අන්තර්ගතය
වාඩි වී සිටියත් ගෙදර වැඩ කරන්නේ නැත
මගේ දුවට පැය ගණන් ඉඳගෙන ගෙදර වැඩ නොකර ඉන්න පුළුවන්... වික්ෂිප්ත මව පවසයි.
දරුවෙකුට පැය ගණනක් වාඩි වී ගෙදර වැඩ නොකළ හැක්කේ එය හොඳින් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම් සහ මෙම තේරුම්ගත නොහැකි පාඩම් කිරීමට බිය වේ. ඔබට කිසිවක් කළ නොහැකි විට වෙහෙස මහන්සි වී දුෂ්කර දෙයක් කරන්නේ ඇයි? මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ මුලින්ම ඔබේ දුව අසල වාඩි වී ඇගේ සෑම ක්රියාවක්ම සහ සෑම වචනයක්ම ගොඩනඟා ගත යුතුය, ඇයට සටහන් පොතක් තිබිය යුත්තේ කොතැනද, ඇය ඇගේ දකුණු අතෙන් කළ යුතු දේ, ඇගේ වම් අතෙන් කුමක් කළ යුතුද, දැන් ක්රියා කරන්නේ කුමක්ද සහ කුමක්ද යන්න පෙන්වන්න. ඊළඟට වේ. ඔබ වාඩි වී, දිනපොතක් ගන්න, සටහන් පොතක් ගන්න, හෙට සඳහා කුමන අයිතම සඳහා දිනපොත දෙස බලන්න. ඔබ එය එළියට ගන්න, ඇතුල් කරන්න, මේ වගේ ... ටයිමරයක් සකසන්න: විනාඩි 20 ක් පුහුණු වන්න, ඉන්පසු විනාඩි 10 ක් විවේක ගන්න. අපි නැවත වාඩි වී දිනපොත දෙස බලමු. කාර්යය ලියා නොමැති නම්, අපි මිතුරෙකු අමතන්න සහ එසේ ය. දරුවෙකුට බොහෝ විට යමක් අමතක වී ඇත්නම්, නීතියක් ලෙස එය කඩදාසි කැබැල්ලක ලියා එය දරුවාගේ ඇස් ඉදිරිපිට තබන්න.
දරුවාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු වී ඇත්නම්, ටයිමරයක් සකසන්න. උදාහරණයක් ලෙස, අපි විනාඩි 25 ක් සඳහා ටයිමරයක් සකසා මෙසේ කියමු: "ඔබේ කාර්යය වන්නේ මෙම ගණිත ගැටළුව විසඳීමයි. වේගවත් කවුද: ඔබ හෝ ටයිමරය? දරුවෙකු වේගයෙන් වැඩ කිරීමට පටන් ගන්නා විට, ඔහු නීතියක් ලෙස අඩු අවධානයක් යොමු කරයි. ඒක හරිගියේ නැත්නම් වෙන තැනක් බලන්න. උදාහරණයක් ලෙස, ටයිමරයක් භාවිතා කරමින්, උදාහරණය විසඳීමට දරුවා කොපමණ කාලයක් ගතවේද යන්න ඔබ සටහන් කර ඇති අතර, මෙම කාලය ආන්තිකය තුළ ලියන්න (ඔබට අදහස් දැක්වීමකින් තොරව පවා හැකිය). ඊළඟ උදාහරණය තවමත් කාලයයි. ඒ නිසා එය වනු ඇත - විනාඩි 5, විනාඩි 6, විනාඩි 3. සාමාන්‍යයෙන්, එවැනි පද්ධතියක් සමඟ, දරුවාට වේගයෙන් ලිවීමට ආශාවක් ඇති අතර, පසුව ඔහුටම කාලය සලකුණු කිරීමට පුරුදු විය හැකිය, ඔහු මෙම හෝ එම කාර්යය සමඟ කොපමණ කටයුතු කරන්නේද: එය සිත්ගන්නා සුළුය!
ඔබ ඇයට මේ ආකාරයෙන් - ක්‍රියාවෙන්, සවිස්තරාත්මකව සහ ප්‍රවේශමෙන් - උගන්වන්නේ නම්, ඉතිරි වසරවලදී ඔබට දරුවාගේ පාසල් ගැටලු සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්‍ය නොවනු ඇත: එහිදී සරලවම ගැටළු නොමැති වනු ඇත. ඔබ මුලදී ඇයට ඉගෙන ගන්නා ආකාරය ඉගැන්වූයේ නැත්නම්, පසුව ඔබට ඔබේ දරුවාගේ අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය සඳහා ඊළඟ වසරවල සටන් කිරීමට සිදුවනු ඇත.
ඉගෙනීමට උගන්වන්න
ඔබේ දරුවාට ඉගෙනීමට උගන්වන්න. ගෙදර වැඩ හොඳ දැනුමක් ලබා නොදෙන බව ඔහුට පැහැදිලි කරන්න. හැකිතාක් කාර්යක්ෂමව කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවා දැනගත යුතු දේ මට කියන්න:
- පරිච්ඡේද සහ ඡේද කියවන විට සටහන් කරන්න;
- ප්රධාන අදහස් සඳහා ද්රව්ය සංකෝචනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න;
- වගු සහ ප්‍රස්ථාර භාවිතා කරන ආකාරය ඉගෙන ගන්න;
- ඔබ පාඨයෙන් කියවන දේ ඔබේම වචනවලින් ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න;
- වැදගත් දිනයන්, සූත්‍ර, වචන ආදිය ඉක්මනින් පුනරුච්චාරණය කිරීමට ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් සෑදීමට ඔහුට උගන්වන්න.
- එසේම, දරුවා ගුරුවරයාට වචනයෙන් වචනය ලිවීමට ඉගෙන ගත යුතුය, නමුත් වැදගත් සිතුවිලි සහ කරුණු පමණි. කුඩා දේශනයක් සංවිධානය කිරීමෙන් ඔබට මෙය කිරීමට ඔබේ දරුවා පුහුණු කළ හැකිය.
මොකක්ද ප්රශ්නේ?
ඉගෙනීමේ ගැටළු යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
- ගුරුවරයා සමඟ සම්බන්ධ වීම?
- සටහන් පොතක වැඩ කරනවාද?
- ගෙදරදී පෙළපොතක් අමතකද?
- තීරණය කරන්න බැහැ, ඔහු වැඩසටහන පිටුපස සිටිනවාද?
දෙවැන්න නම්, ඊට අමතරව, ද්රව්යය සමඟ සම්බන්ධ වන්න. ඉගෙනීමට උගන්වන්න. නැතහොත් එය තේරුම් ගැනීමට සහ ඔහුගේම ගැටළු විසඳීමට දරුවා දැඩි ලෙස පෙළඹවීම.
අවසානයේ සිට ඉගෙනීම
ද්රව්ය මතක තබා ගැනීම
කවියක්, තනුවක්, කතාවක පෙළක්, නාට්‍යයක භූමිකාවක් කටපාඩම් කරන විට, ඔබ කාර්යයන් කොටස් පහකට බෙදා ඒවා ප්‍රතිලෝම අනුපිළිවෙලට කටපාඩම් කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, අවසානයේ සිට, ඔබ සැමවිටම චලනය වනු ඇත. ඔබ වඩාත් ස්ථිරව දන්නා දෙයට වඩා දුර්වල බව ඔබ දන්නවා, ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාස නැති ද්‍රව්‍යවල සිට, දැනටමත් හොඳින් ඉගෙන ගත්, ශක්තිමත් කිරීමේ බලපෑමක් ඇති ද්රව්ය දක්වා. එය ලියා ඇති සහ වාදනය කළ යුතු අනුපිළිවෙලෙහි ඇති ද්රව්ය මතක තබා ගැනීම හුරුපුරුදු මාවතේ සිට ශක්තිමත් නොවන වඩාත් දුෂ්කර හා නොදන්නා දෙසට නිරන්තරයෙන් ගමන් කිරීමේ අවශ්‍යතාවයට හේතු වේ. දාම හැසිරීමක් ලෙස ද්රව්ය මතක තබා ගැනීමේ ප්‍රවේශය කටපාඩම් කිරීමේ ක්‍රියාවලිය වේගවත් කරනවා පමණක් නොව, එය වඩාත් ප්‍රියජනක කරයි. බලන්න →
මනෝවිද්යාඥයෙකු සමඟ සාකච්ඡා කරන්න
පාසල් මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටින්න.
ඉගැන්වීම්
මම සියලු පාඩම් මා විසින්ම පැහැදිලි කළෙමි - ප්‍රාථමික පාසල එතරම් අපහසු නොවන බැවින් ඔහු පාසලට ගියේ ලකුණු ලබා ගැනීමට පමණි ..