අන්තර්ගතය
සබ්රිනාගේ සාක්ෂිය, එලියට්ගේ අම්මා, 9: "මගේ දරුවා පාසැලේදී හිරිහැර කළා. "
“මම හිතන්නේ අපේ ළමයින්ට එයාලගේ පන්තියේ කොල්ලෝ දෙන්නෙක් හැමදාම කරදර කරනවා. අනික මගේ පුතාට අනුව එලියට් කියන්නේ එයාලගේ බිල්ලෙක්. සමහර විට ඔහුට විවේක කාලය තුළ වැසිකිළියේ සිරවී සිටීමට සිදු වේ, නැතහොත් ඔහුට පහර දෙයි! ” මගේ 9 හැවිරිදි පුතාට හිරිහැර කරන බව එලියට්ගේ මිතුරෙකුගේ මව මට කතා කළ විට, මට එය විශ්වාස කළ නොහැකි විය. මට, ඔහුගේ මවට සහ ඊට අමතරව ගුරුවරියකට එය මග හැරුණේ කෙසේද? මම අවධානයෙන් සිටින අතර ඔවුන්ගේ කතන්දර, ඔවුන්ගේ සතුට, දුක බෙදා ගන්නා මගේ දරුවන්ට සවන් දීමට මම සැමවිටම සූදානම්ව සිටිමි. “ඒක ඇත්ත නෙවෙයි අම්මේ. අපි මිතුරන්, අපි විනෝද වෙමු, සමහර විට අපි තර්ක කරමු, එපමණයි. ” එලියට් අවතක්සේරු කළේ, සම්බන්ධය නිහඬ නොකළේ නම්.
පාසල් හිංසනයට ගොදුරු වූවෙක්
ඒ වෙලාවේ අපි එයාගේ තාත්තා එක්ක වෙන් වෙලා හිටියා, මගේ පුතාට තරහ වෙන්න ඕන තරම් හේතු තිබුණා. ඉතින් ඔළුවේ කැක්කුම හෝ බඩේ කැක්කුම යන මුවාවෙන් ඔහු පාසලට නොපැමිණෙන විට, ඔහු දුෂ්කර කාල පරිච්ඡේදයක් පසු කරන බව මම මටම කියා ගත්තෙමි... දිනක්, හිරිහැරයට ලක් වූ අනෙක් කුඩා දරුවාගේ මව පාසල් අධ්‍යක්ෂවරයා හමුවීමට වේලාවක් වෙන් කළාය. ඔහුගේ ගැටලුවට විසඳුම වූයේ ළමයින් කැඳවා ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා පිටියේ ගැටලු ඔවුන් අතරම විසඳා ගන්නා ලෙස පැවසීමයි. විදුහල්පතිනියට එය පැහැදිලිව දැකීමට අපහසු විය. මගේ පුතා දරුවන්ට නිදහසට කරුණු ඉදිරිපත් කරමින් ඔවුන්ට චෝදනා කරමින් ඔහුගේ ප්‍රකාශයන් ආපසු හැරී ගියේය. අවසානයේ ඔවුන් ආරක්ෂා කිරීම. මේ කොල්ලො දෙන්නා එලියට්ට තිබ්බ මානසික ග්‍රහණය අපි මැන්නෙ නෑ.
දවසක් හැන්දෑවක, මම දැනගත්තා එක දඩයක්කාරයෙක් මගේ පුතාව මිදුලට එළවාගෙන, ඔහුගේ අතේ තිබූ පෙට්ටි කපන යන්ත්‍රයක්, බෙල්ල කපන බවට තර්ජනය කරමින්. මට ඇහැරිලා පැමිණිල්ලකට යන්න තමයි මේකට එන්න වුණේ. එලියට්ට පාසල් වෙනස් කිරීමට සිදු විය. අත්හැරීමේ ඉල්ලීමක් සංකීර්ණ වන බව මට පැවසූ කළමනාකරු මට හමු විය. මම හැමදාම උදේට ළමයි දෙන්නව දැක්කත්, මට හිරිහැර කිරීමේ පුහුණුව උගන්වා තිබුණු නිසා, තත්වය නරක අතට හැරෙන ලෙස මම ඔවුන් සමඟ කතා කළේ නැහැ. ඒ සමාජීය හා අධ්‍යාපනික දුෂ්කරතා ඇති දුප්පත් දරුවන් දෙදෙනෙකු පමණක් බව මට වැටහුණි. ගුරුවරයෙකු ලෙස, මේවා අපට උදව් කිරීමට අවශ්‍ය දරුවන්ගේ සිත් ඇදගන්නා පැතිකඩ බව මම දනිමි, නමුත් හදිසියේම මගේ පුතාට ඇති ප්‍රතිවිපාක කිසිවෙකු නොදැන සිටියේය. පසුව මම ඇකඩමියේ පරීක්ෂකවරයා සම්බන්ධ කර ගත් අතර, ඇය නව ආයතනයක ස්ථානයක් සොයා ගන්නා බවට මට සහතික විය. ඊළඟ දවසේ ඔහු පාසල් මාරු කළේය. ඇඬීම සහ බොහෝ කෝපය පසුපස ගියේය. එලියට්ට අසාධාරණයක් දැනුනි. "ඔවුන් නරක මිනිස්සු, ඇයි මම යන්න ඕනේ?" එවිට ඔහුට නැවත හිරිහැරයක් වේ යැයි බිය විය. තනියම ඉන්න බයයි. ඔහුට මේ බල තුලනය මිත්‍රත්වය නොවන බව තේරුම් ගැනීමට පෙර මේ කොල්ලන් දෙදෙනා මිතුරන් වී ඇත. අනෙකාට අපයෝජනය කරන්නන්, ආධිපත්‍යය දැරීමට හා අවමන් කිරීමට කැමති අය මිතුරන් නොවන බව ඔහුට පැහැදිලි කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ මිතුරා යහපැවැත්ම ගෙන දෙන බැවිනි.
ආක්‍රමණික සහෝදරවරුනි
අද එලියට් ඉස්කෝලේ යන්න සතුටුයි. ඔහු සන්සුන් හා සන්සුන් ය. මට මහා වරදකාරී හැඟීමක් දැනෙන්නේ, ඔහු මේ අවස්ථාවේ අසාමාන්‍ය ලෙස කෝපයෙන් සිටි බව පසුව මට වැටහෙන බැවිනි. සමහර වෙලාවට ඇඟේ තැළීම් එක්ක ගෙදර එන බවත් මට මතක් වුණා. එය හිතාමතාම නොකර මිතුරෙකු තමාව තල්ලු කළ බව ඔහු පැවසීය. මට කලින් නොපෙනී, තේරුම් නොගන්නේ කෙසේද? එය පවතින බව අපි දනිමු, හිරිහැර කිරීම් පිළිබඳ ව්‍යාපාරවලින් අපව පීඩාවට පත් කරමින් සිටිමු. ඕනෑම අම්මා කෙනෙක් වගේ මමත් ඇගෙන් ඇහුවා අපි එයාට ඉස්කෝලෙදි කරදර කරනවද කියලා, ඒත් පුතා කතා කළේ නැහැ. ප්‍රාථමික පාසැලේදී, ඔවුන් දේවල් වෙන් කිරීමට ඉතා කුඩා වන අතර, ඔවුන්ට “ඔබ වඩා මගේ පෙම්වතා, මම ඔබ සමඟ වැඩිපුර ක්‍රීඩා කරනවා” සහ ප්‍රචණ්ඩකාරී තත්ත්වයකදී සමහර ළමයින්ට පීඩනයක් ඇති කරන කුඩා සංගීත කණ්ඩායම් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය. ආකාරයෙන්. "
සම්මුඛ සාකච්ඡාව Dorothée Saada විසිනි
අවුරුදු 6ක් වයසැති මෙලිනාගේ මව වන කැරොලයින් සහ මාස 7ක් වයසැති එමීගේ සාක්ෂිය: “මගේ දුවව ආරක්ෂා කර ගන්න මට බැරි වුණා! "
“මගේ වැඩිමහල් දියණියට වයස අවුරුදු 6 යි, ඇය නැවත පළමු ශ්‍රේණියට පැමිණ ඇති අතර, විශේෂයෙන් පසුගිය වසරේ සිට ඇය පාසල් යාමට බස් රථයක නැගී සිටි නිසා වඩාත් සතුටට පත් විය. ළදරු පාසලේ සිට ඇය සැමවිටම ශක්තිමත් චරිතයක් ඇත. එය කෙතරම්ද යත්, කුඩා කොටසකදී අපට ගුරුවරයාගේ අදහස් කිහිපයක් තිබුණි. ඇය තල්ලු කළා, ඇගේ සගයන්ට පහර දුන්නා. වාසනාවකට මෙන්, මෙම නරක ඡේදය ඉක්මනින් සම්මත විය. අපි සෑම විටම ඇය සමඟ සංවාදයේ සෑම දෙයක්ම විසඳා ගත්තෙමු, නමුත් පාසල් වසර ආරම්භ වී ටික වේලාවකට පසු, මෙලීනා ඇය අකමැති දෙයක් ගැන ඇය සමඟ කතා කරන සෑම විටම ඇගේ කන් වසා ගැනීමට පටන් ගත්තාය. අපි ඔහුට "නැහැ" යැයි පැවසූ විට ඩිටෝ, නමුත් එතෙක්, අපි ඔහුට සන්සුන්ව තර්කයට සවන් දීමට සෑම විටම සමත් විය. එහිදී මම ඇයව හඳුනා ගත්තේ නැත. මම හිතුවේ මේ අවුරුද්දේ සිදු වූ සියලු කැලඹීම් නිසා, ඇගේ කුඩා සහෝදරියගේ උපත නිසා, නමුත් නැහැ ... දවසක් හැන්දෑවක, ඇය මට කිව්වා: "ඔයා දන්නවද අම්මේ, මම ඉන්න පිරිමි ළමයි ඉන්නවා. බස් එකේදි කරදර කරනවා. ” මම වලාකුළු අතරින් වැටුණා. බසයේ සිටි අවුරුදු 10ක ළමයෙකු ද ඇතුළුව පිරිමි ළමුන් හතර දෙනෙකු ඇයට “ඔයා හරියට හුරතලෙක් වගේ”, “කෙසෙල් ඔළුව” යනාදී දේවල් පවසන බව මම සොයා ගත්තෙමි. මම හිතන්නේ එදා ඔවුන් බොහෝ දුර යන්නට ඇති, ඒ නිසාම ඇය මට ඒ ගැන කියා අවසන් කළා.
පැහැදිලිවම, එය සති දෙක තුනක සිට පැවතුනි. මෙතරම් ප්‍රබල චරිතයක් ඇති ඇය, ඇයට කරදරයක් විය හැකි යැයි මම නොසිතුවෙමි. මම විනාශ වුණා. මම මගේ දුවව ආරක්ෂා කර ගැනීමට අපොහොසත් වූ අතර, සියල්ලටම වඩා, මට ඒ ගැන කියන්නට මෙතරම් කාලයක් ගතවීම ගැන මට කණගාටු විය. මේ අවලාද අසන්නට ඇති පරිවාර නිලධාරියා හෝ බස් රියැදුරා වැනි කිසිවකු කිසිවක් නොදැක්කා සේ සිටීම ගැන මට තරහක් ඇති විය. මේ කතාව තහවුරු කරන්න මම එයාගේ දුවත් බස් එකේ යන යාළුවෙක්ට කතා කළා. පොඩි එකා අපහාස හා හිරිහැර තහවුරු කළේය.
මගේ දුවට නින්දා අපහාස කළා
අපි කාරණා අපේම අතට ගත් අතර, ඊළඟ සඳුදා, අපි අදාළ සෑම දරුවෙකුම ගමන් කරන බස් නැවතුම්පොළට ගොස් අපි දෙමාපියන්ට සියල්ල පැවසුවෙමු. මගේ ස්වාමිපුරුෂයා පැමිණ සිටිනු දැකීමෙන් මාපියන් කිහිප දෙනෙක් මඳක් ආරක්ෂා කර ගත් අතර ඔවුන් නොදන්නා බව පවසමින් පටන් ගත්හ. ඔවුන්ගේ දරුවන් බසයේ සිදුවන දේ තහවුරු කර බැණ වැදුණා. අපි රියදුරුට සහ පරිවාර නිලධාරියාටත් කතා කළා. එතැන් සිට සියල්ල යථා තත්ත්වයට පත් වී ඇත. මගේ දුව ඇගේ හැසිරීම වෙනස් කර ඇත. ඇයට යමක් ඇසීමට අවශ්‍ය නැති විට ඇය තවදුරටත් කන් වසා ගන්නේ නැත. මෙම අත්දැකීම ඔහුට අප කෙරෙහි විශ්වාසයක් ඇති කර ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. ඒ වගේම ආයෙත් වෙන දෙයක් වෙන දවසට එයාට ආයෙමත් අපිට කියන්න ධෛර්යය ලැබේවි. සමහර ළමයින්ට සමහර වෙලාවට අවුරුදු ගාණක් තිස්සේ ඒ ගැන කතා කරන්න ධෛර්‍යයක් නැතිව විඳින්න පුළුවන් ඊට වඩා දරුණු හිරිහැරයක් දැක්කම අපි අපිටම කියාගන්නවා ඇත්තටම අපි වාසනාවන්තයි කියලා. "
සම්මුඛ සාකච්ඡාව Estelle Cintas විසිනි
වයස අවුරුදු 7 ක් වයසැති මැලියාගේ මව වන නතාලිගේ සාක්ෂිය: “දරුවන් මෙතරම් නපුරු වන්නේ කෙසේද? "
බාලාංශයේ අවසන් වසරේ නිවාඩු කාලය තුළ, අපේ අවුරුදු 5 හමාරක් වයසැති දියණිය අඩුවෙන් කන්න පටන් ගත්තා. දිනක් ඇය අපට මෙසේ කීවාය: "මම වැඩිපුර කන්න එපා, නැත්නම් මම මහත වෙනවා." අනතුරු ඇඟවූ අපි ඇයගෙන් ඇසුවේ ඇයි ඇය එසේ කියන්නේ කියා. මගේ තරබාරු බව දැන දැනත් අපි අපිටම කියා ගත්තා සමහරවිට ඒක එතනින් ආවා කියලා... ඒ වෙලාවේ ඇය කිසිවක් එකතු කළේ නැහැ. එවිට ඇය අපට පැවසුවේ ඇය මහත බව පාසලේ ගැහැණු ළමයෙකු දිගින් දිගටම ඇයට පවසන බවයි. අපි ගිම්හාන නිවාඩුව මැද සිටි නිසා අපට කළ හැකි කිසිවක් නොතිබුණි. නමුත් පළමු ශ්‍රේණියට පැමිණ දින කිහිපයකට පසු, මම මවක් සමඟ කතාබස් කරමින් සිටියදී, ඇගේ දියණිය මගේ දෙස බලා මෙසේ පැවසුවාය: “ආහ්, කමක් නැහැ, ඇය මහත නැහැ!” මම ඇයගෙන් පැහැදිලි කිරීමක් ඉල්ලා සිටි විට, පන්තියේ සමහර ගැහැණු ළමයින් ඇය මහත බව දිගින් දිගටම පවසන බව ඇය මට තහවුරු කළාය. මම තරහින් හිටියේ. මම කරපු වැරැද්ද තමයි අම්මට කෙළින්ම කතා කරලා එයාගේ දුව හිත රිදෙන විදිහට කතා කරලා කියලා. දෙවැන්නා, ඒ ගැන කතා කිරීමට සහ සිදුවූයේ කුමක්දැයි බැලීමට තම දියණිය පසෙකට ගෙන යනවා වෙනුවට, ඇයව අපහසුතාවයට පත් කරමින් මා ඉදිරියේ ඇයගෙන් ප්‍රශ්න කළේය. පැහැදිලිවම පොඩි එකා හැමදේම ප්‍රතික්ෂේප කලා. මව ඇතුලට ගිය අතර එය මා කෝපයට පත් කළේය. ඊට පස්සේ මේ පොඩි එකයි පන්තියේ අනිත් ළමයිනුයි දිගටම ගියා. සෑම දිනකම, එය වෙනස් විය: ඔවුන් මගේ දුව මිදුලේ මුල්ලක අවහිර කර, ඇගේ ඇඳුම් සොරකම් කිරීම, ඇගේ පාදවලට පෑගීම යනාදිය. Maelya ට එය ඉතා සංකීර්ණ කාලයක් විය. එය කෙතරම්ද යත් ඇය තවදුරටත් පාසල් යාමට අකමැති වූ අතර නිවසට පැමිණි විගස ඇඬුවාය. මම කිහිප වතාවක්ම කළමනාකරණ කාර්යාලයේ සිටියෙමි.
පාසැලේදී හිරිහැරයට එරෙහිව සටන් කරන සංගමයක සහාය
ඒ හැම වෙලාවකම මට කිව්වේ “මේවා ළමා කතා” කියලා. මම කවදාවත් එයාගේ දුවව දැකලා නැති වුණත් පුංචි දුවගේ අම්මා මට හිරිහැර කළා කියලා චෝදනා කරන්න තරම් දුර ගියා! පාසල කිසිවක් නොකිරීමට තීරණය කර තිබූ නිසා, මම පාසල් හිංසනය සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන සංගමයකට කතා කළ අතර, රෙක්ටෝරේටයේ පුද්ගලයෙකු අප හා සම්බන්ධ විය. පසුව අපි කළමනාකාරිත්වයට සහ නෝනාට වෙලාවක් වෙන්කරගෙන කිව්වා මුකුත් වුණේ නැත්නම් අපි කළමනාකාරිත්වයට විරුද්ධව පැමිණිල්ලක් දානවා කියලා. මෙම සම්මුඛ සාකච්ඡාවේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස තත්වය තරමක් දියුණු විය. මම හිතන්නේ ගුරුවරුන් විසින් වැඩි වශයෙන් නිරීක්ෂණය කර ඇති අතර ඒ නිසා ප්‍රහාර අඩු වී ඇත. නමුත් එය ගත් අනුපාතය අනුව, අපි පාසල් වෙනස් කිරීමට තීරණය කර ඇත ... එය හොඳයි, අපට නව නිවසකට යාමට සිදු වූ නිසා. අපි සරලව අපේ දුව කලින් ලියාපදිංචි කළා. එතැන් සිට, මගේ දරුවාගේ රැඩිකල් වෙනසක් මම දුටුවෙමි. Maelya වඩා හොඳින් වැඩ කරයි, ඇය සතුටුයි, ඇය තවදුරටත් අඬන්නේ නැත. ඇය නව මිතුරන් ඇති කර ගත් අතර මා දන්නා සතුටු සිතින් හා නොසැලකිලිමත් කුඩා දැරිය මට හමු විය. "
සම්මුඛ සාකච්ඡාව Estelle Cintas විසිනි