මනෝවිද්යාව

අන්තර්ගතය

1. නරක හැසිරීම නොසලකා හරින්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

සමහර විට දෙමව්පියන් විසින්ම දරුවාගේ නරක හැසිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමෙන් දිරිමත් කරයි. අවධානය ධනාත්මක (ප්‍රශංසාව) සහ සෘණාත්මක (විවේචනය) යන දෙකම විය හැකි නමුත් සමහර විට සම්පූර්ණ අවධානය අඩුවීම දරුවාගේ වැරදි හැසිරීමට විසඳුමක් විය හැකිය. ඔබේ අවධානය දරුවා කුපිත කරන බව ඔබ තේරුම් ගන්නේ නම්, ඔබම වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. නොසලකා හැරීමේ තාක්ෂණය ඉතා ඵලදායී විය හැකි නමුත් එය නිවැරදිව කළ යුතුය. මතක තබා ගත යුතු කොන්දේසි කිහිපයක් මෙන්න:

  • නොසලකා හැරීම යනු සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හැරීමයි. දරුවාට කිසිම ආකාරයකින් ප්රතික්රියා නොකරන්න - කෑගසන්න එපා, ඔහු දෙස බලන්න එපා, ඔහු සමඟ කතා නොකරන්න. (දරුවා දෙස හොඳින් විමසිල්ලෙන් සිටින්න, නමුත් ඒ ගැන යමක් කරන්න.)
  • දරුවා වැරදි ලෙස හැසිරීම නතර කරන තුරු සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හරින්න. මෙය විනාඩි 5ක් හෝ 25ක් ගත විය හැක, ඒ නිසා ඉවසන්න.
  • ඔබ සිටින කාමරයේම සිටින අනෙකුත් පවුලේ සාමාජිකයන්ද දරුවා නොසලකා හැරිය යුතුය.
  • දරුවා වැරදි ලෙස හැසිරීම නතර කළ වහාම, ඔබ ඔහුට ප්රශංසා කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට මෙසේ පැවසිය හැකිය. “ඔයා කෑගහන එක නැවැත්තුව එක ගැන මට ගොඩක් සතුටුයි. ඔයා එහෙම කෑගහනකොට මම කැමති නෑ මගේ කන් රිදෙනවා. දැන් ඔයා කෑගහන්නේ නැති නිසා මම ගොඩක් හොඳයි." "ඉග්නෝර් ටෙක්නික්" සඳහා ඉවසීම අවශ්ය වන අතර වඩාත්ම වැදගත් දෙය අමතක නොකරන්න ඔබ නොසලකා හරින්නේ දරුවා නොව ඔහුගේ හැසිරීමයි.

2. ඉවත් වන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

වරක් මට තරුණ මවක් මුණගැසුණු විට, ඇගේ දියණිය පුදුම සහගත ලෙස හොඳින් හැසිරුණු අතර සෑම විටම මා අසල වාඩි වී සිටියාය. මේ වගේ ආදර්ශමත් හැසිරීමක රහස මොකක්ද කියලා මම අම්මගෙන් ඇහුවා. කාන්තාව පිළිතුරු දුන්නේ තම දියණිය ක්‍රියා කර කෑගැසීමට පටන් ගත් විට ඇය පිටත්ව ගොස් දුරින් කොහේ හෝ වාඩි වී දුම් පානය කරන බවයි. ඒ අතරම, ඇය තම දරුවා දකින අතර, අවශ්ය නම්, සෑම විටම ඉක්මනින් ළඟා විය හැකිය. පිටත්ව යන විට, මව තම දියණියගේ අභිමතය පරිදි නොසලකන අතර තමාව හැසිරවීමට ඉඩ නොදේ.

ඕනෑම වයසක දරුවන්ට මව්පියන් සහ පියවරුන් එවැනි තත්වයකට ගෙන යා හැකිය, දෙමව්පියන්ට තමන් කෙරෙහි පාලනය අහිමි වේ. ඔබට ඔබ ගැන පාලනය නැති වී යන බවක් ඔබට හැඟේ නම්, ඔබට යථා තත්ත්වයට පත් වීමට කාලය අවශ්‍ය වේ. ඔබටත් ඔබේ දරුවාටත් සන්සුන් වීමට කාලය දෙන්න. දුම්පානය විකල්පයකි, නමුත් නිර්දේශ නොකරයි.

3. අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමක් භාවිතා කරන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

තත්වය උග්‍රවීම වළක්වා ගත හැකි තවත් ක්‍රමයක් නම් දරුවාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමයි. හොඳම දෙය නම්, මෙම ක්‍රමය දරුවා නපුරු වීමට පෙර ක්‍රියාත්මක වන අතර එමඟින් ඔබ ඔහුට තවදුරටත් සම්බන්ධ නොවනු ඇත.

ළදරුවෙකුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම ඉතා පහසුය, නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු සඳහා සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ වෙනත් අපේක්ෂිත වස්තුවක් සමඟ. නමුත් ළමයින් වැඩිහිටි වූ පසු (වයස අවුරුදු 3 න් පසු), සටනේ විෂයට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දෙයක් කෙරෙහි ඔවුන්ගේ අවධානය යොමු කිරීමට ඔබ වඩාත් නිර්මාණශීලී විය යුතුය.

නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා මුරණ්ඩු ලෙස තවත් චුවිංගම් පොල්ලක් වෙත ළඟා වන බව සිතන්න. ඔබ ඔහුට තහනම් කර ඒ වෙනුවට පලතුරු පූජා කරන්න. ළමයා උනන්දුවෙන් විසිර යයි. ඔහුට ආහාර පුරවන්න එපා, වහාම වෙනත් ක්‍රියාකාරකමක් තෝරන්න: කියන්න, යෝ-යෝ සමඟ සෙල්ලම් කරන්න හෝ ඔහුට උපක්‍රමයක් පෙන්වන්න. මෙම අවස්ථාවේදී, ඕනෑම "ආහාරයට ගත හැකි" ආදේශකයක් දරුවාට චුවිංගම් ලබා නොගත් බව මතක් කර දෙනු ඇත.

එවැනි හදිසි ක්රියා වෙනස් කිරීම ඔබේ දරුවා තනි ආශාවක බලයෙන් ගලවා ගත හැකිය. එය ඔබගේ නව යෝජනාවට මෝඩකමේ යම් සෙවණක් ලබා දීමට, ඔබේ දරුවාගේ කුතුහලය මත සෙල්ලම් කිරීමට හෝ (මෙම වයසේදී) සෑම දෙයක්ම ගොරෝසු හාස්‍යයෙන් කුළුගැන්වීමට ඉඩ සලසයි. එක් මවක් මෙසේ පැවසුවාය: “මගේ සිව් හැවිරිදි ජෙරමි සහ මම සම්පූර්ණ ආරවුලක් ඇති කර ගත්තෙමු: ඔහුට තෑගි සාප්පුවේ හොඳ චීනය ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්‍ය විය, නමුත් මම එයට ඉඩ දුන්නේ නැත. මම එකපාරටම ඇහුවා එයා එයාගේ පාද පාගාගන්න හදනකොට “ඒයි, එතන ජනේලෙන් කුරුල්ලෙක්ගේ පස්සක් ගැහුවේ නැද්ද?” කියලා. ජෙරමි වහාම ඔහුගේ කෝපයෙන් නිද්රාශීලී විය. "කොහෙද?" ඔහු ඉල්ලා සිටියේය. මොහොතකින් ආරවුල අමතක විය. ඒ වෙනුවට, ජනේලයෙන් දිස්වන පතුලෙහි වර්ණය හා ප්‍රමාණය මෙන්ම සවස් වරුවේ රාත්‍රී ආහාරය සඳහා ඔහුට ගත යුතු දේ අනුව එය කුමන ආකාරයේ කුරුල්ලෙකුදැයි අපි කල්පනා කිරීමට පටන් ගත්තෙමු. කෝපයේ අවසානය.»

මතක තබා ගන්න: ඔබ ඉක්මනින් මැදිහත් වන තරමට සහ ඔබේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමේ යෝජනාව වඩාත් මුල් වන තරමට, ඔබේ සාර්ථකත්වයේ අවස්ථා වැඩි වේ.

4. දර්ශන වෙනස් කිරීම

වයස අවුරුදු

  • 2 සිට 5 දක්වා ළමුන්

දුෂ්කර තත්වයකින් දරුවා ශාරීරිකව පිටතට ගැනීම ද හොඳය. දර්ශන වෙනස් කිරීම බොහෝ විට ළමයින්ට සහ දෙමාපියන්ට සිරවී සිටීම නැවැත්වීමට ඉඩ සලසයි. දරුවා රැගෙන යා යුත්තේ කුමන කලත්‍රයාද? ජනප්‍රිය විශ්වාසයට පටහැනිව ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් වඩාත් “සැලකිලිමත්” වන තැනැත්තා කිසිසේත් නොවේ. (මෙය සූක්ෂ්ම ලෙස "අම්මා භාරව සිටී" යන ආදර්ශයට අනුග්‍රහය දක්වයි.) එවැනි මෙහෙවරක් මෙම විශේෂිත මොහොතේදී මහත් ප්‍රීතියෙන් හා නම්‍යශීලී බවක් පෙන්නුම් කරන දෙමාපියන්ට පැවරිය යුතුය. සූදානම් වන්න: පරිසරය වෙනස් වන විට, ඔබේ දරුවා මුලදී ඊටත් වඩා කලබල වනු ඇත. නමුත් ඔබ එම අවස්ථාවෙන් මිදීමට සමත් වුවහොත්, ඔබ දෙදෙනාම සන්සුන් වීමට පටන් ගනීවි.

5. ආදේශකයක් භාවිතා කරන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

දරුවා අවශ්‍ය දේ නොකරන්නේ නම්, අවශ්‍ය දේ සමඟ ඔහුව කාර්යබහුල කරන්න. නිසි ලෙස හැසිරිය යුත්තේ කෙසේද, කොතැනද සහ කවදාද යන්න දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතුය. “මේක කරන්න ඕන විදිහ නෙවෙයි” කියලා ළමයෙක් කිව්වට මදි. ඔහු මෙම නඩුවේ ක්රියා කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කළ යුතුය, එනම් විකල්පයක් පෙන්විය යුතුය. මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්:

  • දරුවා යහන මත පැන්සලකින් අඳින්නේ නම්, ඔහුට වර්ණ පොතක් දෙන්න.
  • ඔබේ දියණිය තම මවගේ ආලේපන ගන්නවා නම්, පහසුවෙන් සෝදාගත හැකි ඇගේ දරුවන්ගේ ආලේපන මිලදී ගන්න.
  • දරුවා ගල් ගැසුවහොත්, ඔහු සමඟ බෝල සෙල්ලම් කරන්න.

ඔබේ දරුවා බිඳෙනසුලු හෝ භයානක දෙයක් සමඟ සෙල්ලම් කරන විට, ඒ වෙනුවට වෙනත් සෙල්ලම් බඩුවක් දෙන්න. ළමයින් පහසුවෙන් රැගෙන යන අතර සෑම දෙයකම ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා ශාරීරික ශක්තිය සඳහා අලෙවිසැලක් සොයා ගනී.

දරුවාගේ අනවශ්‍ය හැසිරීම් සඳහා ඉක්මනින් ආදේශකයක් සොයා ගැනීමට ඔබට ඇති හැකියාව බොහෝ ගැටලුවලින් ඔබව ගලවා ගත හැකිය.

6. ශක්තිමත් වැළඳගැනීම්

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට

කිසිම අවස්ථාවක දරුවන්ට තමාට හෝ අන් අයට හානි කිරීමට ඉඩ නොදිය යුතුය. ඔබේ දරුවාට ඔබ සමඟ හෝ වෙනත් කෙනෙකු සමඟ නොව, එය රිදවන්නේ නැතත්, රණ්ඩු වීමට ඉඩ නොදෙන්න. සමහර වෙලාවට අම්මලා තාත්තලා වගේ නෙවෙයි පොඩි ළමයි ගහන්න හදනකොට ඉවසනවා. බොහෝ පිරිමින් මට පැමිණිලි කරන්නේ කෝපයට පත් කුඩා දරුවන්ට පහර දීමට ඉඩ දීමෙන් ඔවුන්ගේ භාර්යාවන් විඳදරාගන්නා "නින්දා" ගැන සහ එවැනි ඉවසීම දරුවා නරක් කරන බවයි. ඔවුන්ගේ පැත්තෙන්, දරුවාගේ චිත්ත ධෛර්යය "මර්දනය" නොකිරීමට මව්වරුන් බොහෝ විට නැවත සටන් කිරීමට බිය වෙති.

මෙම නඩුවේදී, පාප්වරුන් සාමාන්යයෙන් නිවැරදි බව මට පෙනේ, මේ සඳහා හේතු කිහිපයක් තිබේ. රණ්ඩු වන දරුවන් නිවසේ පමණක් නොව වෙනත් ස්ථානවලද නාඳුනන අය සමඟ එකම ආකාරයකින් හැසිරේ. ඊට අමතරව, පසුව ශාරීරික හිංසනය සමඟ යම් දෙයකට ප්රතික්රියා කිරීමේ නරක පුරුද්දෙන් මිදීම ඉතා අපහසුය. අම්මා (කාන්තාවන් කියවන්න) ඕනෑම දෙයක්, ශාරීරික හිංසනයන් පවා විඳදරාගනු ඇතැයි විශ්වාස කරමින් ඔබේ දරුවන් වැඩීමට ඔබට අවශ්‍ය නැත.

ඔබේ දරුවාට තම දෑත් තමාටම තබා ගැනීමට ඉගැන්වීමට එක් ඉතා ඵලදායී ක්‍රමයක් මෙන්න: ඔහුව තදින් බදාගන්න, ඔහුට පයින් ගැසීම සහ සටන් වැලැක්වීම. "මම ඔබට සටන් කිරීමට ඉඩ නොදෙමි" යනුවෙන් ස්ථිරව හා අධිකාරී ලෙස පවසන්න. නැවතත්, මැජික් නැත - සූදානම් වන්න. මුලදී, ඔහු ඊටත් වඩා හයියෙන් කෑ ගසන අතර පළිගැනීමකින් ඔබේ අත්වලට පහර දෙනු ඇත. ඔබ එය විශේෂයෙන් තදින් අල්ලා ගත යුත්තේ මේ මොහොතේ ය. ටිකෙන් ටික, දරුවාට ඔබේ ස්ථීරභාවය, ඒත්තු ගැන්වීම සහ ඔබේ ශක්තිය දැනෙන්නට පටන් ගනී, ඔබ ඔහුට හානියක් නොවන පරිදි සහ තමාට එරෙහිව තියුණු ක්‍රියාවන්ට ඉඩ නොතබමින් ඔහුව රඳවාගෙන සිටින බව ඔහු තේරුම් ගනීවි - ඔහු සන්සුන් වීමට පටන් ගනී.

7. ධනාත්මක කරුණු සොයා ගන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

කවුරුවත් විවේචනයට කැමති නැහැ. විවේචනය පිළිකුල් සහගතයි! දරුවන්ට, ඔවුන් විවේචනය කරන විට, කෝපයක් හා කෝපයක් දැනේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔවුන් සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට බොහෝ සෙයින් අඩු කැමැත්තක් දක්වයි. එසේ වුවද, සමහර විට දරුවාගේ වැරදි හැසිරීම විවේචනය කිරීම අවශ්ය වේ. ගැටුම් වළක්වා ගත හැක්කේ කෙසේද? මෘදුයි! "පෙත්ත පැණිරස කරන්න" යන ප්‍රකාශය අපි කවුරුත් දනිමු. ඔබේ විවේචනය මෘදු කරන්න, එවිට දරුවා එය වඩාත් පහසුවෙන් පිළිගනී. මම ටිකක් ප්රශංසා සමග අප්රසන්න වචන «පැණිරස» නිර්දේශ කරමි. උදාහරණ වශයෙන්:

- මාපිය: “ඔබට අපූරු කටහඬක් ඇත, නමුත් ඔබට රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේදී ගායනා කළ නොහැක.”

- මාපිය: "ඔබ පාපන්දු ක්‍රීඩාවට විශිෂ්ටයි, නමුත් ඔබ එය කළ යුත්තේ පන්ති කාමරයේ නොව පිටියේ ය."

- මාපිය: "ඔයා ඇත්ත කිව්ව එක හොඳයි, නමුත් ඊළඟ වතාවේ ඔබ බැලීමට යන විට, පළමුව අවසර ගන්න."

8. තේරීමක් ඉදිරිපත් කරන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

දරුවෙකු තම දෙමාපියන්ගේ උපදෙස් වලට ක්‍රියාශීලීව විරුද්ධ වන්නේ මන්දැයි ඔබ කවදා හෝ සිතා තිබේද? පිළිතුර සරලයි: එය ඔබේ ස්වාධීනත්වය තහවුරු කිරීමේ ස්වභාවික ක්රමයකි. දරුවාට තේරීමක් ඉදිරිපත් කිරීමෙන් ගැටුම් වළක්වා ගත හැකිය. මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්:

- කෑම: "ඔබට උදේ ආහාරය සඳහා තැළුණු බිත්තර හෝ කැඳ තිබේද?" "ඔබ රාත්‍රී ආහාරය, කැරට් හෝ ඉරිඟු සඳහා කැමති කුමක්ද?"

- ඇඳුම්: "ඔබ පාසලට අඳින්නේ නිල් හෝ කහ පැහැති කුමන ඇඳුමද?" "ඔබ ඔබම අඳිනවාද, නැත්නම් මම ඔබට උදව් කරනවාද?"

- ගෘහ රාජකාරි: "ඔබ රාත්‍රී ආහාරයට පෙර හෝ පසුව පිරිසිදු කිරීමට යනවාද?" "ඔබ කුණු කසළ ඉවත් කරනවාද නැත්නම් පිඟන් සෝදනවාද?"

දරුවාට තමාටම තෝරා ගැනීමට ඉඩ දීම ඉතා ප්‍රයෝජනවත් වේ - එය ඔහු ගැනම සිතීමට සලස්වයි. තීරණ ගැනීමේ හැකියාව දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය සහ ආත්ම අභිමානය පිළිබඳ නිරෝගී හැඟීමක් වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. ඒ අතරම, දෙමව්පියන්, එක් අතකින්, දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වය සඳහා වූ අවශ්යතාව තෘප්තිමත් කරන අතර, අනෙක් අතට, ඔහුගේ හැසිරීම පාලනය කරයි.

9. විසඳුමක් සඳහා ඔබේ දරුවාගෙන් විමසන්න

වයස අවුරුදු

  • 6 සිට 11 දක්වා ළමුන්

ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ (අවුරුදු 6-11) දරුවන් වැඩි වගකීමක් භාර ගැනීමට උනන්දු වන බැවින් මෙම තාක්ෂණය විශේෂයෙන් ඵලදායී වේ. කියන්න, "අහන්න, හැරල්ඩ්, ඔයා උදේට ඇඳුම් අඳින්න කොච්චර වෙලාවක් ගත කරනවාද කියනවා නම් අපි හැමදාම ඉස්කෝලේ යන්න පරක්කු වෙනවා. අනික, මට වෙලාවට වැඩ කරන්න ලැබෙන්නේ නැහැ. මේ ගැන යමක් කළ යුතුයි. ඔබට යෝජනා කළ හැකි විසඳුම කුමක්ද?»

සෘජු ප්රශ්නයක් දරුවාට වගකිව යුතු පුද්ගලයෙකු ලෙස හැඟේ. සෑම දෙයකටම ඔබට සැමවිටම පිළිතුරු නොමැති බව දරුවන් තේරුම් ගනී. බොහෝ විට ඔවුන් දායක වීමට කොතරම් ආශාවක් දක්වනවාද කිවහොත් ඔවුන් සරලවම යෝජනා ඉදිරිපත් කරයි.

මෙම තාක්ෂණයේ කාර්යක්ෂමතාවය සැක කිරීමට හේතු ඇති බව මම පාපොච්චාරණය කරමි, මම එය සැබවින්ම විශ්වාස නොකළෙමි. නමුත්, මගේ පුදුමයට, එය බොහෝ විට වැඩ කළා. නිදසුනක් වශයෙන්, හැරල්ඩ් යෝජනා කළේ තනිවම නොව, වැඩිමහල් සහෝදරයෙකු සමඟ ඇඳුම් ඇඳීමයි. මෙය මාස කිහිපයක් පුරා දෝෂ රහිතව ක්‍රියාත්මක විය - ඕනෑම දෙමාපිය තාක්ෂණයක් සඳහා විශිෂ්ට ප්‍රතිඵලයකි. එමනිසා, ඔබ අන්තයටම පහර දුන් විට, ඔබේ සහකරු හෝ සහකාරිය සමඟ රණ්ඩු නොවන්න. ඔබට නැවුම් අදහසක් ලබා දෙන ලෙස ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.

10. උපකල්පිත තත්වයන්

වයස අවුරුදු

  • 6 සිට 11 දක්වා ළමුන්

ඔබේ ගැටලුව විසඳීමට වෙනත් දරුවෙකු සම්බන්ධ උපකල්පිත තත්වයන් භාවිතා කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, “ගේබ්‍රියෙල්ට සෙල්ලම් බඩු බෙදා ගැනීමට අපහසුයි. දෙමාපියන් ඔහුට උදව් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද? පියාට සහ මව්වරුන්ට සන්සුන්ව, ගැටුමකින් තොරව, තම දරුවන් සමඟ හැසිරීමේ නීති සාකච්ඡා කිරීමට මෙය කදිම අවස්ථාවකි. නමුත් මතක තබා ගන්න: ඔබට සංවාදයක් ආරම්භ කළ හැක්කේ ආශාවන් පහව ගිය විට සන්සුන් පරිසරයක පමණි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පැන නගින ගැටලු විසඳීමට මාර්ග සාකච්ඡා කිරීම සඳහා පොත්, රූපවාහිනී වැඩසටහන් සහ චිත්රපට ද විශිෂ්ට කඩතුරාවක් ලෙස සේවය කරයි.

සහ තවත් එක් දෙයක්: ඔබ මනඃකල්පිත උදාහරණ වෙත යොමු වීමට උත්සාහ කරන විට, කිසිම අවස්ථාවක ඔබව "යථාර්ථය" වෙත ගෙන එන ප්රශ්නයක් සමඟ සංවාදය අවසන් නොකරන්න. උදාහරණයක් ලෙස: "මට කියන්න, ඔබ Gabriel සමඟ තත්වය දන්නවාද?" මෙය වහාම සියලු යහපත් හැඟීම් විනාශ කර දමනු ඇති අතර ඔබ ඔහුට පැවසීමට දැඩි උත්සාහයක් ගත් වටිනා පණිවිඩය මකා දමනු ඇත.

11. ඔබේ දරුවා තුළ සංවේදනය ඇති කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

වයස අවුරුදු

  • 6 සිට 11 දක්වා ළමුන්

උදාහරණයක් ලෙස: "ඔබ මට එසේ කතා කිරීම මට අසාධාරණ බව පෙනේ. ඔබත් එයට කැමති නැත." වයස අවුරුදු 6-8 අතර ළමයින් යුක්තිය පිළිබඳ අදහසට කොතරම් හසු වී ඇත්ද යත්, ඔවුන් ඔබේ දෘෂ්ටිකෝණය තේරුම් ගත හැකිය - එය ආරවුලකදී නොකියන්නේ නම්. තරුණ සිසුන් (අවුරුදු 11 දක්වා) කලකිරීමට පත් නොවන විට, ඔවුන් ස්වර්ණමය රීතියේ වඩාත්ම උද්යෝගිමත් ආරක්ෂකයින් වේ ("ඔබට ඔවුන් ඔබට කිරීමට අවශ්ය දේ අන් අයට කරන්න").

නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ යමෙකු බැලීමට යන විට හෝ මිත්‍රශීලී සමාගමක මුණගැසෙන විට මෙම තාක්ෂණය විශේෂයෙන් ප්‍රයෝජනවත් වේ - දෙමව්පියන් අතර වාද විවාද ඇති විය හැකි අනතුරුදායක අවස්ථා හෝ අනවශ්‍ය ආතතියක් ඇති වේ. එහිදී ඔබ ඔහුගෙන් බලාපොරොත්තු වන දේ හරියටම දැන ගැනීමට ඔබේ දරුවා සූදානම් කරන්න. එමනිසා, මතක තබා ගන්න - මේසයේ ආචාරශීලී වන්න, ලිස්ප් නොකරන්න. ඔබ මෙය කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, අපි ඔබට මෙම සංඥාව දෙන්නෙමු. ඔබට ඔබ ගැන හොඳ හැඟීමක් ඇති විය යුතු දේ ගැන ඔබ වඩාත් නිශ්චිත වන තරමට (එනම්, ඔබේ පැහැදිලි කිරීම ඒකාධිපති, හිතුවක්කාර, පුද්ගල නොවන “එය නිවැරදි නිසා” ප්‍රවේශයක් අඩු වන තරමට), ඔබේ දරුවාගේ ප්‍රතිලාභ ඔබ නෙළා ගැනීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. දර්ශනය. "අනිත් අයටත් එහෙම කරන්න..."

12. ඔබේ හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීම අමතක නොකරන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

වැඩිහිටිභාවයට යන කටු සහිත මාවතේ අපට යමක් සිදු විය. අපි සෑම දෙයක්ම ඉතා බැරෑරුම් ලෙස ගැනීමට පටන් ගත්තෙමු, සමහර විට ඉතා බැරෑරුම් ලෙස පවා. ළමයින් දිනකට 400 වතාවක් සිනාසෙයි! අපි, වැඩිහිටියන්, 15 වතාවක් පමණ. අපි එයට මුහුණ දෙමු, අපගේ වැඩිහිටි ජීවිතය තුළ අපට වඩාත් හාස්‍යයෙන් ප්‍රවේශ විය හැකි බොහෝ දේ ඇත, විශේෂයෙන් ළමයින් සමඟ. හාස්‍යය යනු වඩාත් දුෂ්කර අවස්ථාවන්ට මුහුණ දීමට ඔබට උපකාර කිරීම සඳහා ශාරීරික හා මානසික ආතතිය දුරු කිරීමට විශිෂ්ට ක්‍රමයකි.

මට මතකයි මම නිවාස අහිමි සහ අපයෝජනයට ලක් වූ කාන්තාවන් සඳහා නිවාසයක සේවය කරන විට මට සිදු වූ එක් සිදුවීමක්. වරක් ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් ඇයට ක්‍රමානුකූලව පහර දුන් තම ස්වාමිපුරුෂයාගෙන් නිදහස් වීමට ගත් අසාර්ථක උත්සාහයන් ගැන මට කියමින් සිටි අතර, ඒ මොහොතේ ඇගේ කුඩා දියණිය ඇයට බාධා කළ අතර, ඇගේ ආශාව ඉටු කර ගැනීම සඳහා කෙඳිරිගාමින් කෑගැසීමට පටන් ගත්තාය (මම ඇයට පිහිනීමට අවශ්‍ය බව සිතන්න.) දැරියගේ මව ඉතා ඉක්මනින් ප්‍රතිචාර දැක්වූ නමුත් සාමාන්‍ය “කෙඳිරිය නවත්වන්න!” යැයි කීම වෙනුවට ඇය සෙල්ලක්කාර ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්වූවාය. ඇය තම දියණියගේ අතිශයෝක්තියෙන් යුත් උපහාසයක් නිරූපනය කර, කෙඳිරිලි හඬ, හස්ත අභිනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් අනුකරණය කළාය. "අම්මා-ආ," ඇය කෑගැසුවාය. "මට පීනන්න ඕන, අම්මේ, එන්න, අපි යමු!" කෙල්ලට ඒ හාස්‍යය එක පාරටම තේරුනා. තම මව කුඩා දරුවෙකු මෙන් හැසිරීම ගැන ඇය ඉමහත් සතුටක් පළ කළාය. අම්මයි දුවයි එකට හිනා වෙලා විවේක ගත්තා. ඊළඟ වතාවේ දැරිය තම මව දෙසට හැරුණු විට ඇය තවදුරටත් කෙඳිරිගෑවේය.

හාස්‍යජනක උපහාසයක් යනු ආතති සහගත තත්වයක් හාස්‍යයෙන් සමනය කිරීමට ඇති බොහෝ ක්‍රමවලින් එකක් පමණි. මෙන්න තවත් අදහස් කිහිපයක්: ඔබේ පරිකල්පනය සහ රංගන කුසලතා භාවිතා කරන්න. අජීවී වස්තූන් සජීවී කරන්න (වෙන්ට්‍රිලොක්විසම් තෑග්ග කිසිසේත් රිදවන්නේ නැත). ඔබේ මාර්ගය ලබා ගැනීමට පොතක්, කෝප්පයක්, සපත්තුවක්, මේස් එකක් - අතේ ඇති ඕනෑම දෙයක් භාවිතා කරන්න. තම සෙල්ලම් බඩු නැවීම ප්‍රතික්ෂේප කරන දරුවෙකු තම ප්‍රියතම සෙල්ලම් බඩුවක් අඬමින් “පරක්කුයි, මට හොඳටම මහන්සියි” කීවොත් ඔහුගේ අදහස වෙනස් වීමට ඉඩ ඇත. මට ගෙදර යන්න ඕනෙ. මට උදව් කරන්න!" එසේත් නැතිනම්, දරුවාට දත් මදින්නට අවශ්‍ය නැතිනම්, දත් බුරුසුවක් ඔහුව සන්සුන් කිරීමට උපකාරී වේ.

අවවාදයයි: හාස්‍යය භාවිතා කිරීම ද ප්‍රවේශමෙන් කළ යුතුය. උපහාසයෙන් හෝ පහත් විහිළුවලින් වළකින්න.

13. ආදර්ශයෙන් උගන්වන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

ළමයින් බොහෝ විට හැසිරෙන්නේ, අපගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, වැරදි ලෙස ය; එයින් අදහස් කරන්නේ වැඩිහිටියෙකු නිවැරදිව හැසිරෙන ආකාරය ඔවුන්ට පෙන්විය යුතු බවයි. ඔබ වෙනුවෙන්, දෙමාපියන් සඳහා, දරුවා අන් කිසිවෙකුට වඩා පුනරාවර්තනය කරයි. එමනිසා, දරුවාට හැසිරෙන ආකාරය ඉගැන්වීමට හොඳම සහ පහසුම ක්රමය පුද්ගලික උදාහරණයක් වේ.

මේ ආකාරයෙන්, ඔබට ඔබේ දරුවාට බොහෝ දේ ඉගැන්විය හැකිය. මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්:

කුඩා දරුවා:

  • අක්ෂි සම්බන්ධතා ඇති කර ගන්න.
  • සංවේදනය කරන්න.
  • ආදරය හා සෙනෙහස ප්රකාශ කරන්න.

පෙර පාසල් වයස:

  • නිශ්චලව හිඳගන්න.
  • අන් අය සමඟ බෙදාගන්න.
  • ගැටුම සාමකාමීව විසඳන්න.

පාසල් වයස:

  • දුරකථනයෙන් නිවැරදිව කතා කරන්න.
  • සතුන් රැකබලා ගන්න, ඔවුන්ට හානියක් නොකරන්න.
  • බුද්ධිමත්ව මුදල් වියදම් කරන්න.

ඔබ ඔබේ දරුවාට කුමන ආකාරයේ ආදර්ශයක් ලබා දෙන්නේද යන්න ගැන ඔබ දැන් කල්පනාකාරී නම්, අනාගතයේදී බොහෝ ගැටුම් වළක්වා ගැනීමට මෙය උපකාරී වේ. දරුවා ඔබෙන් හොඳ දෙයක් ඉගෙන ගෙන ඇති බව පසුව ඔබට ආඩම්බර විය හැකිය.

14. සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබේ

වයස අවුරුදු

  • 2 සිට 5 දක්වා ළමුන්
  • 6 සිට 12 කිරීමට

කිසිම දෙමව්පියෙකුට තම නිවස යුද පිටියක් බවට පත් කිරීමට අවශ්‍ය නැත, නමුත් එය සිදු වේ. මගේ රෝගියෙකු වන යෞවනයෙකු මට පැවසුවේ ඔහු කන, නිදාගන්නා, කොණ්ඩය පීරන ආකාරය, ඇඳුම් අඳින ආකාරය, කාමරය පිරිසිදු කරන ආකාරය, ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කරන ආකාරය, ඔහු ඉගෙන ගන්නා ආකාරය සහ ඔහුගේ නිදහස් කාලය ගත කරන ආකාරය ගැන ඔහුගේ මව නිතරම ඔහුට විවේචනය කරන බවයි. හැකි සෑම ප්‍රකාශයකටම, පිරිමි ළමයා එක් ප්‍රතික්‍රියාවක් වර්ධනය කළේය - ඒවා නොසලකා හැරීමට. අම්මට කතා කළාම තේරුණා එයාගේ එකම ආසාව පුතාට රස්සාවක් හොයන එක කියලා. අවාසනාවකට මෙන්, මෙම ආශාව වෙනත් ඉල්ලීම් මුහුදේ ගිලී ගියේය. පිරිමි ළමයා සඳහා, ඔහුගේ මවගේ අකමැත්ත ප්‍රකාශ සාමාන්‍ය නොනවතින විවේචන ප්‍රවාහයකට ඒකාබද්ධ විය. ඔහු ඇය කෙරෙහි කෝපයට පත් වීමට පටන් ගත් අතර, එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය හමුදා ක්‍රියාවක් මෙන් විය.

ඔබට දරුවාගේ හැසිරීම් වල බොහෝ දේ වෙනස් කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔබගේ සියලු අදහස් ප්රවේශමෙන් සලකා බලන්න. වඩාත්ම වැදගත් ඒවා මොනවාද සහ මුලින්ම අවධානය යොමු කළ යුත්තේ කුමක්දැයි ඔබගෙන්ම විමසන්න. නොවැදගත් යැයි පෙනෙන සියල්ල ලැයිස්තුවෙන් ඉවතට විසි කරන්න.

මුලින්ම ප්රමුඛත්වය දෙන්න, පසුව පියවර ගන්න.

15. පැහැදිලි සහ නිශ්චිත උපදෙස් දෙන්න.

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

දෙමාපියන් බොහෝ විට තම දරුවන්ට උපදෙස් දෙන්නේ "හොඳ පිරිමි ළමයෙකු වන්න", "හොඳ වන්න," "යමකට හසු නොවන්න" හෝ "මාව පිස්සු වට්ටන්න එපා" යනුවෙනි. කෙසේ වෙතත්, එවැනි උපදෙස් ඉතා නොපැහැදිලි හා වියුක්ත ය, ඔවුන් හුදෙක් දරුවන් ව්යාකූල කරයි. ඔබගේ විධාන ඉතා පැහැදිලි සහ නිශ්චිත විය යුතුය. උදාහරණ වශයෙන්:

කුඩා දරුවා:

  • "නැත!"
  • "ඔබට දෂ්ට කළ නොහැක!"

පෙර පාසල් වයස:

  • "ගේ වටේ දුවන එක නවත්තන්න!"
  • "කැඳ කන්න."

පාසල් වයස:

  • "ගෙදර යන්න".
  • "පුටුවක වාඩි වී සන්සුන් වන්න."

කෙටි වාක්‍ය භාවිතා කර ඔබේ සිතුවිලි හැකිතාක් සරලව සහ පැහැදිලිව සැකසීමට උත්සාහ කරන්න - දරුවාට නොතේරෙන එම වචන දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට වග බලා ගන්න. දරුවා දැනටමත් සම්පූර්ණයෙන් කතා කරන්නේ නම් (වයස අවුරුදු 3 දී පමණ), ඔබට ඔබේ ඉල්ලීම නැවත කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය. මෙය ඔහුට වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට සහ මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

16. සංඥා භාෂාව නිවැරදිව භාවිතා කරන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

ඔබේ ශරීරය යවන වාචික නොවන සංඥා ඔබේ දරුවා ඔබේ වචන තේරුම් ගන්නා ආකාරය කෙරෙහි සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කරයි. ඔබ ඔබේ වචන සමඟ දැඩි වන විට, ශරීර භාෂාවෙන් ද ඔබේ දැඩි බව උපස්ථ කිරීමට වග බලා ගන්න. සමහර විට දෙමාපියන් තම දරුවන්ට උපදෙස් දීමට උත්සාහ කරන්නේ රූපවාහිනිය ඉදිරිපිට යහන මත වැතිර සිටින විට හෝ පුවත්පතක් අතේ තබාගෙන, එනම් සැහැල්ලුවෙන් සිටින විටය. ඒ අතරම, ඔවුන් පවසන්නේ "මහල් නිවාසයේ පන්දුව විසි කිරීම නවත්වන්න!" හෝ "ඔබේ සහෝදරියට පහර දෙන්න එපා!" වචන දැඩි නියෝගයක් ප්‍රකාශ කරන අතර ශරීර භාෂාව මන්දගාමී සහ උනන්දුවක් නොදක්වයි. වාචික සහ වාචික නොවන සංඥා එකිනෙකට පරස්පර විරෝධී වන විට, දරුවාට ඊනියා මිශ්ර තොරතුරු ලැබෙන අතර, ඔහුව නොමඟ යවන සහ ව්යාකූල කරයි. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබ අපේක්ෂිත බලපෑම ලබා ගැනීමට අපහසුය.

ඉතින්, ඔබේ වචනවල බරපතලකම අවධාරණය කිරීමට ඔබට ශරීර භාෂාව භාවිතා කළ හැක්කේ කෙසේද? පළමුව, දරුවා සමඟ කෙලින්ම කතා කරන්න, ඔහු හෝ ඇයගේ දෑස් දෙස කෙලින්ම බැලීමට උත්සාහ කරන්න. හැකි නම් කෙළින් සිටගන්න. ඔබේ පටිය මත ඔබේ දෑත් තබන්න හෝ ඔබේ ඇඟිල්ල එය වෙතට තල්ලු කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ අවධානය ලබා ගැනීම සඳහා ඔබට ඔබේ ඇඟිලි ගැසීමට හෝ අත්පුඩි ගැසීමට හැකිය. ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ ඔබේ ශරීරය විසින් එවන ලද වාචික නොවන සංඥා කථන වචනවලට අනුරූප වන බව සහතික කිරීම පමණි, එවිට ඔබේ උපදෙස් දරුවාට පැහැදිලි සහ නිරවද්‍ය වනු ඇත.

17. «නැහැ» යන්නෙන් අදහස් වන්නේ නැත

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

ඔබේ දරුවාට "නැහැ" කියා පවසන්නේ කෙසේද? ඔබ වාක්‍ය ඛණ්ඩය පවසන ස්වරයට දරුවන් සාමාන්‍යයෙන් ප්‍රතිචාර දක්වයි. "නෑ" ස්ථිරව හා පැහැදිලිව කිව යුතුය. ඔබට ඔබේ කටහඬ තරමක් ඉහළ නැංවිය හැකිය, නමුත් ඔබ තවමත් කෑගැසීම නොකළ යුතුය (ආන්තික අවස්ථාවන්හිදී හැර).

ඔබ "නැහැ" කියන ආකාරය ඔබ දැක තිබේද? බොහෝ විට දෙමාපියන් දරුවාට නොපැහැදිලි තොරතුරු "යවන්න": සමහර විට ඔවුන්ගේ "නැත" යන්නෙන් අදහස් වන්නේ "සමහර විට" හෝ "පසුව නැවත මගෙන් අසන්න." නහඹර වියේ ගැහැණු ළමයෙකුගේ මව වරක් මට පැවසුවේ තම දියණිය “අවසානයේ ඇයව ලබා ගන්නා” තෙක් ඇය “නැහැ” යැයි පවසන බවත් පසුව ඇය ඉඩ දී ඇගේ කැමැත්ත ලබා දෙන බවත්ය.

දරුවා ඔබව හසුරුවා ගැනීමට හෝ ඔබව කෝපයට පත් කිරීමට උත්සාහ කරන බව ඔබට හැඟෙන විට, ඔබේ අදහස වෙනස් කිරීමට, ඔහු සමඟ කතා කිරීම නවත්වන්න. සන්සුන්ව සිටින්න. දරුවාට තම හැඟීම් පිට කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ වරක් “නැත” යැයි පවසා, ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට හේතුව පැහැදිලි කළ අතර තවදුරටත් කිසිදු සාකච්ඡාවකට පිවිසීමට බැඳී නැත. (ඒ සමඟම, ඔබේ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම පැහැදිලි කරන විට, දරුවාට තේරුම් ගත හැකි සරල, පැහැදිලි හේතුවක් දීමට උත්සාහ කරන්න.) දරුවා ඉදිරියේ ඔබේ ස්ථාවරය ආරක්ෂා කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය නැත - ඔබ චූදිතයා නොවේ, ඔබ විනිශ්චයකරු වේ. . මෙය වැදගත් කරුණකි, එබැවින් තත්පරයකට ඔබ විනිශ්චයකරුවෙකු ලෙස සිතීමට උත්සාහ කරන්න. මේ අවස්ථාවේ දී ඔබ ඔබේ දරුවාට "නැහැ" කියන්නේ කෙසේදැයි දැන් සිතන්න. ඔහුගේ තීරණය ප්‍රකාශ කරන විට මාපිය විනිසුරුවරයා සම්පූර්ණයෙන්ම සන්සුන්ව සිටින්නට ඇත. ඔහු කතා කරන්නේ ඔහුගේ වචන රත්තරන් වටිනවාක් මෙනි, ඔහු ප්‍රකාශන තෝරාගෙන වැඩි යමක් නොකියයි.

ඔබ පවුලේ විනිශ්චයකරු බවත් ඔබේ වචන ඔබේ බලය බවත් අමතක නොකරන්න.

ඊළඟ වතාවේ දරුවා ඔබව චූදිතයා ලෙස ලිවීමට උත්සාහ කරන විට, ඔබට ඔහුට පිළිතුරු දිය හැකිය: “මගේ තීරණය ගැන මම ඔබට දැනටමත් පවසා ඇත. මගේ තීරණය "නැහැ". ඔබේ තීරණය වෙනස් කිරීමට දරුවාගේ වැඩිදුර උත්සාහයන් නොසලකා හැරිය හැක, නැතහොත් ඒවාට ප්රතිචාර වශයෙන්, සන්සුන් හඬකින්, දරුවා පිළිගැනීමට සූදානම් වන තුරු මෙම සරල වචන නැවත නැවත කරන්න.

18. ඔබේ දරුවා සමඟ සන්සුන්ව කතා කරන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

මේ සම්බන්ධයෙන්, මට පැරණි කියමන සිහිපත් වේ: "කාරුණික වචනයක් බළලෙකුට ද ප්රසන්න වේ." දරුවන් බොහෝ විට දඟකාර වන අතර, එය බොහෝ ගැටලු ඇති කළ හැකිය, එබැවින් දෙමාපියන් සෑම විටම "කාරුණික වචනයක්" සූදානම් කළ යුතුය. ඔබේ දරුවා සමඟ සන්සුන්ව කතා කිරීමට සහ තර්ජනාත්මක සටහන් වළක්වා ගැනීමට මම ඔබට උපදෙස් දෙමි. එනම්, ඔබ ඉතා කෝපයෙන් සිටී නම්, අඩුම තරමින් පළමුවෙන් ටිකක් සන්සුන් වීමට උත්සාහ කරන්න.

වැරදි හැසිරීම් වලට වහාම ප්‍රතිචාර දැක්වීම සැමවිටම හොඳම නමුත්, මෙම අවස්ථාවේ දී මම ව්‍යතිරේකයක් කිරීමට යෝජනා කරමි. ඔබ ලිහිල් කිරීමට අවශ්යයි. දරුවෙකු සමඟ කතා කරන විට, ස්ථාවර වන්න, කිසිම අවස්ථාවක ඔබේ කටහඬේ තර්ජනයක් ශබ්ද නොකළ යුතුය.

සෑම වචනයක්ම කිරා මැන බලා සෙමින් කතා කරන්න. විවේචනය දරුවාට අමනාප විය හැකිය, ඔහු කෝපයට හා විරෝධය දැක්වීමට, ඔහුව ආරක්ෂා කිරීමට. සන්සුන් ස්වරයෙන් ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කිරීම, ඔබ ඔහුව දිනා ගනු ඇත, ඔහුගේ විශ්වාසය දිනා ගන්න, ඔබට සවන් දීමට සහ ඔබ දෙසට යන්න.

දරුවාගේ හැසිරීම ගැන කතා කිරීමට නිවැරදි මාර්ගය කුමක්ද? වැදගත්ම ඉඟිය: ඔබ කතා කිරීමට කැමති ආකාරයට ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. කොහෙත්ම කෑගසන්න එපා (කෑගැසීම සැමවිටම ළමයින් කුපිත කරවන අතර බියට පත් කරයි). කිසිවිටෙක ඔබේ දරුවාට නින්දා කරන්න හෝ නම් නොකියන්න. සියලුම වාක්‍ය “ඔබ” සමඟ නොව “මම” සමඟ ආරම්භ කිරීමට උත්සාහ කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, "ඔබ කාමරයේ සැබෑ ඌරු කොටුවක් සාදා ඇත!" වෙනුවට. නැත්නම් "ඔයා ගොඩක් නරකයි, ඔයාට ඔයාගේ මල්ලිට ගහන්න බෑ" වගේ දෙයක් කියන්න උත්සාහ කරන්න, "අද උදේ මම ඔයාගේ කාමරේට යනකොට ඇත්තටම මම කලබල වුණා. මම හිතන්නේ අපි හැමෝම පිළිවෙලට තබා ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුයි. මට අවශ්‍ය ඔබ ඔබේ කාමරය පිරිසිදු කිරීමට සතියකට එක් දිනයක් තෝරා ගැනීමටයි" හෝ "මම හිතන්නේ ඔබ ඔබේ සහෝදරයාට රිදවනවා කියලා. කරුණාකර ඔහුට පහර දෙන්න එපා."

ඔබ දුටුවහොත්, "මම ..." යැයි පැවසීමෙන්, ඔබ දරුවාගේ හැසිරීම ගැන ඔබට හැඟෙන ආකාරය වෙත ඔහුගේ අවධානය යොමු කරයි. අප දැන් විස්තර කර ඇති අවස්ථා වැනි අවස්ථාවලදී, ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ හැසිරීමෙන් ඔබ කලබල වන බව දැන ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

19. සවන් දීමට ඉගෙන ගන්න

වයස අවුරුදු

  • 2 ට අඩු දරුවන්
  • 2 සිට 5 කිරීමට
  • 6 සිට 12 කිරීමට

ඔබේ දරුවා ඔවුන්ගේ වැරදි හැසිරීම ගැන කතා කිරීමට තරම් වයසක නම්, සවන් දීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහුට හැඟෙන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. සමහර විට එය තරමක් දුෂ්කර ය. සියල්ලට පසු, මේ සඳහා ඔබ සියලු කටයුතු පසෙකට දමා ඔබේ සියලු අවධානය දරුවා වෙත ලබා දිය යුතුය. ඔබ ඔහු සමඟ එකම මට්ටමක සිටින පරිදි ඔබේ දරුවා අසල වාඩි වන්න. ඔහුගේ දෑස් දෙස බලන්න. දරුවා කතා කරන අතරතුර ඔහුට බාධා නොකරන්න. ඔහුට කතා කිරීමට, ඔහුගේ හැඟීම් ගැන පැවසීමට ඔහුට අවස්ථාව දෙන්න. ඔබට ඒවා අනුමත කළ හැකිද නැද්ද යන්න මතක තබා ගන්න, නමුත් දරුවාට අවශ්‍ය ආකාරයට සෑම දෙයක්ම වටහා ගැනීමට අයිතියක් ඇති බව මතක තබා ගන්න. ඔබට හැඟීම් ගැන පැමිණිලි නැත. හැසිරීම පමණක් වැරදි විය හැකිය - එනම්, දරුවා මෙම හැඟීම් ප්රකාශ කරන ආකාරයයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවන් ඔහුගේ මිතුරා සමඟ අමනාප වී ඇත්නම්, මෙය සාමාන්‍ය දෙයකි, නමුත් මිතුරෙකුගේ මුහුණට කෙළ ගැසීම සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ.

සවන් දීමට ඉගෙන ගැනීම පහසු නැත. දෙමාපියන් විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතු දේ පිළිබඳ කෙටි ලැයිස්තුවක් මට ඉදිරිපත් කළ හැකිය:

  • ඔබේ සියලු අවධානය දරුවා වෙත යොමු කරන්න.
  • ඔබේ දරුවා සමඟ ඇස් ස්පර්ශ කරන්න, හැකි නම්, ඔබ ඔහු සමඟ එකම මට්ටමක සිටින පරිදි වාඩි වන්න.
  • ඔබ සවන් දෙන බව ඔබේ දරුවාට පෙන්වන්න. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහුගේ වචන වලට ප්රතිචාර දක්වන්න: "a", "I see", "wow", "wow", "yeah", "goon".
  • ඔබ දරුවාගේ හැඟීම් බෙදාහදා ගන්නා බවත් ඔහුව තේරුම් ගන්නා බවත් පෙන්වන්න. උදාහරණ වශයෙන්:

දරුවා (කෝපයෙන්): "පාසලේ පිරිමි ළමයෙක් අද මගේ පන්දුව ගත්තා!"

දෙමාපියන් (අවබෝධය): "ඔයා ගොඩක් තරහින් ඉන්න ඇති!"

  • ඔහුගේ වචන පිළිබිඹු කරන්නාක් මෙන්, දරුවා පැවසූ දේ නැවත කරන්න. උදාහරණ වශයෙන්:

ළමා: "මම ගුරුවරයාට කැමති නැහැ, ඇය මට කතා කරන ආකාරයට මම කැමති නැහැ."

දෙමාපියන් (සිතමින්): "ඉතින් ඔබ ඔබේ ගුරුවරයා ඔබට කතා කරන ආකාරයට ඇත්තටම කැමති නැහැ."

දරුවාට පසුව පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන්, ඔහු ඔහුට ඇහුම්කන් දී, තේරුම් ගෙන සහ එකඟ වන බව ඔබ ඔහුට දන්වන්න. මේ අනුව, සංවාදය වඩාත් විවෘත වේ, දරුවා වඩාත් විශ්වාසයෙන් හා සැහැල්ලුවෙන් දැනෙන්නට පටන් ගනී, ඔහුගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් බෙදා ගැනීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි.

ඔබේ දරුවාට හොඳින් ඇහුම්කන් දීම, ඔහුගේ වැරදි හැසිරීම පිටුපස වඩා බරපතල දෙයක් තිබේ දැයි තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. බොහෝ විට, අකීකරු ක්‍රියා - පාසල් සටන්, මත්ද්‍රව්‍ය හෝ සත්ව හිංසනය - ගැඹුරින් පවතින ගැටලුවල ප්‍රකාශනයන් පමණි. නිරන්තරයෙන් යම් ආකාරයක කරදරයකට සහ වැරදි ලෙස හැසිරෙන දරුවන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් අභ්යන්තරව ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටින අතර විශේෂ අවධානයක් අවශ්ය වේ. එවැනි අවස්ථාවලදී, වෘත්තීය උපකාර ලබා ගැනීම අවශ්ය බව මම විශ්වාස කරමි.

20. ඔබ දක්ෂ ලෙස තර්ජනය කළ යුතුය

වයස අවුරුදු

  • 2 සිට 5 දක්වා ළමුන්
  • 6 සිට 12 කිරීමට

තර්ජනයක් යනු දරුවාට කීකරු වීමට ඇති අකමැත්ත කුමක් වේද යන්න පැහැදිලි කිරීමකි. දරුවෙකුට එය තේරුම් ගැනීමට සහ පිළිගැනීමට තරමක් අපහසු විය හැකිය. උදාහරණයක් විදියට අද ඉස්කෝලේ ඇරිලා කෙලින්ම ගෙදර ආවේ නැත්නම් සෙනසුරාදා පාර්ක් එකට යන්නේ නෑ කියලා පුතාට කියන්න පුළුවන්.

එවැනි අනතුරු ඇඟවීමක් කළ යුත්තේ එය සැබෑ සහ සාධාරණ නම් සහ ඔබ සැබවින්ම පොරොන්දුව ඉටු කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම් පමණි. එක පාරක් මට ඇහුණා තාත්තා කෙනෙක් පුතාට කීකරු නොවුණොත් බෝඩිමකට යවනවා කියලා තර්ජනය කරනවා. ඔහු අනවශ්‍ය ලෙස පිරිමි ළමයා බිය ගැන්වීම පමණක් නොව, ඔහුගේ තර්ජනයට කිසිදු පදනමක් නොතිබුණි, මන්ද ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු තවමත් එවැනි ආන්තික ක්‍රියාමාර්ග ගැනීමට අදහස් නොකළ බැවිනි.

කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ තර්ජනවලට සැබෑ ප්රතිවිපාක නොලැබෙන බව දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අම්මාට සහ තාත්තාට ඔවුන්ගේ අධ්යාපන කටයුතු මුල සිටම ආරම්භ කිරීමට සිදු වේ. ඉතින්, ඔවුන් පවසන පරිදි, දස වරක් සිතන්න ... තවද ඔබ දරුවාට දඬුවම් කිරීමට තර්ජනය කිරීමට තීරණය කරන්නේ නම්, මෙම දඬුවම තේරුම් ගත හැකි සහ සාධාරණ බවට වග බලා ගන්න, ඔබේ වචනය ඉටු කිරීමට සූදානම් වන්න.

21. ගිවිසුමක් ඇති කර ගන්න

වයස අවුරුදු

  • 6 සිට 12 දක්වා ළමුන්

ලිවීම මතක තබා ගැනීමට පහසු බව ඔබ කවදා හෝ දැක තිබේද? චර්යා ගිවිසුම්වල සඵලතාවය මෙය පැහැදිලි කරයි. කඩදාසි මත ලියා ඇති හැසිරීම් නීති දරුවා වඩා හොඳින් මතක තබා ගනී. ඔවුන්ගේ කාර්යක්ෂමතාව සහ සරල බව නිසා එවැනි ගිවිසුම් බොහෝ විට වෛද්යවරුන්, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ. හැසිරීම් සම්මුතිය පහත පරිදි වේ.

පළමුව, දරුවා කළ යුතු දේ සහ ඔහුට කිරීමට ඉඩ නොදෙන දේ ඉතා පැහැදිලිව හා පැහැදිලිව ලියන්න. (එවැනි ගිවිසුමක තනි රීතියක් සලකා බැලීම වඩාත් සුදුසුය.) උදාහරණයක් ලෙස:

ජෝන් සෑම දිනකම රාත්‍රී අටහමාරට නින්දට යයි.

දෙවනුව, ගිවිසුමේ නියමයන් සපුරා ඇත්දැයි තහවුරු කර ගැනීමේ ක්‍රමයක් විස්තර කරන්න. මෙම රීතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම අධීක්ෂණය කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න ගැන සිතන්න, එවැනි චෙක්පතක් කොපමණ වාරයක් සිදු කරන්නේද? උදාහරණ වශයෙන්:

අම්මයි තාත්තයි හැමදාම රෑ අටහමාරට විතර ජෝන්ගෙ කාමරේට එනවා ජෝන් පිජාමා එක ඇඳගෙන ඇඳට ගිහින් ලයිට් ඕෆ් කරලද බලන්න.

තෙවනුව, රීතිය උල්ලංඝනය කිරීමේදී දරුවාට තර්ජනය කරන දඬුවම කුමක්දැයි සඳහන් කරන්න.

හවස අටහමාරට ලයිට් දාලා ජෝන් ඇඳේ වැතිර නොසිටියේ නම් ඔහුට පසුදා මිදුලේ සෙල්ලම් කිරීමට ඉඩ නොලැබෙනු ඇත. (ඉස්කෝලෙ කාලෙට ඉස්කෝලෙ ඉවර වෙලා කෙලින්ම ගෙදර යන්න වෙයි.)

හතරවනුව, ඔබේ දරුවාට හොඳ හැසිරීමක් සඳහා ත්‍යාගයක් ලබා දෙන්න. හැසිරීම් ගිවිසුමේ මෙම වගන්තිය වෛකල්පිත වේ, නමුත් මම තවමත් එය ඇතුළත් කිරීමට තරයේ නිර්දේශ කරමි.

(විකල්ප අයිතමය) ජෝන් ගිවිසුමේ නියමයන් ඉටු කරන්නේ නම්, සතියකට වරක් ඔහුට මිතුරෙකු බැලීමට ආරාධනා කිරීමට හැකි වනු ඇත.

විපාකයක් ලෙස, සෑම විටම දරුවාට වැදගත් දෙයක් තෝරන්න, මෙය ස්ථාපිත නීති රීති අනුගමනය කිරීමට ඔහුව උත්තේජනය කරනු ඇත.

එවිට ගිවිසුම බලාත්මක වන්නේ කවදාද යන්න පිළිබඳව එකඟ වන්න. අද? ලබන සතියේ පටන් ගන්නවාද? ගිවිසුමේ තෝරාගත් දිනය ලියන්න. ගිවිසුමේ සියලුම කරුණු නැවත වරක් බලන්න, ඒවා සියල්ල දරුවාට පැහැදිලි බව සහතික කර ගන්න, අවසාන වශයෙන්, ඔබ සහ දරුවා යන දෙදෙනාම ඔබේ අත්සන් තැබුවා.

මතක තබා ගත යුතු තවත් කරුණු දෙකක් තිබේ. පළමුව, දරුවා (ස්වාමිපුරුෂයා, බිරිඳ, ආච්චි) ඇති දැඩි කිරීමට සම්බන්ධ වූ පවුලේ සෙසු සාමාජිකයන්ට ගිවිසුමේ නියමයන් දැන සිටිය යුතුය. දෙවනුව, ඔබට ගිවිසුමේ වෙනස්කම් කිරීමට අවශ්ය නම්, ඒ ගැන දරුවාට කියන්න, නව පෙළක් ලියා එය නැවත අත්සන් කරන්න.

එවැනි ගිවිසුමක සඵලතාවය පවතින්නේ එය ගැටලුව විසඳීම සඳහා උපාය මාර්ගයක් හරහා සිතීමට ඔබට බල කරන කාරනය තුළය. අකීකරු වූ විට, ඔබට සූදානම් කළ, කලින් සැලසුම් කළ ක්‍රියා පටිපාටියක් ඇත.

ඔබමයි