පවුල් දුෂ්කරතා, පාසල් ගැටලු හෝ වර්ධනය අඩාල වීම, ළමා මනෝවිද්‍යාඥයින් ගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට හේතු වඩ වඩාත් විවිධ සහ විවිධ වේ. නමුත් මෙම උපදේශන වලින් අපට අපේක්ෂා කළ හැක්කේ කුමක්ද සහ ඒවා ක්‍රියාත්මක කළ යුත්තේ කවදාද? දෙමාපියන් තමන්ගෙන්ම ඇසිය හැකි ප්‍රශ්න රාශියක්.

තම දරුවා සඳහා උපදේශනයක් සලකා බැලීමට දෙමාපියන් තල්ලු කරන සියලු හේතු මෙහි ලැයිස්තුගත කිරීම නිෂ්ඵල සහ කළ නොහැකි ය. සාමාන්‍ය අදහස නම් අවධානයෙන් සිටීම සහ දරුවෙකුගේ කිසියම් රෝග ලක්ෂණයක් හෝ අසාමාන්‍ය සහ කනස්සල්ලට පත්වන හැසිරීමක් හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමයි.

ළමුන් හා නව යොවුන් වියේ දුක් විඳීමේ පළමු රෝග ලක්ෂණ හානිකර විය හැකිය (නින්ද කැළඹීම්, නුරුස්නා බව, ආදිය) නමුත් ඉතා කනස්සල්ලට පත් විය හැකිය (ආහාර ආබාධ, දුක, හුදකලාව, ආදිය). ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට තනිවම හෝ ඔබේ උපකාරයෙන් විසඳිය නොහැකි දුෂ්කරතාවකට මුහුණ දෙන විට, ඔබ සුපරීක්ෂාකාරී විය යුතුය.

උපදේශනය සඳහා හේතු විය හැකි දේ තේරුම් ගැනීමට ඔබට උපකාර කිරීම සඳහා, වයස අනුව වඩාත් පොදු ඒවා වේ:

• වයස අවුරුදු 3 ට අඩු ළමුන් තුළ, එය බොහෝ විට සංවර්ධන ප්රමාදයන් සහ නින්ද ආබාධ (නපුරු සිහින, නින්ද නොයාම...);
• පාසල ආරම්භ කරන විට, සමහරුන්ට තම දෙමාපියන්ගෙන් වෙන්වීම අපහසු වේ, නැතහොත් අවධානය යොමු කිරීම සහ / හෝ සමාජගත කිරීම ඉතා අපහසු වේ. පිරිසිදුකම පිළිබඳ ගැටළු ද මතු විය හැකිය;
• CP සහ CE1 වලදී, ඉගෙනීමේ ආබාධ, ඩිස්ලෙක්සියා හෝ අධි ක්‍රියාකාරීත්වය වැනි ඇතැම් ගැටළු ඉස්මතු වේ. සමහර දරුවන් ගැඹුරු දුක් වේදනා සැඟවීමට (හිසරදය, බඩේ කැක්කුම, දද...) සෝමාටිස් කිරීමට පටන් ගනී;
• විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමේ සිට වෙනත් ගැටළු පැන නගී: උපහාස කිරීම් සහ වෙනත් ළමයින්ගෙන් කොන් කිරීම, ගෙදර වැඩ කිරීමේ දුෂ්කරතා, “වැඩිහිටියන්” සඳහා පාසලකට අනුවර්තනය වීම, නව යොවුන් විය හා සම්බන්ධ ගැටළු (ඇනරෙක්සියා, බුලිමියා, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම...) ;
• අවසාන වශයෙන්, උසස් පාසලට පැමිණීම සමහර විට දිශානතිය තෝරාගැනීමේදී දුෂ්කරතා ඇති කරයි, දෙමාපියන් සමඟ ඇති විරුද්ධත්වය හෝ ලිංගිකත්වය සම්බන්ධ ගැටළු ඇති කරයි.

තම දරුවාට මනෝවිද්‍යාත්මක උපකාර අවශ්‍යද නැද්ද යන්න තීරණය කිරීම දෙමාපියන්ට අපහසුය. ඔබට කිසියම් සැකයක් ඇත්නම්, දිනපතා ඔබේ දරුවා වටා සිටින පුද්ගලයින්ගෙන් (ළමා රැකබලා ගන්නන්, ගුරුවරුන්, ආදිය) උපදෙස් ලබා ගැනීමට පසුබට නොවන්න.

බොහෝ විට, දෙමාපියන් සමඟ උපදේශනයක් සලකා බලයි මනෝ විද්‍යා ologist පවුලේ එක් සාමාජිකයෙකුට හෝ කිහිප දෙනෙකුට තත්වය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට නොහැකි වූ විට. පළමු රෝග ලක්ෂණ වල වේදිකාව බොහෝ කාලයක් ගත වී ඇති අතර දුක් වේදනා හොඳින් ස්ථාපිත වී ඇත. එබැවින් උපදේශන ආරම්භ කිරීම සඳහා දී ඇති කාල සීමාව තක්සේරු කිරීම, ප්‍රමාණ කිරීම සහ උපදෙස් දීම තරමක් අපහසුය. සුළු සැකයක් ඇති වූ වහාම, ඔබේ දරුවා අනුගමනය කරන ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්‍යවරයා හෝ සාමාන්‍ය වෛද්‍යවරයා සමඟ අදහස් විමසීමට සහ සමහර විට උපදෙස් සහ විශේෂඥ සම්බන්ධතා සඳහා කතා කළ හැකිය.

සියල්ලටත් වඩා, ඔබේ සහජ බුද්ධිය අනුගමනය කරන්න! ඔබේ දරුවාගේ පළමු මනෝ විද්‍යාඥයා ඔබයි. හැසිරීම් වෙනස් වීමේ පළමු සලකුනු වලදී, ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම වඩාත් සුදුසුය. ඔහුගේ පාසල් ජීවිතය, ඔහුට හැඟෙන ආකාරය සහ ඔහුට හැඟෙන ආකාරය ගැන ප්රශ්න අසන්න. ඔහුට බෑමට සහ විශ්වාසය තැබීමට උපකාර වන සංවාදයක් විවෘත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහුට හොඳ වීමට ඉඩ සලසන පළමු සැබෑ පියවර මෙයයි.

ඔබේ උපරිම උත්සාහයන් සහ සන්නිවේදනය සඳහා ඔබේ සියලු උත්සාහයන් තිබියදීත්, තත්වය අවහිර වී ඇති අතර එහි හැසිරීම ඔබ පුරුදු වී ඇති දේට වඩා වෙනස් නම්, විශේෂ ist යෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට පසුබට නොවන්න.

ඔහුගේ පළමු සැසිවාරයට පෙර, දෙමව්පියන්ගේ කාර්යභාරය වන්නේ රැස්වීමේ ප්රගතිය පිළිබඳව දරුවාට පැහැදිලි කිරීම සහ සහතික කිරීමයි. ළමයින් සමඟ වැඩ කිරීමට පුරුදු වී සිටින පුද්ගලයෙකු ඔහුට මුණගැසෙන බවත්, මෙම පුද්ගලයා සමඟ චිත්ර ඇඳීමට, සෙල්ලම් කිරීමට සහ කතා කිරීමට සිදුවනු ඇති බවත් ඔහුට පවසන්න. උපදේශනය නාට්‍යකරණය කිරීමෙන් ඔහුට එය සන්සුන්ව සලකා බැලීමටත් ඉක්මන් ප්‍රතිඵලයක් සඳහා ඔහුගේ පැත්තේ ඇති අවාසි කිරීමටත් ඉඩ සලසයි.

පසු විපරමේ කාලසීමාව දරුවා සහ ප්රතිකාර කළ යුතු ගැටලුව මත බොහෝ සෙයින් වෙනස් වේ. සමහර පුද්ගලයන් සඳහා සැසිවාරයකින් පසු බිම මුදා හරිනු ඇත, අනෙක් අයට විශ්වාස කිරීමට වසරකට වැඩි කාලයක් ගතවනු ඇත. නමුත් එක් දෙයක් ස්ථිරයි, චිකිත්සාව කුඩා දරුවෙකු සම්බන්ධ වන තරමට එය කෙටි වේ.

ඒ අතරම, දෙමාපියන්ගේ කාර්යභාරය තීරණාත්මක ය. හමුවීම් අතරතුර ඔබ නිතර නොපැමිණෙන නමුත්, චිකිත්සකවරයාට ඔබේ අභිප්‍රේරණය මත විශ්වාසය තබා දරුවාගෙන් ප්‍රශ්න කිරීමෙන් ඔබේ පවුල් ජීවිතයට ඇඟිලි ගැසීමට සහ ඔබට යම් නිර්මාණාත්මක උපදෙස් ලබා දීමට ඔහුට ඔබේ එකඟතාව ඇති බව සහතික කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත.

චිකිත්සාව සාර්ථක වීමට නම්, මුළු පවුලම සම්බන්ධ වී පෙළඹවීමක් දැනිය යුතුය.