පිරිමි සහ ගැහැණු මොළය: වෙනස්කම් පිළිබඳ සම්පූර්ණ සත්යය

විද්‍යාව, දේශපාලනය සහ ඉහළ කළමනාකාරිත්වය යන ක්ෂේත්‍රවල කාන්තාවන් තවමත් බොහෝ ගුණයකින් අඩුය. ඔවුන් එම තනතුරුවල සිටින පිරිමින්ට වඩා අඩු වැටුපක් ලබා ගනී. එපමණක් නොව, ස්ත්‍රී පුරුෂ සමානාත්මතාවය සක්‍රීයව ප්‍රකාශ කරන ප්‍රගතිශීලී රටවල පවා මෙය දක්නට ලැබේ.

ස්නායු විද්‍යාඥ ජිනා රිපන් විසින් රචිත Gender Brain යනු ලොව පුරා සිටින ස්ත්‍රීවාදීන් තම අයිතීන් සඳහා වන අරගලයේ නව ආයුධයක් නොවේ. මෙය විශාල - පිටු 500 කට ආසන්න - ශතවර්ෂයකට වැඩි කාලයක් පුරා සිදු කරන ලද බොහෝ අධ්‍යයනයන් විශ්ලේෂණය කිරීම, XNUMXth සියවසේ සිදු කරන ලද පළමු අධ්‍යයනයන් වෙත යොමු කරමින්, පිරිමි සහ ගැහැණු මොළය අතර ස්වාභාවික වෙනසක් ඇති බවට ඒකාකෘතික මූලාරම්භය ගැන ය.

ගැහැනියට වඩා පිරිමි මොළය කෙසේ හෝ උසස් බවත් අනෙක් අතටත් යන උපකල්පනයට අභියෝග කිරීමට මෙම පොත සැබෑ උත්සාහයකි. එවැනි ඒකාකෘතියක් නරක වන්නේ ඇයි - එය මෙතරම් කාලයක් පැවතුනි, එය දිගටම අනුගමනය නොකරන්නේ මන්ද? ඒකාකෘති අපගේ නම්‍යශීලී, ප්ලාස්ටික් මොළයට විලංගු දැමූ බව ජිනා රිපන් පවසයි.

එබැවින් ඔව්, ඔවුන් සමඟ සටන් කිරීම අනිවාර්ය වේ. XNUMXst සියවසේ ස්නායු ජීව විද්‍යාව සහ නව තාක්ෂණික හැකියාවන්ගේ උපකාරයෙන් ඇතුළුව. කතුවරයා වසර ගණනාවක් පුරා "මොළයට දොස් පැවරීම" ව්‍යාපාරය අනුගමනය කළ අතර "කාන්තාවක් ඇගේ ස්ථානයට පත් කළ හැකි මොළයේ එම වෙනස්කම් විද්‍යාඥයින් කෙතරම් උනන්දුවෙන් සොයනවාද යන්න" දුටුවේය.

"කාන්තාවකගේ පහත්ම ස්ථානය සංලක්ෂිත යම් පරාමිතියක් නොමැති නම්, එය සොයා ගත යුතුය!" තවද මෙම මිනුම් උමතුව XNUMX වන සියවස දක්වාම පවතී.

චාල්ස් ඩාවින් 1859 දී ඔන් ද ඔරිජින් ඔෆ් ස්පීසීස් සහ 1871 දී මිනිසාගේ සම්භවය පිළිබඳ විප්ලවීය කෘතිය ප්‍රකාශයට පත් කළ විට, විද්‍යාඥයන්ට මානව ලක්ෂණ පැහැදිලි කිරීම සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම නව පදනමක් තිබුණි - පුද්ගල භෞතික හා මානසික ලක්ෂණවල ජීව විද්‍යාත්මක මූලාරම්භය, එය පැහැදිලි කිරීම සඳහා කදිම මූලාශ්‍රයක් විය. වෙනස්කම්. පිරිමි සහ ගැහැණු අතර.

ඔහු පැහැදිලිවම කාන්තා අවස්ථාවන්හි සීමාවන් ගෙනහැර දැක්වීය: කාන්තාවක් පිරිමියෙකුට සාපේක්ෂව පරිණාමයේ පහළම අවධියේ සිටින අතර කාන්තාවන්ගේ ප්‍රජනක හැකියාව ඇයගේ ප්‍රධාන කාර්යය වේ. තවද පිරිමියෙකුට ලබා දෙන මනසෙහි උසස් ගුණාංග ඇයට කිසිසේත් අවශ්‍ය නොවේ. "ඇත්ත වශයෙන්ම, ඩාවින් කියා සිටියේ මෙම විශේෂයේ ගැහැණු ළමයෙකුට යමක් ඉගැන්වීමට හෝ ඇයගේ ස්වාධීනත්වය ලබා දීමෙන් මෙම ක්රියාවලිය සරලව කඩාකප්පල් කළ හැකි බවයි," පර්යේෂකයා පැහැදිලි කරයි.

නමුත් XNUMXth සියවසේ දෙවන භාගයේ සහ XNUMXst හි ආරම්භයේ නවතම ප්රවණතා පෙන්නුම් කරන්නේ කාන්තාවන්ගේ අධ්යාපන මට්ටම සහ බුද්ධිමය ක්රියාකාරිත්වය මව්වරුන් බවට පත්වීම වළක්වා නොගන්නා බවයි.

හෝමෝන වලට දොස් පැවරිය යුතුද?

මිනිස් මොළයේ ලිංගික වෙනස්කම් පිළිබඳ ඕනෑම සාකච්ඡාවකදී, ප්රශ්නය බොහෝ විට පැන නගී: "හෝර්මෝන ගැන කුමක් ද?". මැක්ග්‍රෙගර් ඇලන් විසින් XNUMX වන ශතවර්ෂයේ දී ඔසප් වීමේ ගැටලුව ගැන කතා කරන විට දැනටමත් සඳහන් කර ඇති “පාලනයෙන් බැහැර හෝමෝන” කාන්තාවන්ට කිසිදු බලයක් හෝ අධිකාරියක් ලබා නොදිය යුත්තේ මන්දැයි විලාසිතාමය පැහැදිලි කිරීම බවට පත්විය.

"රසවත් ලෙස, ලෝක සෞඛ්ය සංවිධානය විසින් පූර්ව ඔසප් වීමේ අවධිය සම්බන්ධ පැමිණිලිවල සංස්කෘතික වෙනස්කම් සොයාගෙන ඇති අධ්යයන සිදු කර ඇත," කතුවරයා ප්රතිචාර දක්වයි. - මනෝ චලනයන් බටහිර යුරෝපයේ, ඕස්ට්‍රේලියාවේ සහ උතුරු ඇමරිකාවේ කාන්තාවන් විසින් පමණක් වාර්තා විය; චීන ජාතිකයන් වැනි පෙරදිග සංස්කෘතීන්වල කාන්තාවන් ඉදිමීම වැනි ශාරීරික රෝග ලක්ෂණ වාර්තා කිරීමට වැඩි ඉඩක් ඇති අතර චිත්තවේගීය ගැටලු වාර්තා කිරීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය.

PMS වෙනත් සාධක මගින් පැහැදිලි කළ හැකි සිදුවීම් අර්ථ නිරූපණය කිරීමට භාවිතා කරන ලදී. එක් අධ්‍යයනයක දී, වෙනත් සාධක පැහැදිලිව සම්බන්ධ වූ විට පවා කාන්තාවන් ඔවුන්ගේ ඔසප් තත්ත්වය නරක මනෝභාවයට ආරෝපණය කිරීමට බොහෝ දුරට ඉඩ තිබේ.

තවත් අධ්‍යයනයක දී, ඔසප් වීමට පෙර කාල පරිච්ඡේදයක් පෙන්නුම් කරන කායික පරාමිතීන් පෙන්වීමට කාන්තාවක් නොමඟ යැවූ විට, PMS සඳහා තවමත් කාලය නොමැති බව සිතූ කාන්තාවකට වඩා ඇය සෘණාත්මක රෝග ලක්ෂණ වාර්තා කිරීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති බව සොයා ගන්නා ලදී. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර කාන්තාවන්ට හෝමෝන මට්ටමේ උච්චාවචනයන් හේතුවෙන් අප්රසන්න කායික හා චිත්තවේගීය හැඟීම් ඇති විය හැක, ජීව විද්යාඥයා තහවුරු කරයි.

ඇයගේ මතය අනුව, PMS ඒකාකෘතිය දොස් පැවරීමේ ක්‍රීඩාව සහ ජීව විද්‍යාත්මක නියතිවාදයට ඉතා හොඳ උදාහරණයක් විය. මෙම න්‍යාය සඳහා මෙතෙක් ප්‍රධාන සාක්ෂිය පදනම් වී ඇත්තේ සත්ව හෝමෝන මට්ටම් සහ ඕෆොරෙක්ටෝමි සහ ගෝනඩෙක්ටෝමි වැනි ප්‍රධාන මැදිහත්වීම් සමඟ අත්හදා බැලීම් මත ය, නමුත් එවැනි උපාමාරු මිනිසුන් තුළ ප්‍රතිවර්තනය කළ නොහැක.

“XNUMX වන සියවසේදී, පිරිමින් සහ කාන්තාවන් අතර මොළයේ සහ චර්යාත්මක වෙනස්කම් යන දෙකම තීරණය කරන ගාමක ජීව විද්‍යාත්මක බලය යැයි කියනු ලබන හෝමෝන පිළිබඳ සියලුම පර්යේෂණ සත්ව අධ්‍යයනයන් ලබා දිය හැකි නිශ්චිත පිළිතුර ගෙන ආවේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලුම ජීව විද්‍යාත්මක ක්‍රියාවලීන් කෙරෙහි හෝමෝන සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කරන අතර ලිංගික වෙනස්කම් හා සම්බන්ධ හෝමෝන ව්‍යතිරේකයක් නොවේ.

හෝමෝන සමඟ මානව අත්හදා බැලීම් සඳහා සදාචාරාත්මක බාධක ජයගත නොහැකි බව පැහැදිලිය, Gina Rippon ඒත්තු ගැන්වී ඇත. එබැවින් මෙම උපකල්පනය සඳහා කිසිදු සාක්ෂියක් නොමැත. “මිචිගන් විශ්ව විද්‍යාලයේ ස්නායු විද්‍යාඥ සාරි වැන් ඇන්ඩර්ස් සහ වෙනත් අය විසින් කරන ලද මෑත කාලීන පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ XNUMX වන සියවසේදී හෝමෝන සහ හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතාවය සැලකිය යුතු ලෙස නැවත ඇගයීමට ලක් කරනු ඇති බවයි, විශේෂයෙන් පිරිමි ආක්‍රමණශීලීත්වය සහ තරඟකාරිත්වය සම්බන්ධයෙන් ටෙස්ටොස්ටෙරෝන් හි ප්‍රධාන භූමිකාව සම්බන්ධයෙන්.

සමාජයේ ප්‍රබල බලපෑම සහ එහි අගතීන් මොළය වෙනස් කරන විචල්‍යයන් ලෙස අපි සලකන අතර හෝමෝන සම්බන්ධයෙන්ද කතාව සමාන බව පැහැදිලිය. අනෙක් අතට, පරිසරය සමඟ මොළයේ සම්බන්ධතාවයට හෝමෝන නොවැළැක්විය හැකි ලෙස වියන ලද බව පොතේ කතුවරයා පවසයි.

නම්‍යශීලී මනසක් වෙනස් වන ලෝකයකට නැමෙයි

2017 දී, BBC වැඩසටහන No More Boys and Girls විසින් XNUMX-හැවිරිදි ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමුන් අතර ලිංගික හා ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවය පිළිබඳ ඒකාකෘති වල ව්‍යාප්තිය පිළිබඳ අධ්‍යයනයක් සිදු කරන ලදී. විද්‍යාඥයන් පන්ති කාමරයෙන් ඇති විය හැකි සියලුම ඒකාකෘති සංකේත ඉවත් කර සති හයක් දරුවන් නිරීක්ෂණය කළහ. පර්යේෂකයන්ට අවශ්‍ය වූයේ මෙය දරුවන්ගේ ස්වයං ප්‍රතිරූපය හෝ චර්යාව කෙතරම් වෙනස් කරයිද යන්න සොයා බැලීමයි.

මූලික විභාගයේ ප්රතිඵල කණගාටුදායක විය: සියලුම ගැහැණු ළමයින් ලස්සන වීමට අවශ්ය වූ අතර, පිරිමි ළමයින්ට ජනාධිපති වීමට අවශ්ය විය. ඊට අමතරව, අවුරුදු 7 ක ගැහැණු ළමයින් පිරිමි ළමයින්ට වඩා තමන් කෙරෙහි දක්වන ගෞරවය බෙහෙවින් අඩු ය. ගුරුවරයා ළමයින්ට ස්ත්‍රී පුරුෂ ආයාචනා භාවිතා කළේය: පිරිමි ළමයින් සඳහා “මිත්‍රයා”, ගැහැණු ළමයින් සඳහා “මල්”, මෙය “උසස්” උපාංගයක් ලෙස සලකයි.

ගැහැණු ළමයින් බල ක්‍රීඩා වල ඔවුන්ගේ දක්ෂතාවය අවතක්සේරු කර ඔවුන් ඉහළම ලකුණු ලබා ගන්නේ නම් අඬන අතර පිරිමි ළමයින් ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ඔවුන් පැරදුණු විට අධිතක්සේරු කර උද්‍යෝගයෙන් හඬා වැටේ. නමුත් සති හයක් තුළදී තත්වය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වී ඇත: ගැහැණු ළමයින් ආත්ම විශ්වාසය ලබාගෙන ඇති අතර පිරිමි ළමයින් සමඟ පාපන්දු ක්රීඩා කිරීම කොතරම් විනෝදජනකද යන්න ඉගෙන ගෙන ඇත.

පසුගිය වසර තිහ තුළ මොළයේ විද්‍යාවේ වැදගත්ම සොයා ගැනීම නම්, උපතින් පසු වහාම පමණක් නොව, ජීවිතයේ පසු වසරවලදී ද මොළයේ ප්ලාස්ටික් බව ය. අත්දැකීම් එක්ක මොළය වෙනස් වෙනවා, අපි කරන දේවල් එක්ක පුදුමයි, අපි නොකරන දේවල් එක්ක.

ජීවිත කාලය පුරාම මොළයට ආවේණික වූ "අත්දැකීම් මත පදනම් වූ ප්ලාස්ටික්" සොයා ගැනීම අප අවට ලෝකයේ තීරනාත්මක භූමිකාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. පුද්ගලයෙකු ගත කරන ජීවිතය, ඔහුගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් සහ ඔහුගේ ප්රියතම ක්රීඩාව - මේ සියල්ල ඔහුගේ මොළයට බලපායි. මොළය, ස්වභාවය හෝ පෝෂණය හැඩගස්වන්නේ කුමක් දැයි කිසිවෙකු තවදුරටත් අසන්නේ නැත.

මොළයේ "ස්වභාවය" මොළය වෙනස් කරන "අධ්‍යාපනය" සමඟ සමීපව බැඳී ඇති අතර එය පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිත අත්දැකීම් මගින් සකස් කර ඇත. ප්ලාස්ටික් ක්රියාකාරීත්වයේ සාක්ෂි විශේෂඥයින්, එක් ප්රදේශයක හෝ වෙනත් ප්රදේශයක විශිෂ්ඨ පුද්ගලයන්ගෙන් සොයාගත හැකිය.

වාසනාවකට මෙන්, එවැනි පුද්ගලයින්ට දක්ෂතා පමණක් නොව, ස්නායු විද්‍යාඥයින් සඳහා "ගිනියා ඌරන්" ලෙස සේවය කිරීමට කැමැත්තක් ද ඇත. ඔවුන්ගේ මොළයේ ව්‍යුහයේ වෙනස්කම්, "හුදු මිනිසුන්ගේ" මොළය හා සසඳන විට, විශේෂ කුසලතා මගින් ආරක්ෂිතව පැහැදිලි කළ හැකිය - තන්තු වාදනය කරන සංගීත ians යින්ට වම් අත පාලනය කරන මෝටර් බාහිකයේ විශාල ප්‍රදේශයක් ඇති අතර යතුරුපුවරු වාදකයින් දකුණු අතේ වඩාත් සංවර්ධිත ප්රදේශයක් ඇත.

අත්-ඇස් සම්බන්ධීකරණය සහ දෝෂ නිවැරදි කිරීම සඳහා වගකිව යුතු මොළයේ කොටස කැපී පෙනෙන කඳු නගින්නන් තුළ විශාල වී ඇති අතර, කෙටි කාලීන මතකය සමඟ චලනය සැලසුම් කිරීම සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ප්‍රදේශ සම්බන්ධ කරන ජාල ජූඩෝ ශූරයන් තුළ විශාල වේ. ඒ වගේම මල්ලවපොර ක්‍රීඩකයා හෝ කඳු නගින්නාගේ ලිංගභේදය වැදගත් නැහැ.

නිල් සහ රෝස මොළය

ළදරුවන්ගේ මොළයේ දත්ත ලබා ගත් පසු විද්‍යාඥයන් ඇසූ පළමු ප්‍රශ්නය වූයේ ගැහැනු හා පිරිමි ළමුන්ගේ මොළයේ ඇති වෙනස්කම් පිළිබඳවයි. සියලුම "මොළයේ චෝදනා" තුළ ඇති මූලික උපකල්පනවලින් එකක් නම්, ස්ත්‍රියකගේ මොළය පිරිමියෙකුගේ මොළයට වඩා වෙනස් ය, මන්ද ඔවුන් වෙනස් ලෙස වර්ධනය වීමට පටන් ගන්නා අතර වෙනස්කම් ක්‍රමලේඛනය කර ගවේෂණය කළ හැකි මුල් අවධියේ සිට පැහැදිලිව පෙනේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ගැහැණු ළමයින්ගේ සහ පිරිමි ළමයින්ගේ මොළය එකම ආකාරයකින් වර්ධනය වීමට පටන් ගත්තද, දෙවැන්නාගේ මොළය කලින් පැවති මොළයට වඩා වේගයෙන් වර්ධනය වන බවට ප්‍රබල සාක්ෂි තිබේ (දිනකට ඝන මිලිමීටර් 200 කින් පමණ). මෙම වර්ධනයට වැඩි කාලයක් ගත වන අතර විශාල මොළයක් ඇති කරයි.

පිරිමි ළමයින්ගේ මොළයේ පරිමාව උපරිමයට ළඟා වන්නේ වයස අවුරුදු 14 දී පමණ වන අතර ගැහැණු ළමයින් සඳහා මෙම වයස අවුරුදු 11 ක් පමණ වේ. සාමාන්‍යයෙන් පිරිමි ළමයින්ගේ මොළය ගැහැණු ළමයින්ගේ මොළයට වඩා 9%කින් විශාලයි. මීට අමතරව, ගැහැණු ළමුන තුළ අළු සහ සුදු පැහැති ද්රව්යයේ උපරිම වර්ධනය කලින් සිදු වේ (අළු ද්රව්යයේ බලවත් වර්ධනයකින් පසුව, කප්පාදු කිරීමේ ක්රියාවලියේ ප්රතිඵලයක් ලෙස එහි පරිමාව අඩු වීමට පටන් ගන්නා බව මතක තබා ගන්න).

"සම්පූර්ණ මොළයේ ප්‍රමාණය වාසි හෝ අවාසි සමඟ සම්බන්ධ ලක්ෂණයක් ලෙස නොසැලකිය යුතුය" යනුවෙන් Gene Rippon ලියයි. - මනින ලද සාර්ව ව්‍යුහයන් අන්තර් නියුරෝන සම්බන්ධතා සහ ප්‍රතිග්‍රාහක ව්‍යාප්ති ඝණත්වය වැනි ක්‍රියාකාරී වැදගත් සාධකවල ලිංගික ද්විරූපතාව පිළිබිඹු නොකරයි.

මෙම පරිස්සමෙන් තෝරාගත් නිරෝගී දරුවන්ගේ කණ්ඩායම තුළ නිරීක්ෂණය වන මොළයේ ප්‍රමාණයේ සහ පුද්ගල සංවර්ධන මාර්ග යන දෙකෙහිම ඇති අසාමාන්‍ය විචල්‍යතාවය මෙය ඉස්මතු කරයි. සාමාන්‍යයෙන් වර්ධනය වන සහ වර්ධනය වන සම වයසේ දරුවන් තුළ, මොළයේ පරිමාවේ සියයට 50 ක වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කළ හැකි අතර, එබැවින් නිරපේක්ෂ මොළයේ පරිමාවේ ක්‍රියාකාරී අගය ඉතා ප්‍රවේශමෙන් අර්ථ නිරූපණය කිරීම අවශ්‍ය වේ.

උපතේ සිටම මොළයේ සාමාන්‍ය අසමමිතියක පැවැත්ම ගැන කතා කිරීම සාමාන්‍යයෙන් පිළිගනු ලැබුවද, ලිංගික වෙනස්කම් පැවතීම මතභේදාත්මක ගැටළුවක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය. 2007 දී, ගිල්මෝර්ගේ විද්‍යාගාරයේ මොළයේ පරිමාව මනින විද්‍යාඥයන් සොයා ගත්තේ ගැහැණු සහ පිරිමි ළදරුවන් තුළ අසමමිතික රටා සමාන බවයි. වසර හයකට පසුව, එම විද්‍යාඥයින් කණ්ඩායමම වෙනත් දර්ශක, මතුපිට ප්‍රදේශය සහ කැටි ගැසීම්වල ගැඹුර (මෙඩුල්ලා වල නැමීම් අතර අවපාත) භාවිතා කළහ.

මෙම අවස්ථාවේ දී, අසමමිතික වෙනත් රටා සොයාගත හැකි බව පෙනෙන්නට තිබුණි. නිදසුනක් වශයෙන්, දකුණු අර්ධගෝලයේ මොළයේ "ගැලපීම" වලින් එකක් ගැහැණු ළමයින්ට වඩා පිරිමි ළමයින් තුළ මිලිමීටර 2,1 ක් ගැඹුරින් ඇති බව සොයා ගන්නා ලදී. එවැනි වෙනසක් "අතුරුදහන් වන ලෙස කුඩා" ලෙස සංලක්ෂිත කළ හැකිය.

නව පුද්ගලයෙකු පැමිණීමට සති 20 කට පෙර, ලෝකය දැනටමත් ඔවුන් රෝස හෝ නිල් පෙට්ටියක ඇසුරුම් කරයි. වයස අවුරුදු තුනේ සිටම, ළමයින් සෙල්ලම් බඩු සඳහා ඔවුන්ගේ වර්ණය අනුව ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය පවරයි. රෝස සහ දම් ගැහැණු ළමයින් සඳහා වන අතර නිල් සහ දුඹුරු පිරිමි ළමයින් සඳහා වේ.

ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යාඥයින් වන වැනේසා ලෝබෝ සහ ජූඩි ඩෙලෝ මාස හතේ සිට අවුරුදු පහ දක්වා ළමුන් 200 දෙනෙකුගෙන් ඉතා රසවත් අධ්‍යයනයක් සිදු කළ අතර මෙම මනාපය කෙතරම් ඉක්මනින් දිස් වේ දැයි හොඳින් නිරීක්ෂණය කළහ. අත්හදා බැලීමේ සහභාගිවන්නන්ට යුගල වස්තු පෙන්වා ඇති අතර, ඉන් එකක් සෑම විටම රෝස පැහැයෙන් යුක්ත විය. ප්රතිඵලය පැහැදිලි විය: වයස අවුරුදු දෙක පමණ වන තුරු, පිරිමි ළමයින් හෝ ගැහැණු ළමයින් රෝස සඳහා ආශාවක් නොපෙන්වයි.

කෙසේ වෙතත්, මෙම සන්ධිස්ථානයෙන් පසුව, සෑම දෙයක්ම නාටකාකාර ලෙස වෙනස් විය: ගැහැණු ළමයින් රෝස පැහැති දේවල් සඳහා අධික උද්යෝගයක් පෙන්නුම් කළ අතර පිරිමි ළමයින් ක්රියාශීලීව ප්රතික්ෂේප කළහ. වයස අවුරුදු තුනේ සහ ඊට වැඩි දරුවන් තුළ මෙය විශේෂයෙන් පැහැදිලි විය. අවසාන කරුණ නම් ළමයින්, වරක් ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය ලේබල් ඉගෙන ගත් පසු, ඔවුන්ගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමයි.

මේ අනුව, මිශ්ර කණ්ඩායම්වල ළදරුවෙකුගේ මොළය අධ්යයනය කරන විද්යාඥයින් පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් අතර මූලික වෙනසක් නොදකිති. ඉතින් මොලේ ස්ත්‍රී පුරුෂ භේදය ගැන කතා කරන්නේ කවුද? එය කිසිසේත්ම මානව ජීව විද්‍යාව නොව සමාජය බව පෙනේ.