අන්තර්ගතය
අවුරුදු 2-3 ක් වයසැති දරුවන්ගේ කැමැත්ත සහ මුරණ්ඩුකම, ඔවුන් සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද
වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් එය සිදු වේ: එක් යහපත් උදෑසනක මිහිරි මෘදු දරුවා වෙනුවට මුරණ්ඩු යක්ෂයෙක් අවදි වේ. ළදරුවා මනෝවිද්‍යාඥයෙකුට පෙන්වීමට යමෙකු උපදෙස් දෙයි, යමෙකු - ඊළඟ වයස් අර්බුදයෙන් ගැලවීම සඳහා. ඉතිං කවුද හරි?
වැඩිහිටියන් දරුණු ලෙස කෝපයට පත් කළත් බොහෝ දරුවන්ගේ වින්දනයන් සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්‍ය දෙයක් බව පෙනී යයි. අපි වඩාත් පොදු උදාහරණ අටක් එකතු කර ඇත්තෙමු. පරීක්‍ෂා කරන්න: ඔබේ දරුවා ඒ වගේ දෙයක් දෙනවා නම්, ඔබ එක්කෝ ඔබේ හැසිරීම නිවැරදි කර ගත යුතුයි, නැත්නම් හුස්ම ගන්න, දහය දක්වා ගණන් කර හුස්ම ගන්න. කාල්සන් දුන් පරිදි සන්සුන්ව සිටීමෙන් පමණක් ඔබ ගැලවෙනු ඇත.
"ඔයාට කන්න ඕනද?" - "නැත". "අපි ටිකක් ඇවිදින්න යමුද?" - "නැත". "සමහර විට අපි සෙල්ලම් කරමුද? නිදිද? අපි චිත්‍ර අදිමුද? අපි පොතක් කියවමුද? ” -“ නෑ, නෑ, ආයේ නෑ. ” ළමයා හදිසියේම අංකය නැති පුද්ගලයෙක් බවට පත් වෙයි. තවද ඔහුව සතුටු කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි නැත.
සිදුවුයේ කුමක් ද?
රීතියක් ලෙස, ප්රතික්ෂේප කිරීමේ කාලය පෙන්නුම් කරන්නේ දරුවා ඔහුගේ "මම" පෙන්වීමට පටන් ගන්නා බවයි. මෙය සාමාන්‍යයෙන් අවුරුදු 2,5 සිට 3 දක්වා ළමුන් සඳහා වේ. එවිට ඔවුන් තමන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය අවබෝධ කරගෙන පවුල තුළ තම ස්ථානය දිනා ගැනීමට උත්සාහ කරති.
කුමක් කරන්න ද?
දරුවාගේ “කැරලිකාර ස්වභාවය” යටපත් කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න, ඒ වෙනුවට තීරණ ගැනීමට ඔහුට අවස්ථාව ලබා දෙන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, බාලාංශයට ඇඳිය යුතු දේ තෝරා ගැනීමට ඔහුට ඉඩ දෙන්න. එවිට දරුවා ඔබව වැඩිපුර විශ්වාස කිරීමට පටන් ගෙන ආත්ම විශ්වාසයක් ඇති කර ගනී.
2. එකම දේ නැවත නැවත අසයි
එක් මවක් වරක් තම දරුවා දිනකට “ඇයි” යන වචනය කොපමණ වාරයක් කියනවාදැයි ගණන් කිරීමට තීරණය කළාය. මම ක්ලික් කරන්නෙකු මිලදී ගත් අතර ඒ සෑම අවස්ථාවකම බොත්තම එබූ විට එය තවත් ප්‍රශ්නයක් ලබා දුන්නේය. 115 වරක් සිදු විය. ළමයෙක් නිමක් නැතිව එකම ප්‍රශ්නය අසන සෑම අවස්ථාවකදීම ඔබේ පිළිතුර හෝ ප්‍රතිචාරය ඉල්ලා සිටින අවස්ථාව ඔබටත් හුරු පුරුදු ද? මෙම හැසිරීම නිසා වඩාත් ඉවසිලිවන්ත දෙමාපියන් පවා පිස්සු වැටිය හැකිය. සහ පිළිතුරු නොදී සිටීමට උත්සාහ කරන්න! අපකීර්තිය වළක්වා ගත නොහැක.
සිදුවුයේ කුමක් ද?
යම් වචනයක් භාවිතා කරන විට මතක තබා ගත යුතු හොඳම දේ පුනරාවර්තනය වීම සහ තත්වය අනුව එහි අර්ථය වෙනස් වන ආකාරයයි. ඊට අමතරව, උච්චාරණයේදී ශබ්දය සහ ශබ්ද සමඟ දරුවා ව්‍යායාම කරන්නේ මේ ආකාරයට ය.
කුමක් කරන්න ද?
"පුනරාවර්තනය ඉගෙනීමේ මව" යන හිතෝපදේශය මතක තබා ගන්න, ඉවසිලිවන්තව ඔබේ දරුවාට තව ටිකක් කතා කරන්න. වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් මෙම කාලය ගෙවී යන අතර අනාගතයේදී ඔබේ නිෂේධාත්මක ප්‍රතිචාරය ගැටලු ඇති කළ හැකිය.
3. රෑට නිතර අවදි වේ
ඔබේ දරුවා නිර්දෝෂී ලෙස පාලන තන්ත්‍රය අනුගමනය කරන නමුත් හදිසියේම පාන්දර තුනට අවදි වීමට පටන් ගන්නේ කඳුළු සලමින්ද? ඔබම සිතට ගන්න, මෙම සංසිද්ධිය ප්‍රමාද විය හැකිය.
සිදුවුයේ කුමක් ද?
නින්දේ ආබාධ සාමාන්‍යයෙන් සම්බන්ධ වන්නේ දහවල් කාලයේදී ලැබෙන හැඟීම් හෝ තොරතුරු සමඟ ය. දරුවාට නිදා ගැනීමට අවශ්ය නැතිනම්, එයින් අදහස් වන්නේ සවස් වරුවේ ඔහු යම් ආකාරයක චිත්තවේගීය පිපිරීමකට මුහුණ දුන් බවයි. නව නිපුණතා ඉගෙනීමද අධික උද්දීපනයක් ඇති කළ හැකිය.
කුමක් කරන්න ද?
ආරම්භ කිරීමට, දරුවාගේ සියලු කටයුතු දවසේ මුල් භාගයට මාරු කරන්න. ඔහු තවමත් රාත්‍රියේ නිදා නොගන්නේ නම්, පිස්සු වැටෙන්න එපා. ඔහු සමඟ ටික වේලාවක් ගත කරන්න. උද්යෝගය පහව යන අතර දරුවා නින්දට යයි.
4. ඉතාමත් නුසුදුසු මොහොතේ කීකරු වීම ප්රතික්ෂේප කරයි
අපකීර්තියක් සඳහා කිසිසේත් සුදුසු අවස්ථා නොමැත. නමුත් සමහර විට දේවල් විශේෂයෙන් නරක ය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ ඔබේ දරුවා බාලාංශයට ගෙන ගොස් වැඩ කිරීමට ඉක්මන් විය යුතුයි. නමුත් ඔහු මේකට සම්පුර්ණයෙන්ම එකඟ නොවේ. ඔහු නිහ quietව එකතු වීම වෙනුවට උදෑසන ආහාරය, කෑගැසීම, නිවස වටා දිව යන අතර දත් මදින්නට කැමති නැත. නාට්‍ය සඳහා හොඳම කාලය නොවේ නේද?
සිදුවුයේ කුමක් ද?
මනෝ විද්‍යාඥ ජෝන් ගොට්මන් පවසන පරිදි, ළමයින්ව සුරතල් කිරීම ඔවුන්ගේ සෙල්ලම් කිරීමට ඇති කැඳවීමයි. ළමයින් සඳහා, ලෝකය ගැන ඉගෙන ගැනීමට ඇති ප්‍රධාන ක්‍රමය ක්‍රීඩාවයි. ඉතින්, උදෑසන ඔහු ශක්තියෙන් අවදි වී සැලැස්මට අනුව සෑම දෙයක්ම කිරීමට අකමැති නම් ඔහුට දොස් නොකියන්න. සියල්ලට පසු, සැලසුම් සකස් කළේ ඔබ නොව ඔහු ය.
කුමක් කරන්න ද?
ඔබේ කාලසටහන සකස් කරන්න. ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඔබට ඉක්මනින් නැඟිටින්න අවශ්ය විය හැකියි. මෙම තීරණය ඔබට නොගැලපේ නම්, උදෑසන ඔබේ දරුවාට සෙල්ලම් කිරීමට අවම වශයෙන් විනාඩි 15-20 ක්වත් වෙන් කරන්න.
අද ඔබ ඔබේ දරුවාට කාටූන් නැරඹීමට ඉඩ නොදුන්නාය, ඔහු කෑගසමින් අ cryingන්න පටන් ගත්තා, එබැවින් ඔබ නරක හැසිරීමට ද punුවම් කළා. නැතහොත්, නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් උදෑසන ආහාරය සඳහා කැඳ ලබා දුන් අතර, ඔහුට පැස්ටා අවශ්ය බව පෙනේ.
සිදුවුයේ කුමක් ද?
මතකද, සමහර විට ඊයේ දරුවා පැය තුනක් කාටූන් බැලුවා, මොකද ඔයාට වෙලාවක් අවශ්‍යද? නැත්නම් ඔබ නිතරම ඉල්ලා අස්වී වෙනත් දෙයක් පිසීමට එකඟ වී තිබේද? විශේෂයෙන් සෑම විටම ඔවුන් උනන්දුවක් දැක්වූ ක්‍රීඩාවේ රීති දරුවන්ට මතකයි. එබැවින් ඔවුන් කලකිරීමට පත් වන අතර නීති නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වන්නේ කවදාදැයි නොතේරේ.
කුමක් කරන්න ද?
සීමා පැනවීමේදී තර්කනය ඇතුළත් කරන්න. අද එය කළ නොහැකි නම්, හෙට එය කළ නොහැකි අතර සෑම විටම එය කළ නොහැකි ය. ඔබට හැකි නම්, ඔබ ගැනම යම් උත්සාහයක් දැරීමට සිදු වනු ඇත, නැතහොත් ක්‍රමානුකූලව "ඔව්" යන්න "නැත" ලෙස වෙනස් කරන්න.
සම්භාව්‍ය නඩුවක්: කුඩා ළමයෙක් පැසිෆයර් එකක් බිම දමා එය ආපසු ලබා ගන්නා තුරු අriesයි. තවද මෙය එක් වරකට වඩා පුනරාවර්තනය වේ. සහ දෙකක් නොවේ. දුසිම් ගණනක් වෙනුවට!
සිදුවුයේ කුමක් ද?
පළමුවෙන්ම, ළමයින් ආවේගශීලී හැසිරීම් වලට නැඹුරු වේ. අප මෙන් ඔවුන්ට තමන්ව පාලනය කර ගැනීමට නොහැකිය - ඔවුන්ගේ මොළය තවමත් සම්පූර්ණයෙන් වර්ධනය වී නැත. දෙවනුව, වස්තූන් විසි කිරීම ළමයින් පුරුදු කළ යුතු හොඳ කුසලතාවකි. ඒ සමඟම, ඔවුන් දෑත් සහ ඇස් අතර හොඳ මෝටර් කුසලතා සහ සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරයි. තෙවනුව, දරුවෙකු යමක් අතහැරිය විට ඔහු හේතුඵලවාදය අධ්‍යයනය කරයි (ඔබ එය අතහැරියහොත් එය වැටේ).
කුමක් කරන්න ද?
අතහැරිය යුතු සහ නොකළ යුතු දේ පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වයස අවුරුදු දෙකේ සිටම ළමයින්ට මෙම තොරතුරු උකහා ගැනීමට තරමක් හැකියාව ඇත.
මුලදී, දරුවා හොඳ ආහාර රුචියකින් සතුටු වූ අතර පසුව හදිසියේම පිඟාන මත ආහාර තැබීමට පටන් ගන්නා අතර ඔහුගේ ප්‍රියතම කෑම වර්ග ඔහුව ආකර්ෂණය නොකරයි.
සිදුවුයේ කුමක් ද?
ආහාර රුචිය නැති වීමට ළමා රෝග විශේෂඥයින් හේතු කිහිපයක් හඳුනා ගනී: තෙහෙට්ටුව, දත් ගැලීම හෝ සෙල්ලම් කිරීමට ඇති ආශාව. ඊට අමතරව, ආහාරයේ වෙනස්කම් දරුවාගේ රසයට බලපායි. ළමයින් තම ආහාර ගැනීමේදී ගතානුගතික වන අතර නව ආහාර මඟින් ඔවුන් බිය ගැන්විය හැකිය.
කුමක් කරන්න ද?
ඔබේ දරුවාට අවශ්ය නැතිනම් කෑමට බල නොකරන්න. වයස අවුරුදු දෙක වන විට, ඔවුන් දැනටමත් පිරී ඇති විට හෝ කන්න අවශ්ය විට තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගනී. දරුවාට නව නිෂ්පාදන ක්‍රමයෙන් හඳුන්වා දීම වඩා හොඳය, එවිට ඔහුට ඒවාට පුරුදු වීමට කාලය තිබේ.
හදිසි හිස්ටීරියාව දෙමාපියන්ගේ නරකම බියකරු සිහිනයයි. මුලදී ළමයින් තමන්ට අවශ්ය දේ ලබා ගැනීමට අ cryන නමුත් පසුව ඔවුන්ගේ පාලනය නැති වී යයි. මේ සියල්ල පොදු ස්ථානයක සිදුවන්නේ නම් එය වඩාත් නරක වන අතර දරුවාට සන්සුන් වීම පාහේ කළ නොහැක්කකි.
සිදුවුයේ කුමක් ද?
හිස්ටීරියාවට හේතු පෙනෙනවාට වඩා ගැඹුරට දිව යයි. දරුවා වෙහෙසට පත් වී හෝ මානසිකව පීඩා විඳිති, නැතහොත් බඩගිනි විය හැක, තවද ඔහුට අවශ්ය දේ ඔබ තවමත් ඔහුට ලබා දී නැත. වැඩිහිටියෙකුට ඔහුගේ හැඟීම් වලට මුහුණ දිය හැකි නමුත් දරුවන්ගේ ස්නායු පද්ධතිය තවමත් වර්ධනය වී නොමැත. එම නිසා සුළු ආතතිය පවා ඛේදවාචකයක් බවට පත්විය හැකිය.
කුමක් කරන්න ද?
හිස්ටරිකයන් ගැන කතා කරන විට, දරුවාට කතා කිරීමට හෝ ඔහුගේ අවධානය මාරු කිරීමට උත්සාහ කිරීම දැනටමත් නිෂ්ඵල ය. බලා සිටීම සහ ඔහුට සන්සුන් වීමට ඉඩ දීම හොඳය, නමුත් සහන නොදීම. ප්‍රවීණ මනෝවිද්‍යාඥයින් මේ ගැන සිතන්නේ කුමක්ද, ඔබට මෙතැනින් කියවිය හැකිය.
ඇමරිකානු විද්‍යාඥයින් කණ්ඩායමක් අධ්‍යයනයක් සිදු කළ අතර, ශබ්ද නඟා කියවීම දරුවන්ගේ චිත්තවේගී භාවයට බලපාන බව සොයා ගත්හ. එයින් පෙනී යන පරිදි, දරුවෙක් කතන්දර වලට සවන් දීමෙන් මොළයේ සිදුවන ක්‍රියාවලීන් ඔහුගේ හැඟීම් පාලනය කිරීමේ හැකියාව සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. එමනිසා, දෙමාපියන් ඔවුන්ට ශබ්ද නඟා කියවන දරුවන්ගේ ආක්‍රමණශීලී බව අඩු වේ.