අන්තර්ගතය
දරුවා විභාගය සමත් වූයේ නැත: කුමක් කළ යුතුද, මනෝ විද්‍යා ologist යෙකුගේ උපදෙස්
විභාග වලින් අසමත් වූ දරුවන් බුද්ධිමත් වන බව පෙනේ.
මගේ මිතුරියක් වූ පන්තියේ මිතුරියක් "පූර්ව-හේගේ" යුගයේ ආර්ථික විද්යාඥයෙකුට අයදුම් කිරීමට අවශ්ය වූ නමුත් ඇය විශ්ව විද්යාල විභාග අසමත් විය. අධ්‍යාපනය සඳහා ගෙවීමට මුදල් නොතිබූ අතර ඇය රැකියාවට ගියාය. ආර්ථික විද්‍යා ist යෙකුගේ වෘත්තිය පැහැදිලිවම තමා සඳහා නොවන බව මිතුරෙකුට අවබෝධ විය. ඇය තවත් විශේෂත්වයකට ඇතුළත් වූ අතර දැන් ඇය සාර්ථක වෙබ් නිර්මාණකරුවෙකි.
“සෑම දෙයක්ම මේ ආකාරයට සිදු වීම කොතරම් හොඳද,” මගේ මිතුරා එක් වරකට වඩා කීවේය. - පාසලෙන් පසු මම ලැජ්ජාවට පත් වුවත්. ඔබ සැවොම එය කළා, ඔබේ දෙමාපියන් යමෙකු මුදලට දමා, මම පමණක් මෝඩ පරාජිතයෙක් ...
අද උපාධිධාරීන්ට එය වඩාත් දුෂ්කර ය. මීට පෙර, ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගයට පෙර, මංමුලා වූ අසමත් සිසුන්ට පවා සහතික ලැබුණි - ගුරුවරයාගේ තක්සේරුව තිදෙනෙකු විසින් ඇද ගත හැකිය. දැන් විභාග අසමත් වීම නිසා පාසල් දරුවන්ට සහතිකයක් පමණක් දෙනු ලැබේ. උපාධිය ලබන සම වයසේ මිතුරන්ට සහතික සහිත කබොල ලැබෙන විට ඔහු කෙතරම් අපහාසයට හා කටුක විය යුතුද, ඔහු නිකම්ම නිකම් තේරුමක් නැති කඩදාසි කැබැල්ලකි.
එවැනි මොහොතක ඔහුට විශේෂයෙන් මවුපියන්ගේ සහයෝගය අවශ්‍යයි. විභාගය සමත් නොවන දරුවෙකු සනසන්නේ කෙසේදැයි වැඩේ පැවසීය ළමා මනෝවිද්‍යාඥ ලාරිසා සුර්කෝවා:
විභාගය අසමත් වීමෙන් පසු බොහෝ දෙමාපියන් පාසලට, ගුරුවරුන්ට සහ දරුවාට එරෙහිව සෑම දෙයකදීම පව් කරති. වැරදිකරුවන් සොයා ගැනීම ස්තූතිවන්ත නොවන කාර්යයකි. සෑම විටම අවම වශයෙන් දෙදෙනෙකු හෝ සමහර විට පාර්ශව තුනක් හෝ වැඩි ගණනක් දොස් පැවරිය යුතුය.
යූඑස්ඊ අගය සාධක කිහිපයක් මත රඳා පවතී. මේ දෙමාපියන්, දරුවා සහ පාසල. අසමත් වුවහොත් ඒ කිසිවක් පිටතට විසි කළ නොහැක. යමෙකුට දොස් පැවරීම ඇත්තෙන්ම ආරක්ෂක මානව ප්‍රතිචාරයකි. නමුත් පළමුව තත්වය විශ්ලේෂණය කර අසාර්ථක වීමට හේතුව ගැන සිතන්න.
මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය: විභාගය ලෝකයේ අවසානය නොවේ. දරුවා එය සමත් නොවුනත් ලෝකය උඩු යටිකුරු නොවේ. සමහර විට මෙය හොඳම ප්‍රතිඵලය පවා විය හැකිය. දරුවාට තත්වය නැවත සිතා බැලීමට, අනාගතය ගැන සිතීමට, ඔහුට කුමක් කිරීමට අවශ්‍යද යන්න තීරණය කිරීමට කාලයක් තිබේ: රැකියාවක් ලබා ගන්න, සමහර විට හමුදාවට යන්න. ඔහුගේ වසර ගණනාව තුළ ඔබව මතක තබා ගන්න, ටික වේලාවකට පසු වටිනාකම් නැවත තක්සේරු කිරීම යනු කුමක්දැයි මතක තබා ගන්න, කිසිදු ව්‍යසනයක් සිදු වී නැති බව ඔබට වහාම වැටහෙනු ඇත.
අවාසනාවකට මෙන්, සමහර විට දෙමාපියන් තත්වය වඩාත් නරක අතට හැරේ. විභාගය සමත් නොවීම නිසා ඔවුන් කුණු දරුවන් බෝ කිරීමට පටන් ගෙන සියදිවි නසා ගැනීමට පවා පටන් ගනී.
කිසිම අවස්ථාවක ඔබ කාණ්ඩයේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ නොකිය යුතුය: “ඔබ තවදුරටත් මගේ පුතා / දියණිය නොවේ”, “මට ඔබට කිසි විටෙකත් සමාව දිය නොහැක”, “ඔබ විභාගය සමත් නොවන්නේ නම් ගෙදර නොපැමිණෙන්න”, “ඔබ අපේ පවුලට ලැජ්ජයි ”,“ මෙය ජීවිතයට අපකීර්තියක්. “මේ ව්‍යසනයන් අවශ්ය නැත!
අනාගත සැලසුම් එකට හදා ගන්න
ඔබේ දරුවා සනසවන විට ඔබේ හැඟීම් ගැන අවංකව කතා කරන්න: “ඔව්, මම කලබලයෙන්, කලබලයෙන් ඉන්නේ. ඔව්, මම වෙනස් ප්‍රතිඵලයක් බලාපොරොත්තු වුනෙමි, නමුත් මෙය අවසානය නොවේ, අපි එයට එකට මුහුණ දෙමු. ජීවිතය ගැන ඔබට ඇති සැලසුම් මොනවාද, ඔබ කුමක් කිරීමට කැමතිද යන්න ගැන අපි සිතමු. සමහර විට ඔබට රැකියාවක් ලැබෙනු ඇත, විභාග සඳහා වඩාත් බැරෑරුම් සූදානම ආරම්භ කරන්න. "
ගැටලුව සමඟ ඔබේ දරුවා තනි නොකරන්න - එය විසඳන්නේ කෙසේදැයි එකට සැලසුම් කරන්න.
මම වහාම මගේ දරුවා සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා සඳහා ඇතුළත් කර ගැනීමට හෝ ඔහුට රැකියාවක් ලබා දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටීමට අවශ්‍යද? බොහෝ දුරට පවුලේ සැලසුම් මත රඳා පවතී. කවුරුහරි නිවාඩුවක් හෝ ගමනක් කල්තියා සැලසුම් කරයි. ඒවා අවලංගු කිරීමේ තේරුම කුමක්ද? ඔබ සහ ඔබේ දරුවාට ද punishුවම් කරන්නේ ඇයි?
නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, “අවුරුද්දක් විවේක ගන්න” යැයි කීම වැරදියි කියා මම සිතමි. මම පැවසූ පරිදි, විභාගයේ අසමත් වීම සඳහා වරදකරුවන් තිදෙනෙකු සිටින අතර, ඒ සෑම කෙනෙකුම යම් වගකීමක් භාර ගත යුතුය. දෙමව්පියන් තත්වය නැවත සලකා බැලිය යුතුය, දරුවා සූදානම් වීමට වැඩි උත්සාහයක් ගත යුතුය.
සමහර දෙමාපියන් දරුවා දැඩි පාලනයකට යටත් කරති: පාසැලේදී ඔවුන් එය නොසලකා හැර නැත, නමුත් දැන් අපි එය අත් නොහරින්නෙමු. ඔබට එය අවශ්‍යද? විවාදාත්මක ගැටලුව. බොහෝ විට ළමයින් විභාගය නොගන්නේ ඔවුන් කෙරෙහි පාලනයක් නොතිබූ බැවිනි.
ප්‍රශ්නය නම් ඔබ බලාපොරොත්තු වන ප්‍රතිඵලය කුමක්ද යන්නයි. දරුවාට ස්වාධීන වීමට, ඔහුට තමාගේම තීරණ ගැනීමට හැකි වීමට ඔබට අවශ්‍යද? විභාගය සමත් නොවීම, දෙමාපියන්ගෙන් සහ දරුවාගේ නිවැරදි ප්‍රවේශය ඇතිව ඔහුගේ ජීවිතයේ බොහෝ දේ වෙනස් කරයි. ස්වාධීනත්වය යනු කුමක්දැයි ඔහු තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, ඔහුගේ ජීවන අපේක්ෂාවන් ගැන, අධ්‍යාපනයක් නොමැතිව ඔහුට කුමක් කළ හැකිද, ඔහු කොපමණ ප්‍රමාණයක් උපයනවාද යන්න ගැන බැරෑරුම් ලෙස සිතන්නට පටන් ගනී. කෙසේ වෙතත්, ඔහු මේ සියලු අපේක්ෂාවන් නිවැරදිව ප්‍රකාශ කළ යුතුය.