ඔබේ දරුවා ඔහුගේ පෞරුෂය තහවුරු කරන ආකාරය

මාස 9 දී, ඔහු තම මවගෙන් වෙන් වූ සම්පූර්ණ ජීවියෙකු බව සොයා ගත්තේය. ටිකෙන් ටික, වයස අවුරුදු 1 ක් පමණ වන විට, ඔහු තම සිරුරේ ලියුම් කවරය ගැන දැනුවත් වීමටත්, තමා සමස්තයක් ලෙස සැලකීමටත් පටන් ගනී. ඔහු තම මුල් නම හඳුනාගෙන අනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය ආරම්භ කරයි.

ඔහු කැඩපතෙන් තමා හඳුනා ගනී

දර්පණ වේදිකාව වැදගත් අදියරක් වන අතර එය මාස 18 ක් පමණ සිදු වේ. තමාගේ ප්‍රතිරූපය හඳුනා ගැනීමට හැකියාව ඇති ඔහුට ඡායාරූපයක් මත තමා හඳුනා ගැනීමටද හැකිය. රූපය දරුවාට තමා තුළ දැනෙන දේ පිළිබඳ දෘශ්ය, බාහිර තහවුරු කිරීමක් ලබා දෙයි. එය සමස්තයක් ලෙස, මිනිස් ස්වරූපයක් ලෙස හඳුනා ගැනීමට ඔහුට ඉඩ සලසයි. එය "මට" එහි ශක්තිය ලබා දෙයි.

ඔහු අනෙකා සලකන්නේ තමාගේ ද්විත්වයක් ලෙසය

මෙය දෙකක් සඳහා ඔහුගේ ක්රීඩා වලින් පිළිබිඹු වේ: "ඔබට, මට". "මම ඔයාට ගැහුවා, ඔයා මට ගැහුවා". "මම ඔබ පසුපස දුවනවා, ඔබ මා පසුපස දුවනවා". සෑම කෙනෙකුම එකම භූමිකාවක් ඉටු කරයි. ඒවා පැහැදිලිව වෙන් කර නැත, එක් එක් අනෙකුත් සඳහා කැඩපතක් ලෙස ක්රියා කරයි.

ඔහු තුන්වන පුද්ගලයා තුළ තමා ගැන කතා කරයි

මෙම භාෂා භාවිතය අන් අයගෙන් පැහැදිලිව වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඔහුට ඇති නොහැකියාව පිළිබිඹු කරයි: ඔහු තම මව හෝ වෙනත් කෙනෙකු ගැන කතා කරන ආකාරයටම ඔහු ගැන කතා කරයි. මෙම අවකලනය කිරීමේ කාර්යය එහි තුන්වන වසර තුළ ටිකෙන් ටික සිදු කරනු ඇත.

ගැහැණු ළමයෙකු හෝ පිරිමි ළමයෙකු ලෙස තමා නිර්වචනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දනී

අවුරුදු 2ක් විතර යනකොට තමයි එයාගේ ලිංගික අනන්‍යතාවය ගැන දැනගන්න ලැබෙන්නේ. ඔහු සංසන්දනය කරයි, ප්රශ්න කරයි. ඔහු මනුෂ්‍යත්වයේ කුමන භාගයකට අයත් දැයි ඔහු දනී. එතැන් සිට ඔහු අද්විතීය ජීවියෙකු ලෙස දැන ගැනීම දක්වා විශාල පියවරක් ඇත.

ඔහු සෑම දෙයකටම "නැහැ" කියන්නට පටන් ගනී

අවුරුදු 2 ත් 3 ත් අතර කාලය තුළ දරුවා තම දෙමාපියන්ට විරුද්ධ වීමට පටන් ගනී. එය “මම ප්‍රතික්ෂේප කරමි, එබැවින් මම වෙමි”: “නැත” යැයි කීම ඔහුගේ “මම” යැයි පැවසීමේ ක්‍රමයයි. ඔහු තමාගේම පැවැත්ම, ඔහුගේ අනන්‍යතාවය සම්පූර්ණයෙන් ගොඩනැංවීමේදී තහවුරු කළ යුතුය. ක්‍රමානුකූලව නොදී, ඔබ එයට සවන් දිය යුතුය, එය ඇසීමට. මෙම සුප්‍රසිද්ධ විපක්ෂයේ අර්බුදය ඔහුගේ බුද්ධියේ පරිණාමයේ ප්‍රබල ලකුණකි.

ඔහු ඔබට "මම තනියම!" "

"මම" යනු "නැත" යන්නෙන් ටික කලකට පසුව පැමිණෙන අතර සමාන්තරව පවතී. දරුවා ස්ථීර ලෙස පියවරක් ඉදිරියට තබයි, ඔහුට අවශ්‍ය වන්නේ දෙමාපියන්ගේ ගුරුහරුකම්වලින් මිදීමටය. ඔහු මෙලෙස ව්‍යාකූල ලෙස තම පැවැත්ම පාලනය කිරීමේ අයිතිය ඉල්ලා සිටියි. ඔහු ස්වෛරීභාවය සඳහා උනන්දු වෙයි. අනතුරක් නොවන තාක් කුඩා දේවල් කිරීමට ඔහුට ඉඩ දෙන්න.

ඔහු තම සෙල්ලම් බඩු ස්පර්ශ කිරීම ප්රතික්ෂේප කරයි

ඔහු සඳහා ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු තමාගේම කොටසකි. ඔබ ඔහුගෙන් ණයට ඉල්ලන්න, ඔබට අතක් ඉරා දමන්නැයි ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය. ප්රතික්ෂේප කිරීමෙන්, ඛණ්ඩනය වීමේ ඕනෑම අවදානමකට එරෙහිව ඔහු ආරක්ෂා කරයි: ඔහුගේ ස්වයං දැනුවත්භාවය තවමත් බිඳෙන සුළුය. එබැවින් දරුවාට ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු ණයට දීමට බල කිරීම විකාරයකි. ඔහුගේ ආත්මාර්ථකාමීත්වය හෙළා දැකීම අර්ථ විරහිත ය: එය ඔහුට වඩා ශක්තිමත් ය. ඔහු පසුව පරාර්ථකාමීත්වය සහ ත්යාගශීලීත්වය ඉගෙන ගනු ඇත.

ඔහු "මම" වෙත පිවිසෙයි

මෙය ඔහුගේ අනන්‍යතාවය ගොඩනැගීමේ මූලික සන්ධිස්ථානයක් සනිටුහන් කරයි: වයස අවුරුදු 3 දී, ඔහු "මා / අන් අය" වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ කාර්යය සම්පූර්ණයෙන්ම සම්පූර්ණ කර ඇත. ලෝකය පිළිබඳ ඔහුගේ දැක්ම ද්වි ධ්‍රැවීය ය: එක් පැත්තකින්, "මම", කේන්ද්‍රීය චරිතය, සහ අනෙක් සියල්ල, අඩු හෝ වැඩි වශයෙන් විදේශීය, පර්යන්ත හෝ සතුරු, ඔහු වටා විවිධ දුරින් භ්‍රමණය වේ. එය ක්රමයෙන් පිරිපහදු කරනු ඇත.

වයස අවුරුදු 4 දී: ඔබේ දරුවාගේ අනන්‍යතාවය ගොඩනගා ඇත

ඔහුට වයස අවුරුදු 4 යි, ලෝකය පිළිබඳ ඔහුගේ දැක්ම සූක්ෂ්ම ය. ඔහු තමා ගැන දැන ගැනීමටත් අනෙක් දරුවන්ගෙන් ඔහුව වෙන් කරන්නේ කුමක්දැයි දැන ගැනීමටත් පටන් ගනී. ඔහුට මෙම වෙනස්කම් ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වේ: “මම පාපන්දු ක්‍රීඩාවට දක්ෂද? තෝමස්, ඔහු වේගයෙන් දුවයි. ඔහු තමාව වඩ වඩාත් නිවැරදිව නිර්වචනය කරන්නේ අන් අයගෙන් වෙනස් වීමෙනි.