ආතතියකින් තොරව ඉගෙනීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද?

ඉක්මන් නොවන්න

ළමා මනෝවිද්යාඥ ටැටියානා බෙඩ්නික් "දරුවෙකු නිරන්තරයෙන් වර්ධනය වෙමින් පවතී". - මෙම ක්‍රියාවලිය ඉතා ක්‍රියාකාරී විය හැකි නමුත් වෙනත් අවස්ථාවලදී එය කැටි වී ඇති බව පෙනේ, ඊළඟ ජයග්‍රහණය සඳහා ශක්තිය ලබා ගනී. එමනිසා, වැඩිහිටියන් දැන් දරුවා සිටින දේ සමඟ "සංහිඳියාව" කිරීමට ඉඩ දිය යුතුය. ඉක්මන් නොවන්න, අවධාරනය නොකරන්න, සෑම දෙයක්ම වහාම නිවැරදි කිරීමට, වෙනස් වීමට බල නොකරන්න. ඊට පටහැනිව, දරුවාට ඇහුම්කන් දීම, නිරීක්ෂණය කිරීම, ඔහුගේ ධනාත්මක පැති මත රඳා සිටීමට උපකාර කිරීම සහ දුර්වලතා පෙනෙන විට ඔහුට සහාය වීම වටී.

වැරදි වලින් ප්‍රයෝජන ගන්න

වරදවා වටහා නොගන්න, ඔබ දන්නා පරිදි, කිසිවක් නොකරන තැනැත්තා. එහි ප්‍රතිලෝමය ද සත්‍ය ය: කවුරුන් යමක් කළත් එය වැරදි ය. අවම වශයෙන් සමහර විට. "අසාර්ථක වීමට හේතු විශ්ලේෂණය කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න - මේ ආකාරයෙන් වැරැද්දට හරියටම හේතු වූ දේ පැහැදිලිව තේරුම් ගැනීමට ඔබ ඔහුට උගන්වනු ඇත" යනුවෙන් සංවර්ධන මනෝවිද්යාඥ ඇන්ඩ්රේ පොඩොල්ස්කි උපදෙස් දෙයි. - තේරුම්ගත නොහැකි දේ පැහැදිලි කරන්න, නිවසේදී අභ්‍යාස නැවත කිරීමට ඉල්ලා සිටින්න, දුර්වල ලෙස ඉගෙන ගත් පාඩමක් නැවත කියන්න. මෑතකදී ආවරණය කරන ලද ද්රව්යයේ සාරය ඔබම නැවත පැහැදිලි කිරීමට සූදානම් වන්න. නමුත් ඔහු වෙනුවට කිසි විටෙකත් කාර්යය නොකරන්න - දරුවා සමඟ එය කරන්න. "ඒකාබද්ධ නිර්මාණශීලීත්වය සංකීර්ණ හා නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් ගැන සැලකිලිමත් වන විට එය හොඳයි", මනෝවිද්යාඥ තමරා ගෝර්ඩීවා පැහැදිලි කරයි, "ජීව විද්යා ව්යාපෘතියක්, පොතක් සමාලෝචනයක් හෝ නිදහස් මාතෘකාවක් පිළිබඳ රචනයක්. ඔහු සමඟ නව අදහස් සාකච්ඡා කරන්න, සාහිත්යය සොයන්න, අන්තර්ජාලයේ තොරතුරු එකට. දෙමව්පියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ එවැනි ("ව්‍යාපාර") අත්දැකීම්, නව කුසලතා දරුවාට වඩාත් ආත්ම විශ්වාසයෙන් සිටීමට, උත්සාහ කිරීමට, වැරදි කිරීමට සහ තමා විසින්ම නව විසඳුම් සෙවීමට උපකාරී වේ.

වැඩිදුර කියවන්න:

• විභාගය සමත්: 5 සූදානම් කිරීමේ උපාය මාර්ග සහ මනෝවිද්යාඥයාගේ අදහස්

“පවුල සමඟ ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම්වල අවස්ථා වලට වඩා සන්සුන් හා ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කරන කිසිවක් නැත,” ටැටියානා බෙඩ්නික් එකතු කරයි. "ඉවුම් පිහුම් කිරීම, සැකසීම, එකට ක්‍රීඩා කිරීම, සංදර්ශනයක් හෝ චිත්‍රපටයක් එකට නැරඹීම සහ අදහස් දැක්වීම - නොපෙනෙන නමුත් මූලික ඉගෙනීමේ ක්‍රම බොහොමයක්!" අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම, ඔබ අන් අය සමඟ සංසන්දනය කිරීම, සමහර විට එකිනෙකාට විරුද්ධ වීම - මේ සියල්ල විවේචනාත්මක මනසක් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ, අනෙක් අතට, ඔබට පැත්තෙන් තත්වය දෙස බැලීමට සහ ආතතිය දුරස්ථව තබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

එකට සැලසුම් කරන්න

“ගෙදර වැඩ කරන්න හොඳම වෙලාව මොකක්ද; මුලින්ම පහසුම හෝ දුෂ්කරම දේ ගන්න; රැකියා ස්ථානය නිසි ලෙස සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද - ඔවුන්ගේ දෛනික ජීවිතය සැලසුම් කිරීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුත්තේ දෙමාපියන් ය - පාසල් මනෝවිද්‍යාඥ නටාලියා එව්සිකෝවා පවසයි. "මෙය ඔහුට තීරණ ගැනීම පහසු කර ගැනීමටත්, සන්සුන් වීමටත් උපකාර වනු ඇත - නින්දට යාමට පෙර අවසාන මොහොතේ ඔහු තම මේසයේ වාඩි වීම නවත්වනු ඇත." ඔහු සමඟ ඔහුගේ වැඩ ගැන සාකච්ඡා කරන්න, අවශ්ය දේ සහ ඇයි, එය එසේ සංවිධානය කළ යුත්තේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න. කාලයත් සමඟම, දරුවා ස්වාධීනව තම කාලය සැලසුම් කිරීමට සහ අවකාශය සංවිධානය කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත. නමුත් පළමුව, දෙමව්පියන් එය සිදු කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්විය යුතු අතර, ඔහු සමඟ එක්ව එය කළ යුතුය.

පෙළඹවීමක් ඇති කරන්න

ඔහු පාඩම් කරන්නේ මන්දැයි ඔහු හොඳින් තේරුම් ගන්නේ නම් දරුවා උනන්දු වෙයි. “ඔහුව ආකර්ෂණය කරන සෑම දෙයක් ගැනම ඔහු සමඟ කතා කරන්න,” තමරා ගෝර්ඩීවා උපදෙස් දෙයි. "මට මතක් කරන්න: සාර්ථකත්වය පැමිණෙන්නේ අප කරන දෙයට ආදරය කරන්නේ නම්, එය භුක්ති විඳින්න, එහි තේරුම බලන්න." මෙය දරුවාට ඔවුන්ගේ ආශාවන් තේරුම් ගැනීමටත්, ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයන් හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමටත් උපකාර වනු ඇත. ඔබ ඉගෙනීමට, කියවීමට, අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට එතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන්නේ නම් බොහෝ දේ ඉල්ලා නොසිටින්න. අනෙක් අතට, ඔබ ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙන ගන්නෙකු නම්, අලුත් දේවල් පිළිබඳ ඔබේ කුතුහලය සක්‍රීයව ප්‍රදර්ශනය කරන්න. "ඔහුගේ ළමා සිහිනය සැබෑ කර ගැනීමට අවශ්ය වන දැනුම හා කුසලතා වෙත ඔහුගේ අවධානය යොමු කළ හැකිය," Andrey Podolsky පැහැදිලි කරයි. ඔබට චිත්‍රපට අධ්‍යක්ෂවරයකු වීමටද වෛද්‍යවරයකු වීමට අවශ්‍යද? අධ්‍යක්ෂණය දෙපාර්තමේන්තුව ලලිත කලා හා සාහිත්‍ය ඉතිහාසය අධ්‍යයනය කරයි. තවද වෛද්‍යවරයකු ජීව විද්‍යාව සහ රසායන විද්‍යාව දැන සිටිය යුතුය... අපේක්ෂාවක් ඇති විට, හැකි ඉක්මනින් තම සිහිනය කරා යාමට දරුවෙකුට දැඩි ආශාවක් ඇත. බිය පහව යන අතර ඉගෙනීම වඩාත් රසවත් වේ. ”

මර්දනයකින් තොරව අධ්‍යාපනය ලබා දෙන්න

අසාර්ථකත්වයන් නිසා කෝපයට පත් නොවී සිටීම සහ අධික ආරක්‍ෂාව මග හැරීම අධ්‍යාපනයේ ද්විත්ව රීතියක් ලෙස සකස් කළ හැකිය. නටාලියා එව්සිකෝවා රූපකයක් ඉදිරිපත් කරයි: “දරුවා බයිසිකලයක් පැදවීමට ඉගෙන ගනී. ඒක වැටුනම අපිට තරහ යනවද? ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. අපි ඔහුව සනසමින් දිරිමත් කරන්නෙමු. ඊට පස්සේ අපි දෙපැත්තට දුවනවා, බයිසිකලයට ආධාර කරනවා, සහ එය තනිවම යන තුරු. අපගේ දරුවන්ගේ පාසල් කටයුතු සම්බන්ධයෙන්ද එයම කළ යුතුය: තේරුම්ගත නොහැකි දේ පැහැදිලි කිරීම, රසවත් දේ ගැන කතා කිරීම. ඔවුන් සමඟ ඔවුන්ට විනෝදජනක හෝ දුෂ්කර දෙයක් කරන්න. තවද, දරුවාගේ ප්රතිවිරෝධී ක්රියාකාරිත්වය දැනීම, ක්රමයෙන් අපගේම දුර්වල වීම - මේ ආකාරයෙන් අපි ඔහුට ස්වාධීනව වර්ධනය වීමට ඉඩ ලබා දෙන්නෙමු.