Dysorthography යනු ඉගෙනීමේ ආබාධයකි. අනෙකුත් DYS ආබාධ මෙන්ම, කථන චිකිත්සාව දරුවාට ඩයිසෝටෝග්‍රැෆි සමඟ උපකාර කිරීමට ප්‍රධාන ප්‍රතිකාරයයි.

අර්ථ දැක්වීම

Dysorthography යනු අක්ෂර වින්‍යාස රීති උකහා ගැනීමේ සැලකිය යුතු සහ කල්පවත්නා ඌනතාවයකින් සංලක්ෂිත කල්පවත්නා ඉගෙනීමේ ආබාධයකි. 

එය බොහෝ විට ඩිස්ලෙක්සියා සමඟ සම්බන්ධ වන නමුත් හුදකලාව පැවතිය හැකිය. dyslexia සහ dysorthography එක්ව, dyslexia-dysorthography ලෙස හඳුන්වන ලිඛිත භාෂාව අත්පත් කර ගැනීමේ විශේෂිත ආබාධයක් සාදයි. 

හේතූන් 

Dysorthography යනු ඉගෙනීමේ ආබාධයක ප්‍රතිවිපාකයකි (උදාහරණයක් ලෙස dyslexia). ඩිස්ලෙක්සියා මෙන්, මෙම ආබාධය ස්නායු හා පාරම්පරික සම්භවයක් ඇත. dysorthography සහිත දරුවන්ට සංජානන ඌනතාවයන් ඇත. පළමුවැන්න ශබ්ද විද්‍යාත්මක ය: ඩිසෝර්තෝග්‍රැෆි සහිත දරුවන්ට අනෙකුත් ළමයින්ට වඩා අඩු ශබ්ද සහ භාෂාමය කුසලතා ඇත. දෙවැන්න නම් දෘශ්‍ය කාලීන අක්‍රියතාවකි: ඩයිසෝර්තෝග්‍රැෆි සහිත දරුවන්ට චලනයන් සහ වේගවත් තොරතුරු වටහා ගැනීමට අපහසු වීම, ප්‍රතිවිරෝධතාවල දෘශ්‍ය කැළඹීම්, කම්පන සහ අරාජික අක්ෂි සවි කිරීම්. 

රෝග විනිශ්චය 

කථන චිකිත්සක තක්සේරුවක් මගින් ඩයිසෝරෝග්‍රැෆි රෝග විනිශ්චය කිරීමට හැකි වේ. මෙයට ශබ්ද විද්‍යාත්මක දැනුවත් කිරීමේ පරීක්ෂණයක් සහ දෘශ්‍ය අවධානයට ලක්වන පරීක්ෂණයක් ඇතුළත් වේ. මෙම තක්සේරුව මගින් dys ආබාධය හඳුනා ගැනීමට පමණක් නොව එහි බරපතලකම තක්සේරු කිරීමටද හැකි වේ. දරුවාගේ දුෂ්කරතා වඩාත් හොඳින් තීරණය කිරීම සහ වඩාත් සුදුසු ප්රතිකාරය සැකසීම සඳහා ස්නායු මනෝවිද්යාත්මක ඇගයීමක් ද සිදු කළ හැකිය. 

අදාළ පුද්ගලයින් 

ළමුන්ගෙන් 5 සිට 8% දක්වා DYS ආබාධ ඇත: dyslexia, dyspraxia, dysorthography, dyscalculia, ආදිය. කියවීමට සහ අක්ෂර වින්‍යාස කිරීමට විශේෂිත ඉගෙනුම් ආබාධ (dyslexia-dysorthography) ඉගෙනීමේ ආබාධවලින් 80% කට වඩා නියෝජනය කරයි. 

අවදානම් සාධක

Dysorthography අනෙකුත් DYS ආබාධවලට සමාන අවදානම් සාධක ඇත. මේ අනුව, මෙම ඉගෙනීමේ ආබාධය වෛද්‍ය සාධක (නොමේරූභාවය, නවජ දුක් වේදනා), මනෝවිද්‍යාත්මක හෝ බලපාන සාධක (අභිප්‍රේරණය නොමැතිකම), ප්‍රවේණික සාධක (ලිඛිත භාෂාව උකහා ගැනීමට වගකිව යුතු මස්තිෂ්ක පද්ධතියේ වෙනස් වීමේ මූලාරම්භයේදී), හෝමෝන සාධක මගින් අනුග්‍රහය දක්වයි. සහ පාරිසරික සාධක (අවාසි පරිසරය).

Dysorthography වර්ග කිහිපයකට කාණ්ඩගත කළ හැකි සංඥා කිහිපයකින් විදහා දක්වයි. ප්‍රධාන සලකුණු වන්නේ මන්දගාමී, අක්‍රමවත්, අවුල් සහගත ලිවීමයි. 

Phoneme සහ grapheme පරිවර්තනයේ දුෂ්කරතා

dysorthographic දරුවාට ශබ්දයක් සමඟ ග්රැෆිම් සම්බන්ධ කිරීමට අපහසු වේ. සමීප ශබ්ද අතර ව්‍යාකූලත්වය, අකුරු පෙරලීම, අසල්වැසි වචනයකින් වචනයක් ආදේශ කිරීම, වචන පිටපත් කිරීමේ දෝෂ වලින් මෙය විදහා දක්වයි. 

අර්ථකථන පාලන ආබාධ

අර්ථකථන අසමත්වීම වචන කටපාඩම් කිරීමට සහ ඒවායේ භාවිතයට ඇති නොහැකියාවයි. මෙය සමලිංගික දෝෂ (පණුවන්, කොළ ...) සහ කැපීමේ දෝෂ (උදාහරණයක් ලෙස ඇඳුමක් සඳහා unabit ...)

Morphosyntactic ආබාධ 

dysorthography සහිත දරුවන් ව්‍යාකරණමය කාණ්ඩ ව්‍යාකූල කරන අතර වාක්‍ය ඛණ්ඩ සලකුණු (ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, අංකය, උපසර්ගය, සර්වනාම, ආදිය) භාවිතා කිරීමට අපහසු වේ.

අක්ෂර වින්‍යාස නීති උකහා ගැනීම සහ අත්පත් කර ගැනීමේ හිඟයක් 

අක්ෂර වින්යාසය සහිත දරුවාට හුරුපුරුදු හා නිතර නිතර වචනවල අක්ෂර වින්යාසය මතක තබා ගැනීමට අපහසු වේ.

ප්‍රතිකාරය ප්‍රධාන වශයෙන් කථන ප්‍රතිකාරය මත පදනම් වේ, දිගු කාලීන සහ ඉතා මැනවින් සැලසුම් කර ඇත. මෙය සුව නොවන නමුත් දරුවාට ඔහුගේ අඩුපාඩු සඳහා වන්දි ගෙවීමට උපකාරී වේ.

කථන චිකිත්සාව පුනරුත්ථාපනය කිරීම ග්‍රැෆොතෙරපිස්ට් සහ මනෝචිකිත්සකවරයාගේ පුනරුත්ථාපනය සමඟ සම්බන්ධ කළ හැකිය.

Dysorthography වැළැක්විය නොහැක. අනෙක් අතට, එය කලින් හඳුනාගෙන ප්‍රතිකාර කරන තරමට ප්‍රතිලාභ වැඩි වේ. 

dyslexia-dysorthography වල සලකුණු ළදරු පාසලෙන් හඳුනාගත හැකිය: මුඛ භාෂාවේ නිරන්තර ආබාධ, ශබ්ද විශ්ලේෂණයේ දුෂ්කරතා, හැසිරවීම, රිද්මයානුකූල විනිශ්චයන්, මනෝචිකිත්සක ආබාධ, අවධානය යොමු කිරීමේ ආබාධ සහ / හෝ මතකය.