යෙකටරින්බර්ග්හි නිවුන් යුවළයන් 11 දෙනෙකුගේ ලස්සන ජෝඩු: ඡායාරූප විස්තර

නස්තා මෙහෙම කියනවා:

- මගේ සහෝදරිය සහ මම උපතින්ම වෙන් කළ නොහැකි ය: බාලාංශය, පාසල, ආයතනය. වයස සමඟ, ඔවුන් වඩාත් සමීප වූ අතර, ඔවුන් එකම ඇඳුම් ඇඳීම නැවැත්වුවේ, එය මෝඩකමක් ලෙස පෙනෙන බැවිනි. ළමා වියේදී අපි ඇඳුම් සඳහා රණ්ඩු වුවත්: මගේ මව විවිධ ඇඳුම් මිලදී ගත්තා නම්, අපි සැමවිටම එකම එක තෝරා ගත්තෙමු!

අපි අතර සම්බන්ධයක් තියෙනවා. මම මගේ පළමු දරුවා බිහි කළ විට, මගේ සහෝදරියට රැකියාවේදී තැනක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වූ අතර ඇගේ ශරීරය පුරා වේදනාවක් දැනුනි! උපත අසීරු වූ අතර, කාලයක් මම සම්බන්ධයක් නොමැතිව සිටියෙමි. තවද, ඇය උපත ලැබූ බව නිවේදනය කරන තුරු, ඇය ශාරීරිකව රෝගාතුරව සිටියාය. එවිට අපි එය උද්‍යෝගයට ආරෝපණය කළ නමුත් වසර 3 කට පසු මම නැවත උපත ලබා දුන් අතර ඉතිහාසය නැවත නැවතත් සිදු විය: මෙවර පමණක් සියල්ල වේගයෙන් සිදු විය. දැන් සහෝදරිය පවසන්නේ දරු ප්‍රසූතිය යනු කුමක්දැයි තමා දන්නා බවත් තම දරුවන් බිහි කිරීමට සූදානම් බවත්ය. ඔහු මට මෙන් ඔහුගේත් ආදරෙයි! ළමයින් සමහර විට අපව ව්‍යාකූල කරයි - එය විහිළුවක්.

පාසැලේදී අපි එකිනෙකා සඳහා කවි කියවා, පාලන පරීක්ෂණ විසඳා, සහය දිවීමේ තරඟ පැවැත්වුවෙමු ... ආයතනයේදී අපි ද ආදේශ කිරීමට උත්සාහ කළෙමු, නමුත් රඟහලේදී මෙය කිරීම වඩාත් දුෂ්කර විය, මන්ද අපගේ භූමිකාවන් වෙනස් වූ අතර අපගේ කථාව වෙනස් විය ( මගේ සහෝදරිය තරමක් නොසන්සුන් කරයි). සමහර වෙලාවට ගුරුවරු අපිව එළියට ගත්තා.

රඟහල අවසන් වූ පසු අපි මොස්කව් ඔස්ටැන්කිනෝ රූපවාහිනී ආයතනයට ඇතුළු වුනෙමු, නැතහොත් අපි දෙදෙනාටම ... කැටියා එය කළා! ඒ නිසා අපි ගුවන් යානයෙන් සහ නවාතැන් සඳහා මුදල් ඉතිරි කිරීමට තීරණය කළා. සම්මුඛ පරීක්ෂණය නොමිලයේ සිදු වූ අතර සහෝදරිය මුලින්ම පැමිණියේ තම ලියකියවිලි සමඟ වන අතර දිනකට පසු - මට නම් කණ්නාඩි දමා ඇගේ කොණ්ඩය වෙනස් කළා. අපි අසනීප වී ඇති බව ඇයගෙන් විමසූ අතර, එයට පිළිතුරු වශයෙන් ඇය පැවසුවේ මම අසනීපයෙන් සිටින බවයි. ඒ නිසා අපි ආයතනයට ඇතුළත් කර ගත්තා.

මගේ පෞද්ගලික ජීවිතයේ දී, මට මගේ සහෝදරිය වෙනුවට ආදේශ කිරීමට ද සිදු විය: ඇගේ තරුණ අවධියේදී තරුණයෙකු විසින් ඇය අමනාප වූ විට, ඔහු සමඟ වෙන්වීමට ඇය බිය වූ විට, මම එය ඇය වෙනුවෙන් කළෙමි!

පිටතින්, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි වෙනස් වන අතර, වයසින් වැඩි වන තරමට, වැඩි වැඩියෙන්. දරු ප්‍රසූතියෙන් පසු මගේ කොණ්ඩය වෙනස් වී මගේ සහෝදරියගේ මෙන් රැලි නොවීය. නමුත් මිනිස්සු තවමත් අපිව ව්‍යාකූල කරනවා. අපගේ රසයන් පිරිමින් හැර සෑම දෙයකම පාහේ (ආහාර, ඇඳුම් පැළඳුම්, විනෝදාංශ) සමපාත වේ. සහ දෙවියන්ට ස්තූති කරන්න! බොහෝ නිවුන් දරුවන් මෙන් අපි කිසි විටෙකත් මිනිසුන් බෙදාගෙන හෝ එකම මිනිසා සමඟ ආදරයෙන් බැඳුණේ නැත! මෙම ත්‍රිකෝණයෙන් නිවුන් යුවළවල් කීයක් පීඩා විඳීදැයි අපි දනිමු.

දැන් ඔහු එකිනෙකාගෙන් කි.මී 100 ක් ජීවත් වන අතර එකිනෙකා දකින විට අපි අපේ පවුලේ අය හා දරුවන් සමඟ කාලය ගත කරමු, අපි ඇවිදින්නෙමු, ජීවිතය ගැන බොහෝ දේ කතා කරමු, ගායනය කරමු (අපගේ ප්‍රියතම විනෝදාංශය) සහ කනගාටුවට කරුණකි.

ජූලියා මෙහෙම කියනවා:

- කුඩා කාලයේ අපි සුළු සුළු දේ ගැන දිවුරුම් දී සටන් කළෙමු: යමෙක් අපහාසාත්මක වචනයක් පැවසුවා හෝ අදහස් වලට එකඟ නොවීය. ආරවුල අවසානයේදී, ඔවුන් ආරම්භ කළේ කොහෙන්දැයි ඔවුන්ට තවදුරටත් මතක නැති අතර මිනිත්තු පහකට පසු ඔවුන් නැවත එකිනෙකාට ආදරය කළහ. පාසැලේදී, අපි නිතරම අපේ ගෙදර වැඩ බෙදා දී, පසුව වෙනස් වීමු. අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය අනුව අපට ඇත්තේ එකම දර්ශක ය.

මාර්ගය වන විට, අපි දෙදෙනාම බාලාංශයේ මිතුරන් වූ හොඳම මිතුරෙකු සිටී. පසුව ඔවුන් පාසලේදී සහ විශ්ව විද්‍යාලයෙන් එකට ඉගෙන ගත්හ. ඇය සහ මම තරමක් සමාන බැවින් අපි සමහර විට ත්‍රිත්ව ලෙස හැඳින්වුවෙමු.

පාසලේදී මෙන්ම විශ්ව විද්‍යාලයේදීද ගුරුවරුන් නිසා අපි නිතරම ව්‍යාකූල වී සිටියෙමු. වෙන්කර හඳුනා ගත හැක්කේ සමීප මිතුරන්ට පමණි. නමුත් අපි ඒ ගැන සන්සුන්ව සිටිමු. පුරුද්දක් ලෙස මම “ඔලියා” ට පවා ප්‍රතිචාර දක්වන්නෙමි. තවද, සමහරු, අපෙන් කෙනෙකු දෙසට හැරී, "ඔල්යයුල්යා" යනුවෙන් හ call නඟති.

නමුත් ඔබට අපට වෙන්ව කිව හැකිය: මම සන්සුන්ව සිටිමි, ඔලියා කොලරික් ය. ඊට අමතරව, මම කෙටි වන අතර මගේ මුහුණ වටකුරු ය. වාසනාවකට මෙන් මෙය එතරම් පැහැදිලි නොවන අතර සුළු ලේඛන සඳහා (පොදු, පුස්තකාලය) අපි භාවිතා කරන්නේ අපෙන් කෙනෙකුගේ ඡායාරූපයක් පමණි. වරක් අපි බල්ගේරියාවට ගිය අතර, වීසා මත මගේ සහෝදරියගේ ඡායාරූපයක් ලැබුණි, නමුත් මායිමේදී අල්ලා ගැනීම කිසිවෙකු දුටුවේ නැත. නමුත්, නීතියක් ලෙස, ගුවන් තොටුපලේදී ඔවුන් විදේශ ගමන් බලපත්‍රයෙන් දිගු වේලාවක් පරීක්‍ෂා කරති, අපෙන් කවුද යන්න. අපි නිසා හැම විටම පෝලිමක් තිබේ!

ජූලියා මෙහෙම කියනවා:

- අප අතර ඇති සම්බන්ධය ඔබට ඊර්ෂ්‍යා කළ හැකි තරම් ය! මෙම ප්‍රකාශනයේ සෑම අතින්ම අපි හොඳම මිතුරන් වෙමු. අපි සැමවිටම එකිනෙකාට සහයෝගය දෙන්නෙමු, කරදර වන්නෙමු, ප්‍රීති වෙමු, විවේචනය කරමු, උපදෙස් දෙමු, උදව් කරමු. අපට එකිනෙකා සමඟ වඩාත් සමීපතමයන් හුවමාරු කර ගත හැකි අතර එම රහස අප කිසිවෙකු විසින් නොදෙන බව අපට නිසැකයි.

පාසලේදී, විශ්ව විද්‍යාලයේදී, සෑම විටම සෑම කෙනෙකුම තමා වෙනුවෙන් විය. අපි ගෙදර වැඩ තනිවම කළෙමු, මන්ද එකිනෙකාට ඉගෙනීම පිළිබඳව තමන්ගේම අදහසක් ඇති බැවිනි. අපි ඉගෙන ගන්නේ දැනුම සඳහා මිස ප්‍රදර්ශනය සඳහා නොවේ. මම මගේ හකු කැඩූ විට මගේ සහෝදරියට ගෞරවය හිමි වූයේ එක් වරක් පමණි. සැසිය දිග්ගැස්සීමට සහ වෙනත් උපාමාරු සිදු කිරීමට මට අවශ්‍ය නැත, මන්ද අනෙක් ඒවා මම සමත් වූ බැවින් - කතා කිරීමට සහ කට ඇරීමට අවශ්‍ය නැත!

බැලූ බැල්මට අප කිසිසේත් වෙන් කොට හඳුනාගත නොහැකි බව පිටස්තර පුද්ගලයින් පවසති. දෙවැන්නෙන් ඔබට දැනටමත් වෙනස්කම් සොයා ගත හැකි නමුත් ඔබ තව ටිකක් කතා කළහොත් අපි වෙනස් බව පැහැදිලි වේ. පොදුවේ ගත් කල, මම සිතන්නේ අපි වයසට යත්ම අප අතර වෙනස්කම් වැඩි වන බවයි. නිදසුනක් වශයෙන්, චරිත: සහෝදරිය වඩාත් බැරෑරුම් හා සන්සුන් ය. මම වඩාත් චිත්තවේගීයයි, මම නිශ්චලව වාඩි වීමට කැමති නැත. මගේ සහෝදරිය මා පසුපස යයි - එය ඇයට ආශ්වාදයක් ලබා දෙයි. අපි එකිනෙකා උත්තේජනය කරමු. වගකීම, විවිධ දිශාවන් ඔස්සේ දියුණු වීමේ ආශාව, විවිධ අරමුණු සාක්‍ෂාත් කර ගැනීම සහ ප්‍රතිඵලය ගැන ආඩම්බර වීම වැනි ගුණාංග අපව එක්සත් කරන්න.

මම විවිධ ක්‍රීඩාවලට සම්බන්ධ වී ඇති අතර එක් දිනක් මම තීරණය කළා මගේ දැනුම බෙදා ගැනීමට කාලය පැමිණ ඇති බව. ව්‍යායාම මත පදනම්ව ඇය කණ්ඩායම් ව්‍යායාම, ශරීර සුවතාවය පැවැත්වීමට පටන් ගත්තාය. පසුව ඇය ක්‍රමයෙන් ජිම් එකට ගියාය. දැන් එය මගේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයකි! මගේ සහෝදරිය කිහිප වරක් මා වෙනුවට පුහුණුවීම් සඳහා ආදේශ කළා. වසරකට පමණ පසු මමත් පුහුණු වීමේ මාව අවබෝධ කර ගැනීමට තීරණය කළෙමි!

අපි එකට අධ්‍යයනය කර වැඩ කළේ නැත, මේ නිසා පසුගිය අවුරුදු පහ තුළ සමාජ වටය වෙනස් විය. සමහර විට ආනිගේ හඳුනන අය මට ආචාර කරති - ඔවුන් සිතන්නේ එය ඇය බවයි. මීට පෙර, මා සමඟ කතා කළේ කවුරුන්ද සහ ඇයි කියා තේරුම් ගත නොහැකිව මම නිහ stoodව සිටියෙමි. දැන් මම එයට පුරුදු වූ අතර මිනිසුන් බිය නොවීමට මම සිනාසුන අතර අවසානයේදී මම නිවුන් සහෝදරියක් බව පිළිගනිමි. හුරුපුරුදු සහෝදරියන් කිහිප වතාවක්ම ඇයට පැවසුවා: “ආන්, ඔබ මෙතරම් කෝප වී ආයුබෝවන් නොකියන්නේ ඇයි?” ඒ මම විය.

බොහෝ අය අසයි: "ඔබව වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?" නැවතත්, මගේ සහෝදරිය සහ මම දන්නවා මෙය තේරුමක් නැති දෙයක් බව. උදාහරණයක් වශයෙන් ඔබ කියන්නේ: "ජූලියා ආනිට වඩා උසයි" කියා ය. අවසානයේදී ඔහු ව්‍යාකූල වීම නැවැත්වීම ගැන පුද්ගලයා සතුටු වේ. නමුත් අපි එකට සිටින තාක් කල් එය ක්‍රියාත්මක වේ. අපෙන් කෙනෙකු හමුවීම, නුහුරු නුපුරුදු පුද්ගලයෙකුට ඔහු ඉදිරියෙන් සිටින්නේ කවුරුන්ද යන්න නොතේරේ - ආන්යා හෝ ජූලියා?

මාරියා මෙහෙම කියනවා:

- මගේ මව රෝහලෙන් පැමිණි විගස, අපව වෙන් කර හඳුනා ගැනීම සඳහා ඇය මගේ අතේ රතු නූල් බැඳ ගත්තාය. බැලූ බැල්මට අප බොහෝ සෙයින් සමාන ය, නමුත් ඔබ හොඳින් දැන හඳුනා ගත්තොත්, අප පෙනුමෙන් වෙනස් බවත් අපේ චරිත වෙනස් බවත් පැහැදිලි වේ. මම දෂාට වඩා මිනිත්තු 5 ක් වැඩිමල්, තරමක් උස සහ තරමක් විශාල වන අතර, මගේ තොල් වලට ඉහළින් මවුල ද තිබේ. මගේ සහෝදරියගේ ලක්ෂණ ටිකක් මෘදුයි. කුඩා කල සිටම, ඩෂා මට පසුව සෑම දෙයක්ම පුනරුච්චාරණය කළේය: මම මුලින්ම ගොස් මුලින්ම කතා කළෙමි, පසුව ඇය අනුගමනය කළාය.

මමයි මගේ අක්කයි වෙන් කළ නොහැකි, පාසැලේදී අපි එකම මේසයේ වාඩි වී එක් විශේෂත්වයක් ඉගෙන ගෙන එකට වැඩ කළෙමු. ඔවුන් එකම ආකාරයකින් ඉගෙන ගත්හ. අපේ සියලු මිතුරන් උපදෙස් දුන්නත් ඔවුන් කිසි විටෙකත් ගුරුවරුන් සමඟ වංචා කළේ නැත. අපි එකිනෙකාගෙන් පමණක් පිටපත් කළ අතර ගුරුවරු මෙය දැන සිටි බැවින් අපි පරීක්‍ෂා කළේ එක් වැඩක් පමණි. රැකියාවේදී සහ රෝහලේදී මම මගේ සහෝදරිය ලෙස පෙනී සිටියේ කිහිප වතාවක් පමණි.

මගේ සහෝදරිය සහ මම ඉතා සමීපව සිටින අතර අපගේ සියලු රහස් ගැන එකිනෙකා විශ්වාස කරමු. අපි අතර සම්බන්ධයක් තියෙනවා. වරක්, දෂා තම පෙම්වතා සමඟ ඇගේ සම්බන්ධතාවය සමථයකට පත් කර ගත් විට, මම ඇගේ හැඟීම් අත්විඳිමි: මම වෙනත් කාමරයක සිටියත්, එහි සිදු වන්නේ කුමක්දැයි නොදැන, මම වෙව්ලන්නට වූ අතර, මම හ cryන්නට පටන් ගත්තා. ඒ වගේම ඔවුන් සෑදුනු විට මට හොඳක් දැනුණා.

ආටෙම් මෙහෙම කියනවා:

අපව ව්‍යාකූල කිරීම නැවැත්වීමට මිනිසුන්ට ටික කාලයක් යයි. උදාහරණයක් වශයෙන් විශ්ව විද්‍යාලයක් ගන්න: දෙවන සතියේ සමහර ගුරුවරුන් පැහැදිලිව වෙනස්කම් දුටු අතර අනෙක් අය වසරකට වැඩි කාලයක් ව්‍යාකූලව සිටියහ. සෑම දෙයක්ම සරල වුවත්: ඔබ සමීපව බැලුවහොත් අපට විවිධ කොණ්ඩා මෝස්තර සහ මුහුණු ද තිබේ. හොඳයි, මගේ සහෝදරයාගේ දේ ඊටත් වඩා පුළුල්යි - ඔහු විවාහකයි!

ඒ වගේම අපට විවිධ චරිත තිබෙනවා. කොස්තා සන්සුන් හා වඩා මැනිය හැකි අතර මම ක්‍රියාශීලියි. අපි බොහෝ ආකාරවලින් සමාන වුවත්, අපි දෙදෙනාම සෑම තත්වයකදීම නිවැරදි දේ කිරීමට උත්සාහ කරමු.

කුඩා කාලයේදී අපි බොහෝ සහෝදරයින් මෙන් නිතරම රණ්ඩු වූවත් අපට යමක් බෙදා ගැනීමට නොහැකි වූ නමුත් අපි සැම විටම හොඳම මිතුරන් ලෙස සිටියෙමු. වරක්, ආයතනයේ මගේ දෙවන වසරේදී, මගේ සහෝදරයාට පන්තියේ නොපැමිණීමට බල කිරීම නිසා මට මනෝවිද්යාව පිළිබඳ වාර්තාවක් බාර දීමට සිදු විය. මම ඔහුගේ ඇඳුම් මාරු කරගෙන හොඳින් සමත් වීමි.

අපි පොදු අවශ්‍යතා වලින් පිරී සිටිමු: අපි දෙදෙනාම එළිමහන් ක්‍රියාකාරකම් වලට කැමතියි: කඳු නැගීම, පාපන්දු, වොලිබෝල්.

දැන් අපි එකිනෙකා දකින්නේ අඩුවෙන් - ඔහු විවාහකයි, ඔහුට ඔහුගේම ජීවිතයක් ඇත, මට මගේම ජීවිතයක් ඇත. නමුත් ඔහු මගේ සහෝදරයා ලෙස සිටින අතර, හමුවීම ගැන අපි සැමවිටම සතුටු වෙමු!

යනා මෙහෙම කියනවා:

- ඔලියා සහ මම නිරන්තරයෙන් එකට සිටිමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ව්‍යාපාරයක් කරගෙන යන නමුත්, අපි එකිනෙකා හමුවන්නේ දිනකට එක් වරක් පමණි. දැන් අපි ගොඩක් වෙනස්. ඇත්ත වශයෙන්ම, එකම ලක්‍ෂණ සොයා ගත හැකි නමුත්, කොණ්ඩය කැපීමෙන්, කම්මුල්වල සිදුරු වලින්, රූපයෙන්, ඇඳුම් විලාසිතාවෙන් ඔබට අපව වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන් සාහිත්‍යය සඳහා අපි එකිනෙකා සඳහා යමක් සම්මත කර ගත් අවස්ථා පාසලේදී බොහෝ විය. මම බුල්ගාකොව්ගේ කෘති කියවමින් සිටියදී ඔලියාට එක පොතක්වත් ප්‍රගුණ කිරීමට නොහැකි විය. ඔහුගේ වැඩ ගැන පිළිතුරු දීමට ඇයට කතා කළ විට මම නැගිට ඔහුට කීවෙමි. නිවසේදී, ඔවුන් ද එය භාවිතා කළහ - මම ගැටලු විසඳුවා, ඇය මානව ශාස්ත්‍රය කළ අතර, පසුව ඔවුන් එකිනෙකා රවටා ගැනීමට ඉඩ හැරියා. වරක් මම සහ මගේ මව විවේක ගැනීම සඳහා දුම්රියේ ය. මම කෙතරම් වෙහෙසට පත් වී සිටියේද යත්, මම වහාම නින්දට ගිය අතර, මගේ සහෝදරිය සෑම කෙනෙකුම සතුටු කිරීමට තීරණය කළ අතර එකල ජනප්‍රිය ගීතය වන “පිරිමි ළමයාට තම්බොව්ට අවශ්‍යයි” ගායනා කිරීමට පටන් ගත්තාය. නින්දට යාමට තීරණය කරන තුරු ඇය නැවත ඇයව ක්‍රියාත්මක කළාය. නමුත් ඇය නිදාගත් විගසම මම අවදි වී එම ගීතයම ගායනා කිරීමට පටන් ගත්තා! වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන්, ඊළඟ රාත්‍රියේ සිටි මිනිසෙක් අප වෙත කඩා පැන්නේ, මුළු රාත්‍රිය පුරාම දරුවාට එකම ගීතය ගායනා කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ගොළුවීමෙනි.

එකම පිරිමි ළමයින් අපට ආකර්ෂණීය බවක් පෙනේ. නමුත් අපි කිසි විටෙකත් එක් පුද්ගලයෙකු සමඟ ආදරයෙන් බැඳෙන්නේ නැත, මේ සඳහා අපි බෙහෙවින් වෙනස් ය. අපි විවිධ පාපන්දු කණ්ඩායම් සඳහා ද මුල් බැස ඇත්තෙමු: ඔලියා - සෙනිට්, මම - යූරල් සඳහා. අපි විවිධ පොත් කියවනවා. නමුත් අපේ රසයන් කලාවට ඇති ඇල්ම සමඟ සමපාත වන අතර අපි බොහෝ විට ප්‍රසංග, ප්‍රදර්ශන සහ කෞතුකාගාර සඳහා එකට යමු.

අපි දෙදෙනාම ඇඳීමට කැමතියි. කුඩා කාලයේදී වෙනත් කෙනෙකුගේ මෝටර් රථයක් පවා තීන්ත ආලේප කර තිබුණි (ඔහ්, අපට එය ලැබුණි!). ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය අපගේ ක්‍රියාවක් නොවන බව මුලදී අපි සෑම කෙනෙකුටම ඒත්තු ගැන්වූ නමුත් පසුව අපි පාපොච්චාරණය කළෙමු. අපිව කලා පාසලකට යැවිය යුතු බව අම්මටයි තාත්තටයි ඒ මොහොතේ තේරුණා. එහිදී අපට උගන්වනු ලැබුවේ වඩාත් පුළුල් ලෙස සිතීමට, දේවල් වෙනස් ලෙස බැලීමට ය.

සිරිල් මෙහෙම කියනවා:

- ඔවුන් නිතරම අපිව ව්‍යාකූල කරනවා. දිනක්, මගේ සහෝදරයාගේ පෙම්වතිය මා අතින් අල්ලා ගත් අතර, මම ආටියම් යැයි තීරණය කළෙමි. වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නය නිතර නිතර එන නමුත් එයට පිළිතුර අපි නොදනිමු. අපේ චරිත බොහෝ දුරට සමාන ය, මනාපයන් පොදුවේ සෑම දෙයකම අභිසාරී වේ: අපි දෙදෙනාම ක්‍රීඩා සඳහා යමු, අපි ව්‍යායාම ශාලාවට යමු, අපි නිරන්තරයෙන් ස්වයං සංවර්ධනයේ ක්‍රම සොයමින් සිටිමු, අපි පොත් කියවමු, අපි ව්‍යාපාර තුළ විවිධ පාඨමාලා මිලදී ගනිමු ඉංග්රීසි …

අපි පාසලේදී ගෙදර වැඩ බෙදාගත් අතර එය රන් පදක්කම් වලින් අවසන් කිරීමට අපට හැකි විය. මූලධර්මය අනුව පාඩම් බෙදී ගියේය: ඔබ එක් දෙයක් ඉගෙන ගන්නවා, මම - තවත් දෙයක්. අපි සියලු විනය එක හා සමානව ප්‍රගුණ කළ බැවින් එය වේගවත් කිරීම සඳහා අපි කාර්යයන් භාගයකට බෙදා ගත්තෙමු. පාසලෙන් පසු අපි යූඑස්යූයට ඇතුළු වූ නමුත් විවිධ පීඨ වල සිටියෙමු.

අපගේ නිදහස් කාලය තුළ අපි විවිධ සංවර්ධන සංසදවලට යමු, පුහුණුවීම්වලට යමු. අපි ව්‍යාපාර කෙරෙහි දැඩි උනන්දුවක් දක්වන්නෙමු. සෑම විටම සහ සෑම දෙයකින්ම අපි එකිනෙකා අභිප්‍රේරණය කරමු, මන්ද අපෙන් කෙනෙකුට අනෙකට වඩා හොඳ වීමට අපට ඉඩ දිය නොහැකි බැවිනි. අපි හැම විටම තරඟය තුළ සිටිමු.

නමුත් අප අතර මානසික සම්බන්ධතාවයක් නොමැත - මෙම න්‍යාය අපෙන් විමසන විට අපි එය සැමවිටම ප්‍රතික්ෂේප කරමු.

මාරියා මෙහෙම කියනවා:

- අපි දිනපතා සන්නිවේදනය කරමු, කෙසේ වෙතත්, අපි මුළු ජීවිත කාලයම එකට සිටියහොත්: අපි එකම බාලාංශයට, පාසැලේ එකම පන්තියට, විශ්ව විද්‍යාලයේ එකම කණ්ඩායමට ගියෙමු, පසුව එකට වැඩ කළෙමු.

අපි බොහෝ දුරට සමාන නොවන නිසා අපි කිසි විටෙකත් එකිනෙකා ලෙස පෙනී සිටියේ නැත. ප්‍රාථමික පාසලේදී වරක් අපි විවිධ මේස වල විවිධ පේළි වලින් වාඩි වී සිටියෙමු. අපි රුසියානු භාෂාවෙන් නියෝගයක් ලිව්වා, පසුව ගුරුවරයා අපේ මවට පැවසුවේ අපි එකිනෙකාගෙන් දුරස්ව සිටියත් අපි එකම වැරදි කළ බවයි. ආයතනයේදී දේශන වලදී ද එවැනිම සිද්ධියක් තිබුණි: මට එක වචනයක් මග හැරී පොලිනා සිට එය නැරඹීමට තීරණය විය. නමුත් පසුව පෙනී ගියේ ඇයට එම වචනයම මග හැරී ඇති බවයි!

සමාගමේදී, අපි බොහෝ විට වචනයක්වත් කතා නොකර ගායනයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමු. සමහර විට මම පුද්ගලයෙකුට කතා කර, ඔහුගෙන් ප්‍රශ්න කිහිපයක් අසන්න, පසුව පොලිනා පැමිණ එකම දේ අසයි! මෙම අවස්ථා වලදී, මම සිනාසෙමින් ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු දෙන්නෙමි.

අපේ රුචි අරුචිකම් එක හා සමාන නමුත් ඇඳුම් විලාසිතාව තරමක් වෙනස් ය. මම ජීන්ස් සහ සපත්තු වලට වැඩියෙන් කැමතියි. නව යොවුන් වියේදී මට කෙටි කොණ්ඩයක් තිබූ අතර පොලිනාට දිගු කෙස් විය. දැන් දෙකටම දිගු ඒවා ඇත. පොදු විනෝදාංශයක් තිබේ - අපි මෆින් සහ කේක් පිළිස්සීමට කැමතියි. නමුත් පොලිනා චිත්‍ර ඇඳීමට ප්‍රිය කරන අතර මම නර්තනයේ යෙදී සිටියෙමි.

පොලියා දැන් වෙනත් නගරයක ජීවත් වන බවක් නොතකා, අපි නිරන්තරයෙන් සන්නිවේදනය කරන්නෙමු - අද උදෑසන පමණක් අපි වීඩියෝ සම්බන්ධක හරහා දෙවරක් කතා කළෙමු. මම ඇයව බලන්න එනවා, ඇය - මට. අපි එකට ඇවිදින්න, කැෆේ එකට යන්න.

ඔල්ගා මෙහෙම කියනවා:

- දැන් අපි එකිනෙකා ගැන වඩාත්ම විශ්වාස කරමු! ළමා වියේදී එවැනි අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධයක් නොතිබුණද - ඔවුන් නිතරම රණ්ඩු වූහ. දැන් මතක් වෙනකොටත් විහිලුවක්.

ඔවුන් පාසලේදී එකම පන්තියේ ඉගෙන ගත් අතර වසර හයක් එකට පැසිපන්දු ක්‍රීඩා කළහ. අපි සැම විටම එකිනෙකාට සහයෝගය දැක්වුවෙමු, උදව් කළෙමු, නමුත් එකිනෙකා තම තමන්ගේ දෑ දැඩි ලෙස කළෝය, එකිනෙකා ආදේශ නොකළෝය. මට වගකීමක් දැනුන නිසා වැරදි දෙයක් කිරීමට අවශ්‍ය නැති අතර පසුව මගේ සහෝදරිය ඉදිරියේ ලැජ්ජාවට පත් විය.

අපි පෙනුමෙන් (මම සෙන්ටිමීටරයක් ​​පහත්, නළල හා සිනහව වෙනස්) සහ චරිතයෙන් වෙනස් ය: මගේ සහෝදරිය ඉතා කරුණාවන්ත, විශ්වාසවන්ත හා බොළඳ ය. ඊට පටහැනිව, මම වඩාත් දැඩි හා බැරෑරුම් ය. මගේ සහෝදරිය මිනිසුන් ගැන මගේ මතය ගැන සැලකිලිමත් වන අතර යම් අවස්ථාවක මම කෙසේ ක්‍රියා කළ යුතුද යන්න ගැන සැලකිලිමත් වේ.

නමුත්, විවිධ වෙනස්කම් තිබියදීත්, අපි බොහෝ විට ව්‍යාකූල වී ව්‍යාකූල වී සිටියෙමු. අපේ ආච්චිලා සීයලා පවා. ඒ වගේම ඒ හරහා යන මිනිස්සු නිතරම හැරිලා අපි දිහා බලනවා. තවද, ඔවුන් එකිනෙකාට මෙසේ කියති: “බලන්න, ඔවුන් සමාන ය,” නමුත් මෙය ඉතා ශ්‍රවණය කළ හැකි දෙයකි.

දැන් අපි මගේ දුව සමඟ වැඩි කාලයක් ගත කරනවා - මගේ සහෝදරිය ඇයට ආදරෙයි!

ඇලෙක්සි මෙහෙම කියනවා:

- මගේ සහෝදරයා මගේ හොඳම මිතුරා. සෑම දෙයක්ම එකිනෙකාට පැවසිය හැකි වන පරිදි අපි කෙතරම් සමීපද. වයස සමඟ, සම්බන්ධතාවය වඩාත් ශක්තිමත් වේ. අපේ රුචි අරුචිකම් සෑම දෙයකම සමපාත වේ. අපි නිතරම එකිනෙකා බලන්න, ඇවිදින්න හෝ වෙරළට යන්න පුළුවන්.

අපි කිසි විටෙකත් එකිනෙකා ලෙස අපවම අත්හැර දමා නැත. සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ජීවිතයක් ගත කරයි. නුහුරු නුපුරුදු පුද්ගලයෙකුට අපව වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි නම්, පැරණි මිතුරන් එය බොහෝ දුර, අඳුරේ සහ පිටුපස සිට කරයි.

කැටියා මෙහෙම කියනවා:

- අපි බැලූ බැල්මට බැලූ බැල්මට පවා එකිනෙකා තේරුම් ගනිමු. අපි සැම විටම එකිනෙකාට සහයෝගය දක්වමු. එකිනෙකාගේ සිතුවිලි අපට දුර සිට කියවීමට ද පුළුවන. උදාහරණයක් වශයෙන්, අපි ක්‍රිමියාවේ, විවිධ හෝටල් වල සිටියෙමු. තවද, හමුවීමක් නොකර, ඔවුන් එකම තැනට, එකවරම පැමිණියහ. නගරය විශාල බැවින් අපි පුදුමයට පත් වීමු!

අපගේ රුචි අරුචිකම් හා ආශාවන් සෑම දෙයකටම සමපාත වේ: සංගීතය, ඇඳුම් විලාසිතාව, කොණ්ඩා මෝස්තර - පොකුරු, දෙකම ඉතා දිගු කෙස් ඇති බැවින් බනිස් ගෙඩියක් සමඟ වඩාත් සුවපහසු වේ. යමෙකුට අසනීප වුවහොත් එයින් අදහස් වන්නේ අනෙකා එදිනම අසනීප වීමට පටන් ගන්නා බවයි. එම නිසා, අපට පාසල සහ ක්‍රීඩා අංශය (අපි වොලිබෝල් ක්‍රීඩා කිරීමට පුරුදු වූවෙමු), ආයතනය ද එකට වැඩ කිරීම ද මග හැරුණි (සිනාසෙන්න)!

අපට ඇත්තේ එකම දසුනක් සහ දත් ය, මෙය කෙසේ විය හැකිදැයි වෛද්‍යවරු පුදුම වෙති. නමුත් මට (මම විනාඩි 5 වැඩිමල්) තියුණු නිකටක් ඇති අතර ටැන්යාගේ වටකුරු ය. ළමයින් බොහෝ විට අපව වෙන් කරයි. අපේ ආදරණීය ලේලිය වන විකා වයස අවුරුදු 2 සිට අපව වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට පටන් ගත්තාය. අපේ කුඩා දේව දරුවන් පවා එය අපහසුවකින් තොරව කරති.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අපේ ආදරණීය යෞවනයන් වන ඩීමා සහ ඇන්ඩ්‍රි අපට හමු වූ පළමු දිනයේම අපව වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට පටන් ගත්හ. ඔවුන් සඳහා, අපි කිසිසේත් සමාන නොවේ!

අපට ඇත්තෙන්ම අවශ්‍ය වන්නේ අපේම නිවුන් දරුවන් සිටීමයි - මෙය අපේ සිහිනයයි. අපි එකිනෙකා වෙනුවෙන් - සෑම දෙයකදීම සහයෝගය සහ සහයෝගය! අපේ අම්මටයි තාත්තටයි ස්තුතියි!

ඡන්දය ප්‍රකාශ කරන පළමු ස්ථාන තුනට කාන්තා දිනය සහ “හවුස් ඔෆ් සිනමා” ත්‍යාග ලැබේ (ලුනාචර්ස්කෝගෝ str., 137, දුරකථන. 350-06-93. හොඳම චිත්‍රපට මංගල දර්ශනය, විශේෂ දර්ශන, ප්‍රවර්‍ධනය):

පළමු ස්ථානය එක්තරීනා සහ ටැටියානා නිවුන් දරුවන් විසින් ලබා ගන්නා ලදී. “හවුස් ඔෆ් සිනමා” හි ඕනෑම චිත්‍රපටයක් සඳහා ප්‍රවේශ පත්‍ර කිහිපයක් සහ වෙළඳ නාම සහිත ත්‍යාග ඔවුන්ට ලැබේ;

දෙවන ස්ථානය ඇනස්ටේෂියා ෂෙයිබාක් සහ එක්තරීනා සොන්චික් විසින් හිමි කරගෙන ඇත. ඔවුන්ගේ ත්‍යාගය නම් “හවුස් ඔෆ් සිනමා” හි ඕනෑම චිත්‍රපටයක් සඳහා ප්‍රවේශ පත් කිහිපයක් ය;

3 වන ස්ථානය - ජූලියා සහ ඇනා කසන්ට්සෙව්ස්. ඔවුන්ට කාන්තා දින සන්නාම ත්‍යාග ලැබේ.

සුබ පැතුම්!