත් කිරීම: විශේෂිත සිට සාමාන්ය දක්වා;
- ඉදිරිපත් කිරීමේ ඉහළ චිත්තවේගීය බව වඩාත් සුදුසුය: චිත්තවේගීය ප්‍රකාශනය, කථනයේ දීප්තිය සහ ආකර්ශනීය නිදර්ශන;
- දෘශ්‍යතාව උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීම සහ එදිනෙදා උදාහරණ සඳහා ආයාචනා කිරීම, එදිනෙදා ජීවිතයේ සිදුවීම්, පවුල් ගැටළු;
- එක් ගැටළුවක් පමණක් අමතන්න.
පිරිමි ප්‍රේක්ෂකයෝ වෙනස්. රැකියාවට සහ දේශපාලනයට අදාළ අවශ්‍යතාවලින් ආධිපත්‍යය දරන එවැනි ප්‍රේක්ෂකාගාරයක් තුළ එය සියලු ගැටලු පිළිබඳව වඩා හොඳින් දැනුවත් කර ඇත, පුවත්පත් සහ ප්‍රවෘත්ති නිවේදනවලින් නවතම තොරතුරු ලබාගෙන ඇත. ප්‍රේක්ෂකයින් දිගු රේඛා සඳහා නොඉවසිලිමත් ය, ද්‍රව්‍ය සවිස්තරාත්මකව හපනීමට කැමති නැත.
පිරිමි ප්‍රේක්ෂකාගාරයක කතා කිරීම සඳහා අවශ්‍යතා:
- ද්රව්යයේ අඩු කිරීමේ ඉදිරිපත් කිරීම හොඳින් වටහාගෙන ඇත, සාමාන්ය සිට විශේෂිත දක්වා ස්ථාවර කතාවකි;
- චිත්තවේගීය බව මධ්යස්ථ විය යුතුය, ඔබට වඩාත් වියුක්ත ඉදිරිපත් කිරීමක් භාවිතා කළ හැකිය;
- ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා ඉතා පැහැදිලි නිගමනවලට එළඹීමට අවශ්ය නැත;
- කථාවකදී, ඉදිරිපත් කරන ලද නිබන්ධනවල අනිවාර්ය තර්කය ලබා දෙමින් ප්රශ්න 2-3 ක් සලකා බැලිය හැකිය;
- හැඟීම් සාදරයෙන් පිළිගනිමු, නමුත් සමස්තයක් ලෙස කාර්ය සාධනයේ තාර්කික ගොඩනැගීමේ කොන්දේසිය යටතේ පමණි.
සරලව කිවහොත් පිරිමියා යනු මනසකි, ගැහැනිය යනු හැඟීමකි. බොහෝ විට, NI Kozlov ට අනුව පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ: "කාන්තාවක්, ඇය කාන්තාවක් මෙන් ජීවත් වන්නේ නම්, හැඟීම් සමඟ ජීවත් වේ. මිනිසෙකු, එය මිනිසෙකු නම්, මනස විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ. පිරිමි ලිංගයක් ඇති කාන්තාවන් සහ ගැහැණු ලිංගයක් ඇති පිරිමින් සිටින බව අපට මතකයි: එවිට කාන්තාවන් තාර්කික ඉදිරිපත් කිරීමකට කැමති විට අපි එම ව්‍යතිරේකයන් හමුවෙමු. කෙසේ වෙතත්, සාමාන්ය රීතිය වලංගු වේ: