නිසි හැදී වැඩීම: අඩු පාලනය, අඩු පාසල් සහ අඩු තහනම්

ස්විට්සර්ලන්ත මනෝචිකිත්සකයා, වෙනත් බොහෝ කතුවරුන් මෙන් නොව, බොහෝ පියවරුන් සහ මව්වරුන්ගේ බිය ඔහුගේම චිකිත්සක භාවිතයෙන් දනී. අපගේ "නව ලිබරල් සමාජය" තුළ නිහඬව සිටීමට තරම් ඔවුන් තම දරුවා හොඳින් හා අවධානයෙන් ඇති දැඩි නොකරන බව ඔවුන්ට පෙනේ.

Allan Guggenbühl The Best for My Child හි. අපි අපේ දරුවන්ට ළමා කාලය අහිමි කරන්නේ කෙසේද” ධෛර්යය පෙන්වීමට මව්වරුන්ට සහ පියවරුන්ට ආරාධනා කරන අතර සෙල්ලක්කාර ළමා කාලයකට සහ ස්වයංසිද්ධ, අවුල් සහගත නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට ඇති අයිතිය වෙනුවෙන් දැඩි ලෙස පෙනී සිටියි.

පාලනය ලිහිල් කිරීමට සහ වැඩිහිටියන්ට පැවසීමට ඔහු අවධාරනය කරයි: අඩු පාසලක්, අඩු බාධා කිරීම්, වැඩි නිදහස් ඉඩක්, වඩා කාරුණික දෙමාපියන්ගේ නොසලකා හැරීම සහ වඩා ඉලක්ක රහිත "ඉබාගාතේ". ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙමාපියන්, මෙය කියවීම කොතරම් කණගාටුදායක වුවත්, ඔහුගේ අනාගත ජීවිතය සඳහා නිවැරදි තීරණය තම දරුවාට වඩා හොඳින් දැන සිටිය යුතු නැත.

"නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන්ට තවදුරටත් ඔවුන්ගේ අනාගතය වැඩිහිටියන් විසින් සකස් කර ගොඩනගා ගැනීමට අවශ්‍ය නැත, ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ එය තමන් විසින්ම සැලසුම් කිරීමටයි" යනුවෙන් කතුවරයා ලියයි.

දරුවන්ගේ නිදහස නොමැතිකම

දැන් සියල්ල ඇති දරුවන්ට කුමක් සිදුවේද? ඔවුන් ස්වයං තෘප්තිමත් ආත්මාර්ථකාමී හෝ අසරණ වැඩිහිටියන් බවට පත්වේවිද? පළමුවෙන්ම, ඔවුන්ගේ අසාර්ථකත්වය ගැන යමෙකු බිය විය යුතුය, මනෝචිකිත්සකයා ඒත්තු ගැන්වේ.

“ඔබ දරුවන්ට කරන්නේ ඔවුන්ගේ මාර්ගයේ ඇති බාධක ඉවත් කර ඔවුන්ගේ සියලු අවශ්‍යතා නිරන්තරයෙන් සපුරාලන විට ඔබ කරන්නේ දරුවන්ට අගෞරවයක්. පරිසරය ඔවුන්ගේ ආශාවන් ඉටු කළ යුතු බව ඔවුන්ට දැනෙන්නට පටන් ගනී, එසේ නොවේ නම් එය අසාධාරණ ය. නමුත් ජීවිතය දුෂ්කර හා පරස්පර විරෝධී විය හැකිය.

නමුත් «හෙලිකොප්ටර් මාපියන්» (මෙම යෙදුම උපත ලැබුවේ මව සහ පියා සදාකාලිකවම දරුවා වටා කැරකෙන රූපයක් ලෙසය) යන සංසිද්ධිය පිටුපස ඇත්තේ මෙම අසාධාරණ ලෝකයෙන් දරුවා ආරක්ෂා කිරීමේ උත්සාහයක් නොවේද? දෙමව්පියන් තම දරුවාට හොඳම දේ අවශ්ය බව පැහැදිලිය.

පවුල්වල දරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව අඩු වී ඇති අතර දෙමාපියන්ගේ වයස වැඩි වී ඇත. වැඩිහිටි දෙමාපියන් තම දරුවන්ට වඩා බිය වෙති - මෙය සත්යයකි. තනි දරුවෙකු චිත්තවේගීය ලෙස ආරෝපිත ව්යාපෘතියක් බවට පත්වීමේ අවදානමක් ඇත. මීට අමතරව, එවැනි දෙමව්පියන්ට දරුවා සඳහා වැඩි කාලයක් ඇති අතර, මෙය බොහෝ විට ඔහු වෙනුවෙන් පැත්තකට යයි.

ළමයි පාරේ නිදහසේ සෙල්ලම් කරන එක නැවැත්තුවා. ඔවුන්ගේ ජංගම දුරකථන සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධතා සඳහා ප්රමාණවත් වේ. පාසලට යන මාර්ගය දැන් සිදු කරනු ලබන්නේ "අම්මා-ටැක්සි" සේවාව මගිනි. ක්‍රීඩා පිටිවල පැද්දීම් සහ ස්ලයිඩ් නිරන්තරයෙන් දෙමාපියන්ගේ හෝ නැනීවරුන්ගේ පාලනය යටතේ සිටින ළමයින්ගෙන් පිරී ඇත.

දරුවෙකුගේ විවේකය - පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ සිට උපාධිධාරියෙකු දක්වා - දැඩි ලෙස සංවිධානය කර ඇත, ඕනෑම විහිළුවක් හෝ නව යොවුන් වියේ අත්හදා බැලීමක් වහාම සමාජීය වශයෙන් පිළිගත නොහැකි වන අතර එය ව්‍යාධි විද්‍යාවක් සහ මානසික ආබාධයක් ලෙස පවා අර්ථ දැක්වේ.

නමුත් පසුව ප්රශ්නය පැනනගින්නේ: දරුවාට කොපමණ නිදහසක් අවශ්යද සහ කොපමණ රැකවරණයක්ද? රන් මධ්යන්යය කොහෙද? ඇලන් ගුගෙන්බුල් පවසන්නේ “ළමයින්ට ඔවුන් කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය හැකි රැකබලා ගන්නන් අවශ්‍යයි. - කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් මත විවිධ වැඩසටහන් පනවන වැඩිහිටියන් අවශ්ය නොවේ. දරුවන්ට ඔවුන්ගේම අවශ්යතා තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.

ඉගෙනීම පමණක් නොව වැඩ කරන්න

දරුවන්ට සතුටින් සිටීමට අවශ්‍ය කුමක්ද? Allan Guggenbühl ට අනුව ඔවුන්ට ආදරය අවශ්‍යයි. දෙමාපියන්ගෙන් බොහෝ ආදරය සහ ප්රතිපත්තිමය පිළිගැනීම. නමුත් ඔවුන් සමඟ සන්නිවේදනය කර ක්‍රමයෙන් ඔවුන්ව ලෝකයට හඳුන්වා දෙන ආගන්තුකයන් ද ඔවුන්ට අවශ්‍ය වේ. තවද මෙහි පාසල වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. කෙසේ වෙතත්, මෙහි පවා මනෝවිද්යාඥයාට වෙන් කිරීම් තිබේ.

ඔබ අධ්යයනය කළ යුතුය, නමුත් වෙනත් ප්රයෝජනවත් ක්රියාකාරකම් සඳහා විවේකයක් ගැනීම. ළමා ශ්‍රමය? මෙය විසඳුම වනු ඇත! සූරිච් මනෝචිකිත්සකවරයා අනුමාන කරයි. “අවුරුදු නවයේ ඉඳන් ඉස්කෝලේ යනවා වෙනුවට සතියකට සැරයක් පත්තර දාන්න. ඒ නිසා එය මාස කිහිපයක් ගත විය. ” මෙය දරුවාගේ හැකියාවන් පුළුල් කරනු ඇත.

ඔබට එය ගබඩාවේ වැඩ, ක්ෂේත්‍රයේ වැඩ හෝ කුඩා වාණිජ අවස්ථා වලදී භාවිතා කළ හැකිය - නිදසුනක් ලෙස, රාක්කවල භාණ්ඩ තැබීමේදී, පිටවීමේදී උදව් කිරීමේදී, සේවා පිරිසිදු කිරීමේදී සහ පාරිභෝගිකයින් සඳහා උපදේශනය කිරීමේදී ගබඩාවේ අර්ධකාලීන වැඩ. ආපනශාලා මුදල් ඉපයීමට බොහෝ අවස්ථාවන් ලබා දෙයි.

පොතේ කතුවරයාට අනුව වැටුප වැඩිහිටියන්ගේ මට්ටමට අනුරූප නොවිය යුතුය, නමුත් දරුවාගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් එය සැලකිය යුතු විය යුතුය. මෙමගින් වැඩිහිටි ලෝකයේ සැබෑ වගකීම සහ සඵලතාවය පිළිබඳව දරුවන්ට අවබෝධයක් ලබා දෙන බව Guggenbühl ට ඒත්තු ගොස් ඇත.

කෙසේ වෙතත්, Guggenbuhl ගේ පොතේ මෙන්ම බොහෝ සමාන දෙමාපිය පෙළපොත්වල ඇති ගැටළුව නම්, එහි නිගමන අදාළ වන්නේ ජනගහනයේ උප කුලකයකට පමණක් බව විචාරකයෝ පවසති. පොත් සාප්පුවල රාක්ක දෙස බලන විට යුරෝපීය දෙමාපියන්ගේ පාලනය සහ දිරිගැන්වීම දැවැන්ත සමාජ ගැටලුවක් බව කෙනෙකුට සිතිය හැකිය.

යථාර්ථය නම්, එය සිදුවීමෙන් බොහෝ දුරස් ය. ඊටත් වඩා වැදගත් ප්‍රශ්නයක් නම්, නිදසුනක් වශයෙන්, ජර්මනියේ, සියලුම ළමයින්ගෙන් 21% ක් ස්ථිරවම දරිද්‍රතාවයේ ජීවත් වීමයි. බ්‍රෙමන් සහ බර්ලිනයේ සෑම තුන්වන දරුවෙකුම දුප්පත් ය, ධනවත් හැම්බර්ග්හි පවා සෑම පස්වන දරුවෙකුම දරිද්‍රතා රේඛාවට පහළින් ජීවත් වෙති. ඔබ රුසියාව දෙස බැලුවහොත් එවැනි සංඛ්‍යාලේඛන කෙබඳු වනු ඇත්ද?

දරිද්‍රතා රේඛාවට පහළින් ජීවත් වන දරුවන් නිරන්තරයෙන් මානසික ආතතියෙන්, පටු ජීවන තත්වයන්ට ගොදුරු වේ, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආහාර, අධ්‍යාපනය, විනෝදාංශ සහ නිවාඩු සඳහා මුදල් නැත. නරක් වීමෙන් හා ආශාවන් ඉටු කිරීමෙන් ඔවුන් නිසැකවම තර්ජනයට ලක් නොවේ. ළමා හා නව යොවුන් වියේ මනෝචිකිත්සකවරුන් අතර සිටින උපදේශකයින් ළමා වියේ මෙම අංගය කෙරෙහි ද ඔවුන්ගේ කාලය හා අවධානය යොමු කරන්නේ නම් එය හොඳය.