දරුවෙකු කළමනාකරණය කිරීමේ ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම බෙහෙවින් රඳා පවතින්නේ:
- ළමා පාලනය,
- දෙමව්පියන්ගේ අදහස් සහ අභිප්රේරණය, දරුවාගේ ක්‍රියාවන් තක්සේරු කිරීමේදී දෙමාපියන් බොහෝ විට වැරදි සිදු කරන අතර බලය භාවිතා කිරීම සහ වැළැක්වීම සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකි වේදනා ස්ථාන මත පීඩනය යෙදීම.
- විශේෂිත තත්වයක අවශ්‍යතා.
විශේෂිත ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම
- හොඳින් අධ්‍යක්ෂණය කළ නිදහස් ක්රමය
මෙය දරුවාගේ ජීවිතය සහ සංවර්ධනය නිවැරදි දිශාවට යොමු කරන ධනාත්මක සහ සෘණාත්මක ශක්තිමත් කිරීම් ලබා ගන්නා තත්වයන් වැඩිහිටියන් විසින් නිර්මාණය කිරීමකි. බලන්න →
- පිළිගැනීමේ වේදනා ලකුණු
වැඩිහිටියන් දරුවාගේ ආත්මයේ වේදනාකාරී ස්ථාන ඇති කරයි, ඉන්පසු ඔවුන් තියුණු සැරයටි වචන වලින් ඔවුන්ව විදින අතර දරුවා නිවැරදි දිශාවට ඇඹරීමට පටන් ගනී. දරුවා පාලනය කළ හැකි සහ වඩා ශිෂ්ඨ සම්පන්න දෙමාපියන්, අඩු වාර ගණනක් මෙම තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමට සිදු වේ.
- ශුන්ය ප්රතික්රියාව
දෙමව්පියන් බොහෝ විට, එය නොදැන, දරුවාගේ ගැටළු හැසිරීම ශක්තිමත් කරයි. බොහෝ විට දරුවෙකු නරක ලෙස හැසිරෙන්නේ ඔහුට ඔබේ අවධානය අවශ්ය වන අතර ඔබ ඔහුගේ නොහොබිනා හැසිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන බැවිනි. දරුවාට ඔබෙන් කිසිදු ප්‍රතිචාරයක් නොලැබෙන විට, ඔහු ඉක්මනින්ම ඔහුගේ නොහොබිනා හැසිරීම නතර කරයි. බලන්න →
- පරිවාරක
ගැටළුකාරී තත්වයක් ව්‍යාපාරික ක්‍රමයකින් විසඳිය හැකි මනෝවිද්යාව සංවිධානය කිරීම අවශ්ය නොවේ, දරුවා තත්වයෙන් හෝ තත්වයෙන් දරුවා හුදකලා කරන්න. බලන්න →
දරුවෙකු කළමනාකරණය කිරීමේ ක්රම පිළිබඳ හොඳ උපදෙස් Karren Pryor විසින් ලබා දෙන අතර එහිදී ඇය අනවශ්‍ය හැසිරීම් ඉවත් කිරීමට ක්රම ලබා දෙයි.
- ක්රමය 2. දඬුවම්
- ක්රමය 3. මැකී යාම
- ක්රමය 4: නොගැලපෙන හැසිරීම් උත්පාදනය කරන්න
- ක්රමය 5. සංඥාවක් මත හැසිරීම
- ක්රමය 6. නොපැමිණීම සෑදීම
- ක්රමය 7. අභිප්රේරණය වෙනස් කිරීම
- පරිවාරක
- ක්රමය: නොගැලපෙන හැසිරීම් උත්පාදනය කිරීම
- ක්රමය: Scarecrow
- දරුවාගේම අත්දැකීම
- ක්රමය: දඬුවම්
- ක්රමය: එක-දෙක-තුන
- ක්රමය: සංඥා හැසිරීම
- ක්රමය: අභිප්රේරණය වෙනස් කිරීම
- ක්රමය: කල් ඉකුත්වීම
- ක්රමය: මැකී යාම
- සංවාද ක්රමය (පැහැදිලි කළ)
- ක්රමය: ධනාත්මක ශක්තිමත් කිරීම
- ක්රමය: පුහුණුව
- හොඳ පුරුදු පාසල
- ක්රමය: වැරදි වලින් ඉගෙනීම
- ක්රමය: කෙටි පැහැදිලි අවශ්‍යතාවයක්
- ක්රමය: බිඳුණු වාර්තාව
- ක්රමය: ඔබේ තේරීම, ඔබේ වගකීම
ෆ්රොස්ට්, ඇවිදින්න, ශීත කළ. මගේ දුව ගෙදර යන්න කැමති නැහැ. ඉතින්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇය ගෙදර යා යුතු අතර ලිවීමට අවශ්ය වන අතර, ඇය වෙහෙසට හා සීතලයි, නමුත් ඇය තවමත් මෙය වටහාගෙන නැත. මට "දේවල් බිමෙන් ඉවත් කරන්න" වෙනවා. මම ඇයව අල්ලාගෙන ඇයව නිවස දෙසට මීටර් 20 ක් පමණ උසුලාගෙන ගියෙමි, ඇය ක්‍රීඩාවෙන්, ඇගේ පෙම්වතියන්ගෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කර ඇති අතර ඇයට ඉක්මනින් ගෙදර යා යුතු බව ඇත්ත වශයෙන්ම වැටහේ. ඊට පස්සේ ඔහු කියනවා ස්තූතියි. එනම්, දරුවන් කීකරු නොවන්නේ ඔවුන් හානිකර, නරක, මෝඩ නිසා නොවන බව අප සැමවිටම මතක තබා ගත යුතුය ... එය සිදුවන්නේ ඔවුන් දරුවන් නිසා ය.