නැවත දිශානතිය යනු දරුවාගේ හැසිරීම සඳහා දැඩි හා කාරුණික ප්රවේශයක් වන අතර, ඔහුගේ ක්රියාවන් සඳහා ඔහුගේ සම්පූර්ණ වගකීම ඇඟවුම් කරයි. නැවත දිශානතියේ මූලධර්මය දෙමාපියන් සහ දරුවන් අතර අන්‍යෝන්‍ය ගෞරවය මත පදනම් වේ. මෙම ක්‍රමය දරුවාගේ අනවශ්‍ය හැසිරීම් සඳහා ස්වාභාවික හා තාර්කික ප්‍රතිවිපාක සඳහා සපයයි, එය අපි පසුව විස්තරාත්මකව සාකච්ඡා කරනු ඇති අතර අවසානයේ දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය වැඩි දියුණු කර ඔහුගේ චරිතය වැඩි දියුණු කරයි.
නැවත දිශානතියට ඔබේ දරුවා හොඳින් හැසිරෙන විශේෂ, රැඩිකල් ලෙස නව අධ්‍යාපන ක්‍රම ඇතුළත් නොවේ. නැවත දිශානතිය යනු නව ජීවන මාර්ගයක් වන අතර, එහි සාරය වන්නේ දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සහ පුහුණුකරුවන් අතර සහ දරුවන් අතර පරාජිතයන් නොමැති තත්වයන් නිර්මාණය කිරීමයි. ඔබ ඔවුන්ගේ හැසිරීම ඔබේ කැමැත්තට යටත් කිරීමට අදහස් නොකරන බව දරුවන්ට හැඟෙන විට, නමුත් ඊට පටහැනිව, ජීවන තත්වයෙන් සාධාරණ මාර්ගයක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන විට, ඔවුන් ඔබට උපකාර කිරීමට වැඩි ගෞරවයක් සහ කැමැත්තක් දක්වයි.
දරුවාගේ හැසිරීම් වල අරමුණු වල සුවිශේෂී ලක්ෂණ
Rudolf Dreikurs ළමයින්ගේ නොමනා හැසිරීම දුටුවේ ආපසු හරවා යැවිය හැකි නොමඟ ගිය ඉලක්කයක් ලෙසය. ඔහු නරක හැසිරීම් දළ වශයෙන් ප්‍රධාන කාණ්ඩ හතරකට හෝ ඉලක්කවලට බෙදා ඇත: අවධානය, බලපෑම, පළිගැනීම සහ මග හැරීම. ඔබේ දරුවාගේ හැසිරීමේ නොමඟ ගිය ඉලක්කය හඳුනා ගැනීම සඳහා ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් ලෙස මෙම වර්ග භාවිතා කරන්න. මෙම කොන්දේසි සහිත ඉලක්ක හතර ඔවුන්ට පැහැදිලිව සම්බන්ධ කිරීම සඳහා ඔබේ දරුවන්ට ලේබල් කිරීමට මම යෝජනා නොකරමි, මන්ද සෑම දරුවෙකුම අද්විතීය පුද්ගලයෙකි. තවමත්, මෙම අරමුණු දරුවාගේ විශේෂිත හැසිරීම් වල අභිප්රායන් තේරුම් ගැනීමට භාවිතා කළ හැකිය.
නරක හැසිරීම සිතුවිලි සඳහා ආහාර වේ.
නරක හැසිරීම දරාගත නොහැකි බව අප දකින විට, අපට අපගේ දරුවන්ට යම් ආකාරයකින් බලපෑම් කිරීමට අවශ්ය වේ, එය බොහෝ විට බිය ගැන්වීමේ උපක්‍රම භාවිතා කරයි (ශක්තිමත් ස්ථානයක සිට ප්‍රවේශය). නරක හැසිරීම සිතුවිලි සඳහා ආහාර ලෙස සලකන විට, අපි අපෙන්ම මෙසේ අසමු: "මගේ දරුවා ඔහුගේ හැසිරීමෙන් මට කියන්නට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද?" මෙය කාලයාගේ ඇවෑමෙන් ඔහු සමඟ සබඳතාවල වැඩෙන ආතතිය ඉවත් කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි, ඒ සමඟම ඔහුගේ හැසිරීම නිවැරදි කිරීමට අපට ඇති අවස්ථා වැඩි කරයි.