අවුරුදු හයක දරුවෙකුගේ මව පවසන්නේ “මට මගේ දරුවා හඳුනාගන්න බැහැ. - ඊයේ පෙරේදා ඔහු හුරුබුහුටි කීකරු ළමයෙකු වූ බව පෙනේ, දැන් ඔහු සෙල්ලම් බඩු කඩා, දේවල් ඔහුගේ යැයි පවසමින්, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුට අවශ්ය දේ ඔවුන් සමඟ කිරීමට ඔහුට අයිතියක් ඇති බවයි. පුතා නිරන්තරයෙන් මුවහත් කර, වැඩිහිටියන් අනුකරණය කරයි - ඔහුට මෙය ලැබුණේ කොහෙන්ද?! මෑතකදී, ඔහු කුඩා කල සිටම ඔහු සමඟ නිදා සිටි ඔහුගේ ආදරණීය වලසා කුණු ගොඩට ගෙන ගියේය. පොදුවේ ගත් කල, මට ඔහුව තේරෙන්නේ නැත: එක් අතකින්, ඔහු දැන් කිසිදු නීති රීති ප්රතික්ෂේප කරයි, අනෙක් අතට, ඔහු මගේ ස්වාමිපුරුෂයාට සහ මට ඔහුගේ මුළු ශක්තියෙන් ඇලී සිටී, වචනාර්ථයෙන් අප පසුපස හඹා යයි, තත්පරයකටවත් අපට සිටීමට ඉඩ නොදේ. තනිවම ... ”- (Irina Bazan, site psi-pulse.ru සහ Svetlana Feoktistova යන ලිපියේ භාවිතා කරන ලද ද්‍රව්‍ය).
වයස අවුරුදු 6-7 යනු පහසු වයසක් නොවේ. මෙම අවස්ථාවේදී, හැදී වැඩීමේ දුෂ්කරතා හදිසියේම නැවත පැන නගී, දරුවා ඉවත් වීමට පටන් ගෙන පාලනය කළ නොහැකි වේ. එය හරියට ඔහු හදිසියේම තම බොළඳ බොළඳ බව සහ ස්වයංසිද්ධිය නැති වී, හැසිරීම්, විකට, සිනහව මෙන් ක්රියා කිරීමට පටන් ගනී, යම් ආකාරයක විහිළුවක් පෙනේ, දරුවා විහිළුකාරයෙකු ලෙස පෙනී සිටියි. දරුවා දැනුවත්ව යම් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, පෙර සූදානම් කළ අභ්‍යන්තර ආස්ථානයක් ගනී, බොහෝ විට තත්වයට ප්‍රමාණවත් නොවේ, සහ මෙම අභ්‍යන්තර භූමිකාවට අනුකූලව හැසිරේ. එබැවින් අස්වාභාවික හැසිරීම, චිත්තවේගයන්ගේ නොගැලපීම සහ හේතු රහිත මනෝභාවයන්.
මේ සියල්ල පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද? LI Bozhovich ට අනුව, අවුරුදු 7 ක අර්බුදය යනු දරුවාගේ සමාජ "I" උපතේ කාලයයි. එය කුමක්ද?
පළමුව, පෙර පාසල් දරුවෙකු තමා මූලික වශයෙන් භෞතිකව වෙන් වූ පුද්ගලයෙකු ලෙස දැන සිටියේ නම්, වයස අවුරුදු හත වන විට ඔහු තම මනෝවිද්‍යාත්මක ස්වාධිපත්‍යය, හැඟීම් සහ අත්දැකීම් සහිත අභ්‍යන්තර ලෝකයක පැවැත්ම පිළිබඳව දනී. දරුවා හැඟීම් භාෂාව ඉගෙන ගනී, "මම තරහයි", "මම කරුණාවන්තයි", "මම දුකයි" යන වාක්යයන් සවිඥානිකව භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී.
දෙවනුව, දරුවා පාසලට යනවා, සම්පූර්ණයෙන්ම නව ලෝකයක් ගවේෂණය කරයි, ඔහුගේ පැරණි අවශ්යතා නව ඒවා මගින් ප්රතිස්ථාපනය වේ. පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ ප්රධාන ක්රියාකාරිත්වය ක්රීඩාව වූ අතර දැන් ඔහුගේ ප්රධාන ක්රියාකාරිත්වය වන්නේ අධ්යයනය කිරීමයි. මෙය දරුවාගේ පෞරුෂයේ ඉතා වැදගත් අභ්‍යන්තර වෙනසකි. කුඩා පාසල් සිසුවෙක් උද්යෝගයෙන් සෙල්ලම් කරන අතර දිගු වේලාවක් ක්රීඩා කරනු ඇත, නමුත් ක්රීඩාව ඔහුගේ ජීවිතයේ ප්රධාන අන්තර්ගතය වීම නතර කරයි. ශිෂ්‍යයෙකුට වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ ඔහුගේ අධ්‍යයන, ඔහුගේ සාර්ථකත්වය සහ ඔහුගේ ශ්‍රේණි වේ.
කෙසේ වෙතත්, අවුරුදු 7 යනු පුද්ගලික හා මානසික වෙනස්කම් පමණක් නොවේ. එය දත් වෙනස් කිරීම සහ භෞතික "දිගු කිරීම" ද වේ. මුහුණේ ලක්ෂණ වෙනස් වේ, දරුවා වේගයෙන් වර්ධනය වේ, ඔහුගේ විඳදරාගැනීම, මාංශ පේශි ශක්තිය වැඩි වීම, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු වේ. මේ සියල්ල දරුවාට නව අවස්ථා ලබා දෙනවා පමණක් නොව, ඔහු සඳහා නව කාර්යයන් ද සකසයි, සහ සියලු දරුවන් ඔවුන් සමඟ සමානව පහසුවෙන් මුහුණ දෙන්නේ නැත.
අර්බුදය සඳහා ප්රධාන හේතුව වන්නේ දරුවා ක්රීඩා වල සංවර්ධන හැකියාවන් අවසන් කර ඇති බවයි. දැන් ඔහුට තවත් අවශ්ය වේ - සිතීමට නොව, ක්රියා කරන්නේ කෙසේද සහ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට. ඔහු දැනුමට ඇදී යයි, වැඩිහිටියෙකු වීමට උත්සාහ කරයි - සියල්ලට පසු, වැඩිහිටියන්ට, ඔහුගේ මතය අනුව, සර්වඥතා බලය ඇත. එබැවින් බොළඳ ඊර්ෂ්යාව: දෙමාපියන්, තනියම ඉතිරි වී, වටිනාම, රහස් තොරතුරු එකිනෙකා සමඟ බෙදාගන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද? එබැවින් ප්රතික්ෂේප කිරීම: ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු, දැනටමත් වැඩිහිටියෙකු සහ ස්වාධීනව, වරක් කුඩා, අකාර්යක්ෂම, අසරණව සිටියේද? ඔහු සැන්ටා ක්ලවුස් ඇත්තටම විශ්වාස කළාද? එබැවින් වරක් ආදරණීය සෙල්ලම් බඩු වෙත විනාශය: නව සුපිරි මෝටර් රථයක් මෝටර් රථ තුනකින් එකලස් කළහොත් කුමක් සිදුවේද? බෝනික්කාව කැපුවොත් ලස්සන වෙයිද?
පාසැලට සූදානම්ව සිටින දරුවෙකුගේ නව ජීවිතයකට අනුවර්තනය වීම ඔහුට සුමටව සිදුවනු ඇති බව සත්යයක් නොවේ. වයස අවුරුදු 6-7 දී, දරුවෙකු ස්වයං පාලනයක් ඉගෙන ගනී, එවිට අපට වැඩිහිටියන් මෙන්, අපගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් පිළිගත හැකි ආකාරයෙන් මාත්‍රා කිරීමට, සීමා කිරීමට හෝ ප්‍රකාශ කිරීමට හැකිය. පිරුණු මැදිරියක සිටින බබෙක් “මට චූ කරන්න ඕන” කියා මහ හඬින් කෑගසද්දී. හෝ "මොනතරම් විහිලු මාමාද!" - මේක හුරතල්. නමුත් වැඩිහිටියන්ට එය තේරෙන්නේ නැත. එබැවින් දරුවා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරයි: කළ යුතු නිවැරදි දේ කුමක්ද, "හැකි" සහ "නොහැකි" අතර රේඛාව කොහෙද? එහෙත්, ඕනෑම අධ්යයනයක මෙන්, එය වහාම ක්රියා නොකරයි. එබැවින් හැසිරීමේ ආකාරයේ හැසිරීම්, නාට්යමය ස්වභාවය. එබැවින් පැනීම: හදිසියේම ඔබ ඉදිරියෙහි බැරෑරුම් පුද්ගලයෙකු සිටී, තර්කානුකූලව හා සංවේදීව ක්රියා කරයි, පසුව නැවතත් "ළමයෙකු", ආවේගශීලී සහ නොඉවසිලිමත් ය.
අම්මා මෙසේ ලියයි: “කොහොම හරි මගේ පුතාට රිද්මයක් දුන්නේ නැහැ. සාමාන්යයෙන් ඔහු ඒවා ඉක්මනින් කටපාඩම් කරයි, නමුත් මෙහිදී ඔහු එක රේඛාවක සිරවී සිටියේය. එපමණක්ද නොව, ඔහු මගේ උපකාරය තරයේ ප්රතික්ෂේප කළේය. ඔහු කෑගැසුවේ: "මමමයි." එනම්, සෑම අවස්ථාවකදීම, අවාසනාවන්ත ස්ථානයට ළඟා වන විට, ඔහු ගොත ගැසී, මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කළේය, මුල සිටම ආරම්භ කළේය. ඔහුගේ දුක් වේදනා දුටු මම එය දරාගත නොහැකිව පෙරැත්ත කළෙමි. එවිට මගේ දරුවා කෝපයට පත් වී කෑ ගැසීමට පටන් ගත්තේය: “ඒකයි ඔයා ඒක කළේ? මම මතක තියාගන්නවද? ඔයා නිසා තමයි ඔක්කොම. මම මේ මෝඩ පදය ඉගෙන ගන්නේ නැහැ. එවැනි තත්වයක් තුළ පීඩනය යෙදිය නොහැකි බව මට වැටහුණි. මම ඇයව සන්සුන් කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් එය තත්වය වඩාත් නරක අතට හැරුණි. ඊට පස්සේ මම මගේ ප්රියතම තාක්ෂණයට යොමු වුණා. ඇය කිව්වා, “හොඳයි, ඔබට අවශ්ය නැහැ. එවිට ඔලියා සහ මම උගන්වන්නෙමු. ඔව් දුව? වසරක් වයසැති ඔලියා මෙසේ පැවසුවාය: "Uu", එයින් අදහස් කළේ ඇගේ කැමැත්තයි. මම ඔලේ කවි කියවන්න පටන් ගත්තා. සාමාන්යයෙන් දරුවා වහාම ක්රීඩාවට සම්බන්ධ වූ අතර, ඔලියාට වඩා වේගයෙන් රිද්මය මතක තබා ගැනීමට සහ පැවසීමට උත්සාහ කළේය. නමුත් පසුව දරුවා අඳුරු ලෙස පැවසුවේ “ඔබ උත්සාහ කිරීමට අවශ්ය නැත. ඔබට මාව සම්බන්ධ කර ගත නොහැක." ඊට පස්සේ මට තේරුණා - දරුවා ඇත්තටම හැදී වැඩුණා.
සමහර විට දෙමාපියන්ට හැඟෙන්නේ තම 6-7 හැවිරිදි දරුවා නියමිත කාලයට පෙර නව යොවුන් වියට පැමිණ ඇති බවයි. ඔහු කලින් තමාට ආදරය කළ දේ විනාශ කිරීමට උත්සාහ කරන බව පෙනේ. මෑතක් වන තුරුම පුතෙකු හෝ දියණියක සතුටු කළ සෑම දෙයක්ම හදිසියේම පිළිකුල් සහගත සිනහවක් ඇති කරන විට, තම භූමිය සහ අයිතිවාසිකම් දැඩි ලෙස ආරක්ෂා කිරීමට ඇති ආශාව මෙන්ම නිෂේධවාදය - යෞවනයෙකුගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ මොනවාද?
සර්ජි, ගිහින් දත් මදින්න.
- කුමක් සඳහා ද?
- හොඳයි, දිරාපත් නොවන පරිදි.
ඒ නිසා උදේ ඉඳන් රසකැවිලි කෑවේ නැහැ. පොදුවේ ගත් කල, මෙම දත් තවමත් කිරි වන අතර ඉක්මනින් වැටෙනු ඇත.
දරුවාට දැන් තමාගේම, තර්කානුකූල මතයක් ඇති අතර, ඔහු තම මතය ආරක්ෂා කිරීමට පටන් ගනී. මෙය ඔහුගේ මතය වන අතර, ඔහු ගෞරවය ඉල්ලා සිටී! දැන් දරුවාට සරලව පැවසිය නොහැක, "කියූ පරිදි කරන්න!", තර්ක කිරීම අවශ්ය වේ, ඔහු ද විරුද්ධ වනු ඇත!
- අම්මේ, මට පරිගණකයේ සෙල්ලම් කරන්න පුළුවන්ද?
- නැහැ. ඔබ දැන් කාටූන් බැලුවා. පරිගණකය සහ රූපවාහිනිය ඔබේ ඇස්වලට අහිතකර බව ඔබට තේරෙනවාද? ඔබට කණ්නාඩි පැළඳීමට අවශ්‍යද?
ඔව්, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට දවස පුරාම වාඩි විය හැකි බවයි. ඔබේ ඇස්වලට කිසිවක් නැද්ද?!
- මට කිසිවක් නැත. මම වැඩිහිටියෙක්, ආපසු යන්න!
එහෙම කතා කරන එක වැරදියි. වයස අවුරුදු හතේදී, දරුවාට පවසන දේ සහ කරන දේ අතර ඇති විෂමතාවය මත තම දෙමාපියන් අල්ලා ගැනීමට දැනටමත් හැකි වේ. ඔහු ඇත්තටම වැඩී ඇත!
කුමක් කරන්න ද? දරුවා වර්ධනය වන අතර දැනටමත් පරිණත වී ඇති බව ප්රීති වන්න. ඒ වගේම දරුවා පාසලට සූදානම් කරන්න. අර්බුදය සමඟ කටයුතු නොකරන්න, මෙය මඩ සහිත කාර්යයකි, නමුත් සරලව පාසල සඳහා දරුවා සූදානම් කරන්න. මෙම කාර්යය ඔබට සහ දරුවාට පැහැදිලි වන අතර, එහි විසඳුම අනෙකුත් සියලුම හැසිරීම් ගැටළු සඳහා විසඳුම වනු ඇත.
ඔබ කේන්තිය, "ඔබ මට ආදරය කරන්නේ නැහැ" චෝදනා, අකීකරුකම සහ වෙනත් විශේෂිත ගැටළු ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ නම්, ඔබේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සඳහා අදාළ ලිපි කොටස බලන්න.