අන්තර්ගතය
ක්රීඩා පිටිය: ආතතිය ඇති ස්ථානයක්
විවේකය යනු දරුවන්ට ඔවුන්ගේම අවශ්‍යතා සඳහා ඉතිරි වන විවේකයේ මොහොතකි. දුරස්ථ වැඩිහිටි බැල්මෙන්, මේ අනුව, ඔවුන් සංයමයක් පිළිබඳ සියලු සංකල්ප නැති කර ගන්නා අතර, ඔවුන් අතර වාෂ්ප වීමට ඉඩ හරින අතර, එය බොහෝ විට ප්‍රබලයා වඩාත් සංවේදී ලෙස තම බලය භාවිතා කිරීමට හේතු වේ. විශේෂයෙන් මේ වයසේදී, ඔවුන් තවමත් වෙනත් දරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සහ ඔහු තල්ලු කිරීම, තල්ලු කිරීම, පහර දීම අතර වෙනස හඳුනාගෙන නැත. තත්වය ඉක්මනින් නාට්‍යකරණය නොකිරීමට ප්‍රවේශම් වන්න, මන්ද ආතතීන් සහ ගැටුම් ක්රීඩා පිටියේ සිදුවන දේ ද දරුවාට වර්ධනය වීමට ඉඩ සලසයි.
අපහසුතාවයේ සලකුණු තේරුම් ගන්න
බියකරු සිහිනය, දුක, බඩේ කැක්කුම, පාසල් යාමට ඇති බිය, නිවසේ හැසිරීම වෙනස් කිරීම ... ඔබේ දරුවා දුක් විඳින බව පෙන්නුම් කරන ලක්ෂණ වේ. නොසන්සුන්තාවයෙන්. කෙසේ වෙතත්, මෙය ක්රීඩා පිටියේ සිටින අනෙකුත් දරුවන්ගේ සතුරුකම මෙන්ම වෙනත් ප්‍රශ්න ගොන්නක් නිසා විය හැකිය. මෙය තීරණය වන්නේ ඔබේ සුපරීක්ෂාකාරිත්වය සහ ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම පමණි සතුරුකමයි ඔහුගේ අපහසුතාවයට හේතුවයි.
පාසැලේදී තමාව තහවුරු කර ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීම
ඔබේ සහයෝගය පෙන්වන අතරතුර, ඔබේ දරුවා යම් ස්ථානයකට හිර නොකිරීමට වගබලා ගන්න ගොදුරු වූවන්. ඊට පටහැනිව, මෙම ගැටලුව විසඳන්නේ කෙසේද යන්න තමාටම, ඔහුගේම සම්පත් වලින් සොයා ගැනීමට ඔහුව තල්ලු කරමින් ඔහුගේ ස්වාධීනත්වය තුළ ඔහුට සහාය වන්න. හොඳම දෙය නම් මෙම තත්වයට හේතු විය හැකි දේ ඔහු සමඟ හෙළිදරව් කිරීමයි. ඔබට ඔහුව යටින් පෙන්විය හැකිය ක්රීඩා ආකෘතිය, වින්දිතයාගේ සහ ඔබේ දරුවාගේ ආක්‍රමණිකයාගේ භූමිකාව භාර ගැනීමෙන්, තත්වය නැවත ඇති වුවහොත් ප්‍රතික්‍රියා කරන්නේ කෙසේද, අසල සිටින වැඩිහිටියන්ට කතා කරන්නේ කෙසේද සහ ප්‍රහාරවලින් ආරක්ෂා වන්නේ කෙසේද. ඔවුන්ගේ ආත්ම විශ්වාසය ශක්තිමත් කර ගැනීමෙන්, ඔබේ දරුවා තවදුරටත් මෙම සතුරුකමේ සලකුණු ඉතා බැරෑරුම් ලෙස නොසලකීමට හෝ ඔවුන් විසින් ස්පර්ශ කිරීමට ඉඩ නොදීමට සමත් වනු ඇත. සමච්චල් කිරීම සහ අවසානයේ වෙනත් මිතුරන් ඇති කර ගන්න.
හුදකලාව බිඳ දමන්න
එම තනි දෙමාපියන් පාසැලට පා තැබීමට නිර්භීත නොවන, සිසුන්ගේ අනෙකුත් දෙමාපියන් සමඟ හෝ ගුරුවරයා සමඟ කිසි විටෙකත් කතා නොකරන, දරුවන් වඩාත් පහසුවෙන් ගොදුරු බවට පත් කරයි. දෙවැන්න ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීම ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන්නේ විවේකයේදී ඔවුන්ගේ කෙළවරේ සිටීමෙන් හෝ වන්දි ගෙවීමෙනි. අධික ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන්. ඔවුන් දැනටමත් වෙනස් ලෙස පෙනී සිටින නිසා අනෙක් ළමයින් විසින් ඔවුන්ව හඳුනාගෙන ඇති අතර එය භූමිකාවට අනුග්‍රහය දක්වයි පලිගැනීම. එබැවින් දෙමාපියන් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වී ගුරුවරයා හමුවීමට පසුබට නොවී, බොහෝ දේ නොකර සිටීම අත්‍යවශ්‍ය වේ, මන්ද වැඩිපුර සිටින දෙමාපියන් ද තම දරුවා ක්රීඩා පිටියේදී උසුළු විසුළු කිරීමට සහ බබා ලෙස හඳුන්වනු දැකීමේ අවදානමක් ඇති බැවිනි.
ගුරුවරයා සම්බන්ධ කර ගන්න
ගුරුවරයා මේ ආකාරයේ ගැටලුවකට පුරුදු වී ඇති අතර සාමාන්යයෙන් ඇය සතුව ඇත අවදානම් පිළිබඳ පැහැදිලි දැක්මක්. එමනිසා, ඔබේ දරුවා යම් පන්තියේ මිතුරෙකු විසින් නිතිපතා වරදට හසු කර ගන්නා බව හෝ නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ ඔබව දැනුවත් කිරීමට පටන් ගන්නා බව ඇය සැබවින්ම දුටුවේ නම් ඇයට ඔබට පැවසිය හැකිය. ඇය ඔබට සපයන තොරතුරු මත පදනම්ව ඔබේ දරුවා සමඟ ඒ ගැන කතා කිරීමට මෙය ඔබට පහසු කරයි. ඊට අමතරව, ඔබේ වාර්තාව ගුරුවරයාට ද ඉඩ දෙනු ඇත මැදිහත් වෙනවා තත්වය දිගටම පවතින්නේ නම් වරදට පත් වූ දරුවන් සමඟ. අනෙක් අතට, දරුවන් අතර සිදුවන දේ ඔවුන් සමඟ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ අවදානමක් ඇති නොවන පරිදි ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් හමුවීමට ගොස් කතාව ඔබම විසඳා ගැනීමට උත්සාහ නොකරන්න.
පාසලේ වෙනසක් සලකා බලන්න
ගුරුවරයා ප්රතිචාර නොදක්වන්නේ නම්, එය වෙත හැරීමට පසුබට නොවන්න පාසලේ විදුහල්පති. ඔබේ දරුවා දැඩි වේදනාවකින් හෝ වැරදි ලෙස සලකනු ලැබුවහොත් සහ ඔවුන්ගේ අපහසුතාවයන් සැලකිල්ලට නොගන්නේ නම්, ඔබ ඒ ගැන සිතා බැලිය යුතුය. පිහිටුවීම වෙනස් කරන්න. මෙම විකල්පය හදිසියේ සලකා බැලිය යුතු නැත, නමුත් තුළ අන්තිම ස්ථානය සහ නාට්‍යකරණයෙන් තොරව, වින්දිතයාගේ සහ දඩයම්කරුගේ මෙම නිෂේධාත්මක ප්‍රතිරූපය දරුවා තුළ පවත්වා නොගැනීම සඳහා.