පාසල් වසර ආරම්භයෙන් පසු ඔබේ දරුවාට උපකාර කිරීමට මොන්ටිසෝරි ප්‍රවේශය

සෙල්ලම් බඩු, ක්‍රීඩා සහ අනෙකුත් මොන්ටිසෝරි ආධාරක ඔබේ දරුවාගේ ඉගෙනීමට උපකාරී වේ

ඔබ මොන්ටිසෝරි ක්‍රමය අනුගමනය කරන කෙනෙක්ද? ඔබේ දරුවාට පාසැලේදී ඉගෙන ගන්නා දේ තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා නිවසේදී කුඩා ක්‍රීඩා පිරිනැමීමට ඔබට අවශ්‍යද? පාසල් වර්ෂය ආරම්භයේ දී, ඔහුගේ පළමු පාඩම් දෙස බැලීමට කාලයයි. Kindergarten සහ CP හි මහා අංශයෙන් ඔහු අකුරු, ග්‍රැෆිම්, වචන සහ අංක සොයා ගනු ඇත. ඔවුන්ගේම වේගයට, නිවසේදී ප්‍රගතියට උපකාර කිරීමට බොහෝ ක්‍රීඩා, පොත් සහ පෙට්ටි තිබේ. මොන්ටිසෝරි අධ්‍යාපනඥවරිය සහ AMF හි අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලයේ සාමාජිකයෙකු වන Charlotte Poussin සමඟ විකේතනය, Montessori de France සංගමය.

ඕනෑම වයසක දී කියවීමට හා ලිවීමට ඉගෙන ගන්න

මාරියා මොන්ටිසෝරි මෙසේ ලිවීය: "ඔහු දකින විට සහ හඳුනා ගන්නා විට, ඔහු කියවයි." අල්ලනකොට ලියනවා. මේ අනුව ඔහු ක්‍රියා දෙකක් හරහා ඔහුගේ විඥානය ආරම්භ කරන අතර, එය කියවීමේ සහ ලිවීමේ වෙනස් ක්‍රියාවලි දෙක වෙන් කර සකස් කරයි. මොන්ටිසෝරි අධ්‍යාපනඥවරියක වන චාලට් පවුසින් මෙසේ තහවුරු කරයි. දරුවා අකුරු වෙත ආකර්ෂණය වූ වහාම, ඔහු අකුරු සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට සූදානම් වේ. මෙය, ඔහුගේ වයස කුමක් වුවත් ". ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇය සඳහා, ඔබේ දරුවා වචන සඳහා ඔහුගේ කුතුහලය පෙන්වන විට මෙම ප්රධාන මොහොත කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අත්යවශ්ය වේ. මොන්ටිසෝරි අධ්‍යාපනඥයා පැහැදිලි කරන්නේ “අකුරුවලට සංවේදී වූ විට අකුරු ඉගෙනීමට අවස්ථාව නොලැබුණු සමහර දරුවන්ට හදිසියේම” ඔබ තරුණ වැඩියි “නැතහොත්” ඔහු CP හි කම්මැලි වනු ඇත ... “බොහෝ විට ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතා ඇති අයයි. කියවීමේදී, ඔවුන් තවදුරටත් උනන්දු නොවන අවස්ථාවක එය ඔවුන්ට පිරිනමනු ලබන බැවිනි. Charlotte Poussin සඳහා, “දරුවා සූදානම් වූ විට, ඔහු එය බොහෝ විට ප්‍රකාශ කරන්නේ ඔහු වටා සිටින අයගේ ලිපි නම් කිරීමෙන් හෝ හඳුනා ගැනීමෙන් හෝ 'මෙම පෙට්ටියේ, මෙම පෝස්ටරයේ ලියා ඇත්තේ කුමක්ද?' වැනි පුනරාවර්තන ප්‍රශ්න මගිනි. ". ඔහු වෙත ලිපි ඉදිරිපත් කළ යුත්තේ මෙවිටය. "සමහර අය පසුව සම්පූර්ණ හෝඩිය අවශෝෂණය කරති, අනෙක් අය වඩාත් සෙමින්, එක් එක් ඔවුන්ගේම වේගයට, නමුත් එය සුදුසු කාලය නම්, වයස කුමක් වුවත්, පහසුවෙන්", මොන්ටිසෝරි අධ්‍යාපනඥයා විස්තර කරයි.

සුදුසු උපකරණ ඉදිරිපත් කරන්න

Charlotte Poussin දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරන්නේ ද්‍රව්‍යයට වඩා මොන්ටිසෝරි ආත්මයට ප්‍රථමයෙන් අවධානය යොමු කරන ලෙසයි, මන්ද ඒ ආශ්‍රිත දර්ශනය හොඳින් අවබෝධ කර ගත යුතු බැවිනි. ඇත්ත වශයෙන්ම, "උපදේශාත්මක නිරූපණයක් නිදර්ශනය කිරීම ආධාරකයක් නොවේ, නමුත් ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් වන අතර, උපාමාරු වලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ඉතා ක්‍රමයෙන් වියුක්තත්වය කරා ගමන් කරන අතරම, ඔහු තෝරාගත් විට ක්‍රියාකාරකම් පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් සංකල්ප උකහා ගැනීමට දරුවාට ඉඩ සලසයි. එය. වැඩිහිටියෙකුගේ කාර්යභාරය වන්නේ මෙම ක්‍රියාකාරකම යෝජනා කිරීම, එය සිදු කරන ආකාරය ඉදිරිපත් කිරීම සහ පසුව නිරීක්ෂකයෙකු ලෙස සිටිමින් ඉවත් වීමෙන් එය ගවේෂණය කිරීමට දරුවාට ඉඩ දීමයි. », Charlotte Poussin පෙන්නුම් කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ලිවීම සහ කියවීම සඳහා රළු අකුරු ක්‍රීඩාව ඇත, එය නිවසේදී මොන්ටිසෝරි ප්‍රවේශය විසඳීම සඳහා කදිම සංවේදී ද්‍රව්‍යයකි. එය දරුවාගේ සියලු හැඟීම් ඇතුළත් වේ! අකුරුවල හැඩතල හඳුනා ගැනීමට පෙනීම, ඇසීමට ඇසෙන ශබ්දය, රළු අකුරුවල ස්පර්ශය මෙන්ම අකුරු ඇඳීමට ඔබ කරන චලනය. මාරියා මොන්ටිසෝරි විසින් විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද මෙම මෙවලම් දරුවාට ලිවීමට සහ කියවීමට ඇතුල් වීමට ඉඩ සලසයි. මාරියා මොන්ටිසෝරි මෙසේ ලිවීය: “දරුවා ඔහුගේ වැඩිදුර වර්ධනයේදී මුලින්ම කියවීමට හෝ ලිවීමට ඉගෙන ගනීද යන්න අපට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත, මෙම මාර්ග දෙකෙන් ඔහුට පහසු වන්නේ කුමක්ද යන්නයි. නමුත් මෙම ඉගැන්වීම සාමාන්‍ය වයසේදී එනම් අවුරුදු 5ට පෙර ක්‍රියාත්මක කළහොත් කුඩා දරුවා කියවීමට පෙර ලියන අතර දැනටමත් ඉතා දියුණු (අවුරුදු 6) දරුවා ඉගෙනීමට අපහසු කාර්යයක යෙදෙමින් පෙර කියවන බව තහවුරු වී ඇත. "

ක්රීඩා ප්රවර්ධනය කරන්න!

Charlotte Poussin මෙසේද පැහැදිලි කරයි: “දරුවාට අවශ්‍ය තරම් අකුරු අඳුනන නිසා, කියවීම ආරම්භ කිරීමට සූදානම් බව අපට හැඟුණු පසු, අපි ඔහුට යන බව කලින් නොකියා ඔහුට ක්‍රීඩාවක් ඉදිරිපත් කරමු. "කියවන්න". අප සතුව කුඩා වස්තු තිබේ නම් ඒවායේ නම් උච්චාරණ වේ, එනම් උදාහරණයක් ලෙස FIL, SAC, MOTO වැනි සංකීර්ණයකින් තොරව සියලුම අකුරු උච්චාරණය කරන්නේ කොතැනද යන්නයි. ඉන්පසුව, අපි එකින් එක, අපි වස්තුවක නම ලියන කුඩා සටහන් දරුවාට ලබා දෙන අතර එය සොයා ගැනීමට රහසක් ලෙස අපි ඉදිරිපත් කරමු. ඔහු විසින්ම සියලු වචන විකේතනය කළ පසු, ඔහු "කියවා" ඇති බව ඔහුට කියනු ලැබේ. ප්රධාන වාසිය වන්නේ එය අකුරු හඳුනා ගැනීම සහ ශබ්ද කිහිපයක් එකට සම්බන්ධ කිරීමයි. චාලට් පූසින් තවදුරටත් මෙසේ පවසයි: “කියවීම සඳහා මොන්ටිසෝරි ක්‍රමයේදී, අපි අකුරු නම් කරන්නේ නොව ඒවායේ ශබ්දයයි. මේ අනුව, උදාහරණයක් ලෙස SAC යන වචනයට ඉදිරියෙන්, S “ssss”, A “aaa” සහ C “k” උච්චාරණය කිරීමෙන් “bag” යන වචනය ඇසීමට හැකි වේ. ඇයට අනුව එය සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් කියවීමට හා ලිවීමට ප්‍රවේශ වන ආකාරයකි. සංඛ්යා සඳහා, එය සමාන වේ! අපි ගණන් කරන ළදරු රයිම් සෑදිය හැකිය, දරුවා විසින් තෝරා ගන්නා ලද ගණන් කිරීමේ වස්තූන් වාදනය කළ හැකිය, අකුරු සඳහා රළු ඉලක්කම් හැසිරවිය හැකිය.

ප්‍රමාදයකින් තොරව අපගේ තේරීම් ක්‍රීඩා, සෙල්ලම් බඩු සහ අනෙකුත් මොන්ටිසෝරි ආධාරක සොයා ගන්න, ඔබේ දරුවාට නිවසේදී ඉතා පහසුවෙන් පළමු පාසල් ඉගෙනීම පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීමට උපකාර කරන්න!