අන්තර්ගතය
ප්රධාන අභිනයන් ඇලෙක්සැන්ඩර් රොකින් විසින් විදහා දක්වයි.
වීඩියෝ බාගන්න
අපි අපගේ කථාව නිදර්ශනය කරන අභිනයන්, සවන්දෙන්නන්ට තොරතුරු ලබා ගැනීමට උපකාර කිරීම හෝ බාධා කිරීම. ඔවුන් කථිකයන් ලෙස අප ගැන බොහෝ දේ කියයි. අපගේ කාර්යසාධනයේ ප්රතිඵලය සඳහා ඔවුන් සැලකිය යුතු දායකත්වයක් සපයයි.
අභිනයන් නොමැතිකම (එනම්, දෑත් නිරන්තරයෙන් ශරීරය දිගේ එල්ලීම හෝ යම් ආකාරයක ස්ථිතික ස්ථානයක සවි කර තිබීම) ද අප ගැන යම් තොරතුරු රැගෙන යන අභිනයකි.
අභිනයන් පිළිබඳ කෙටි න්‍යායක් - අවධානය යොමු කිරීමට ප්‍රයෝජනවත් දේ:
සමමිතිය
පුද්ගලයෙකු එක් අතකින් පමණක් සංඥා කරන්නේ නම්, මෙය බොහෝ විට අස්වාභාවික ලෙස පෙනේ ... නිර්දේශයක් ලෙස: අත් දෙකම එකවර හෝ සමානව භාවිතා කරන්න, සහ වම් සහ දකුණු අත්, විකල්ප වශයෙන් ක්‍රියාත්මක වුවහොත්.
අක්ෂාංශ
ඔබ එක් පුද්ගලයෙකු ඉදිරියේ, මීටර 1 ක දුරින් කතා කරන්නේ නම්, පුළුල් අතුගා දැමීමේ අභිනයන් කිරීම බොහෝ විට අවශ්ය නොවේ. නමුත් ඔබ ඉදිරිපිට පුද්ගලයින් 20-30-100 දෙනෙකුගෙන් යුත් ශාලාවක් තිබේ නම්, කුඩා අභිනයන් දෘශ්‍යමාන වන්නේ ඉදිරිපස පේළියේ වාඩි වී සිටින අයට පමණි (එවිට පවා සෑම විටම නොවේ). එබැවින් අතුගා දැමීමේ අභිනයන් කිරීමට බිය නොවන්න.
විශාල අභිනයන් ඔබ විශ්වාස කරන පුද්ගලයෙකු ලෙසද කථා කරයි, කුඩා, තද අභිනයන් වඩාත් අනාරක්ෂිත එකක් වේ.
තද බවේ වඩාත් පොදු ප්‍රභේදය වන්නේ වැලමිට දෙපැත්තට තද කර තිබීමයි. වැලමිට සිට උරහිස් දක්වා ආයුධ - වැඩ නොකරන්න. තවද චලනයන් සීමා වී ඇත, නිදහස් නොවේ. ඔබේ වැලමිට ඔබේ පැතිවලින් ඉවතට ගන්න! උරහිසෙන් cu 🙂
සම්පූර්ණත්වය
සමහර විට කථිකයා කතා කරන ආකාරය, ඔහුගේ දෑත් දෙපැත්තට සහ ඔහුගේ දෑත් තරමක් වෙව්ලන ආකාරය ඔබ නිරීක්ෂණය කර ඇති. දැනෙන්නේ මෙහෙමයි! ව්යාපාරයක් බිහි වේ! නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා එය බුරුසු ඉක්මවා යන්නේ නැත! නැතහොත් බොහෝ විට - චලනය උපත ලැබූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි, වර්ධනය වීමට පටන් ගත්තේය ... නමුත් මැද කොහේ හරි මිය ගියේය. එය නිම නොකළ, නොපැහැදිලි ඉරියව්වක් බවට පත් විය. කැතයි 🙁 අභිනය දැනටමත් ඉපදී ඇත්නම්, එය අවසානය දක්වා, අවසාන කරුණ දක්වා වර්ධනය වීමට ඉඩ දෙන්න!
විවෘතකම
බොහෝ විට නිරීක්ෂණය කළ හැකි දෙය නම් අභිනයන් ඇති බව පෙනේ, නමුත් සෑම විටම අසන්නන් දෙසට අත පිටුපසට තබාගෙන සිටීමයි. වසා ඇත. සහජ බුද්ධි මට්ටමේදී, එය වටහා ගනී - කථිකයා අතේ ගල් කැටයක් අල්ලාගෙන සිටිනවාද යන්න නොවේ 🙂 ... නිර්දේශයක් ලෙස - සන්සුන්ව ප්‍රේක්ෂකයින් දෙසට විවෘත අභිනයන් කරන්න (එසේ නම් අවම වශයෙන් අභිනයන්ගෙන් 50% ක් විවෘතව පවතී).
අභිනයන්-පරපෝෂිතයන්
සමහර විට අභිනය බොහෝ විට පුනරාවර්තනය වන අතර කිසිදු අර්ථකථන බරක් දරයි. "ඉංගිත-පරපෝෂිත" වර්ගයකි. නාසය, බෙල්ල අතුල්ලමින්. නිකට ... කණ්නාඩි නිතර සකසන විට ... ඔබේ අතේ යම් වස්තුවක් කරකවමින් ... ඔබ පිටුපස එවැනි අභිනයන් දුටුවහොත්, ඔවුන්ට ප්‍රතික්ෂේප කරන්න! අර්ථ විරහිත, තොරතුරු නොවන චලනයන් සමඟ ඔබේ කාර්ය සාධනය අධික ලෙස පටවන්නේ ඇයි?
පළපුරුදු කථිකයෙක් කොන්දොස්තරවරයෙකු මෙන් සබය පාලනය කරන්නේ කෙසේදැයි දනී. කිසිවක් නොකියා, අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව්, ඉරියව් වලින් පමණක්, ප්‍රේක්ෂකයින්ට “ඔව්” සහ “නැහැ” යන සංඥා ලබා දෙන්න, “අනුමත” සහ “අප්‍රසාදය” සංඥා, ශාලාව තුළ ඔහුට අවශ්ය හැඟීම් අවුස්සන්න ... අභිනය නාමාවලිය බලන්න
සංඥා භාෂාව වර්ධනය කරන්න (ශරීර භාෂාව)
දීප්තිමත්, සජීවී, සංකේතාත්මක, තේරුම්ගත හැකි අභිනයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා මම අභ්‍යාස / ක්‍රීඩා කිහිපයක් ඉදිරිපත් කරමි!
කිඹුලා (වචනය අනුමාන කරන්න)
සිසුන් අතර ජනප්‍රිය ක්‍රීඩාවක්. "කතා කරන" අභිනයන් වර්ධනය කිරීමේ හොඳම එකකි.
ක්රීඩාව තුළ සාමාන්යයෙන් අනුමාන කරන්නන් 4-5 ක් ඇත. එක පෙන්වීමක්.
නිරූපකයාගේ කර්තව්යය වන්නේ වචන නොමැතිව මෙම හෝ එම වචනය පෙන්වීම, අභිනයන් ආධාරයෙන් පමණි.
මෙම වචනය අහඹු ලෙස හමු වූ පළමු පොතෙන් උපුටා ගන්නා ලද්දකි, නැතහොත් ප්‍රේක්ෂකයන්ගෙන් කෙනෙකු නිශ්ශබ්දව එම වචනය නිරූපකයාට මුමුණයි, පසුව නිරූපකයා “දුක් විඳින” ආකාරය සතුටින් බලා සිටී. සමහර විට වචනයක් අනුමාන නොකරයි, නමුත් වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්, හිතෝපදේශයක් හෝ ගීතයක පේළියක්. බොහෝ වෙනස්කම් තිබිය හැක.
අනුමාන කරන්නන්ගේ කාර්යය වන්නේ මෙම පැන්ටොමයිම් පිටුපස සැඟවී ඇති වචනය නම් කිරීමයි.
මෙම ක්‍රීඩාවේදී, ස්නානයට අභිනයන් වර්ග දෙකක් භාවිතා කිරීමට/සංවර්ධන කිරීමට සිදුවේ.
- "නිදර්ශන අභිනයන්" - ඔහු සැඟවුණු වචනය පෙන්වන අභිනයන්.
- «සන්නිවේදන අභිනයන්» — කථිකයා තමා වෙත අවධානය යොමු කරන අභිනයන්, ප්‍රේක්ෂකයින් සක්රිය කිරීම, වැරදි අනුවාද කපා හැරීම, චින්තනයේ නිවැරදි දිශාව අනුමත කරයි ... වචන නොමැතිව ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන අභිනයන්!
කථිකයා සබයට සවන් දීමේ හැකියාව ද වර්ධනය කරයි. මුලදී, බොහෝ විට සිදුවන්නේ නිවැරදි වචනය දැනටමත් ශාලාවේ 2-3 වතාවක් ශබ්ද කර ඇති නමුත් කථිකයාට එය ඇසෙන්නේ හෝ ඇසෙන්නේ නැත ... එවැනි ක්‍රීඩා දුසිම් කිහිපයකට පසු, කිහිප දෙනෙකු ඔවුන්ගේ අනුවාද එකවර උච්චාරණය කළත්, කථිකයා ඒවා සියල්ලම එකවර ඇසීමට සමත් වන අතර ඒවායින් නිවැරදි එක ක්ෂණිකව හඳුනා ගනී.
වචනය අනුමාන කළ විට, එය අනුමාන කළ තැනැත්තා එය අනුමාන කළ තැනැත්තා බවට පත්වේ 🙂
මෙම ක්රීඩාව අධ්යාපනික බව අමතරව, එය විනෝදජනක, සූදු, උද්වේගකර, සහ පහසුවෙන් ඕනෑම පක්ෂයක් සඳහා සැරසිලි ලෙස සේවය කරනු ඇත.
විනෝදය සඳහා සෙල්ලම් කරන්න !!!
දර්පණය (ආකෘතිකරණය)
දරුවන් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? ඔවුන් වැඩිහිටියන් කරන දේ නැවත නැවතත් කරති. වඳුරෝ! මෙය ඉගෙන ගැනීමට වේගවත්ම හා වඩාත්ම ඵලදායී ක්රමවලින් එකකි!
කථිකයාට හොඳ, දීප්තිමත්, සජීවී අභිනයන් ඇති වීඩියෝ පටයක් ලබා ගන්න. ඔබ කථිකයාට කැමති වීම වැදගත් වේ, ඔබට ඔහුගේ කතා කරන ආකාරය (විශේෂයෙන්, ඔහුගේ අභිනයන්) ආදර්ශයට ගැනීමට අවශ්ය බව.
රූපවාහිනිය සක්රිය කරන්න. ළං වෙන්න. වීඩියෝ පටිගත කිරීම ආරම්භ කරන්න. ඔබේ ආකෘතියේ ඉරියව්, මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන්, චලනයන් පිටපත් කිරීම ආරම්භ කරන්න (හැකි නම්, කටහඬ, කථනය, කථනය පිටපත් කරන්න. මුලදී එය අපහසු විය හැක, ඔබ ප්රමාද වනු ඇත, නියමිත වේලාවට නොවේ ... මෙය සාමාන්ය දෙයක්. නමුත් ටික වේලාවකට පසු, හදිසියේම යම් ආකාරයක ක්ලික් කිරීමක් සිදුවනු ඇති අතර, ඔබේ ශරීරය දැනටමත් චලනය වීමට පටන් ගනී, ඔබේ ආකෘතියට සමාන ආකාරයකින් අභිනය කරන්න.
එවැනි ක්ලික් කිරීමක් සිදු කිරීම සඳහා, මෙම ව්යායාම අවම වශයෙන් විනාඩි 30 ක් එකවර සිදු කිරීම වැදගත් වේ.
එක් ආකෘතියක් නොව හතරක් හෝ පහක් ගැනීම සුදුසුය. ඕනෑම පුද්ගලයෙකුගේ නිරපේක්ෂ පිටපතක් නොවීම සඳහා, නමුත් සාර්ථක කථිකයන් කිහිප දෙනෙකුගෙන් ස්වල්පයක් ලබාගෙන ඔවුන්ගේ කතා කිරීමේ විලාසයට ඔබේම දෙයක් එකතු කිරීමෙන්, ඔබ ඔබේම අද්විතීය ශෛලියක් නිර්මාණය කරනු ඇත.
මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන් සහ වචන වලට අනුකූල වීම
මීළඟ ඡේද කියවීමෙන් ඔබට හොඳ පරිකල්පනයක් අවශ්ය වනු ඇත — ඔබ තුළම කුඩා වීඩියෝ ක්ලිප් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව… මන්ද එය අභිනයන් සහ වචන ගැලපීම ගැන වනු ඇත!
අභිනයන් කථන පෙළට අනුරූප වන විට, සියල්ල පරිපූර්ණයි! දෘශ්‍ය වීඩියෝ අනුක්‍රමය පවසන දේ හොඳින් නිරූපණය කරයි, එමඟින් තොරතුරු අවබෝධ කර ගැනීම පහසු කරයි. ඒ වගේම මේක හොඳයි.
එවැනි පැහැදිලි කිරීමේ, "කතා කරන" අභිනයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔබට "කැඩපත" ව්යායාම භාවිතා කළ හැකිය.
සුදු ඝෝෂාවක් මෙන් අභිනයන් අහඹු ලෙස දිලිසෙනවා, එනම් කතා කරන වචන සමඟ කිසිම ආකාරයකින් සහසම්බන්ධ නොවන්න ... මෙය සාමාන්යයෙන් ටිකක් කරදරකාරී ය. කථිකයා කලබල වන බව පෙනේ, අනවශ්‍ය චලනයන් රාශියක් සිදු කරයි, ඇයිද යන්න පැහැදිලි නැත, මන්ද යන්න පැහැදිලි නැත.
එවැනි අක්රමික අභිනයන් ඉවත් කිරීම සඳහා, සමහර විට අත් දෙකෙහිම විශාල ඝන පොතක් ගැනීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ. එවැනි බරකින් ක්‍රියාකාරී නොවන අභිනයන් කිරීම අපහසු වේ.
පහත සඳහන් තාක්ෂණය කුඩා ඇඟිලි චලනයන් සඳහා ද උපකාරී වේ: ඔබ ඔබේ මාපටැඟිල්ල සහ දබරඟිල්ල රවුමක (ඕවලාකාර) වසා දමන්න, එවිට ඇඟිලි තුඩු එකිනෙක රැඳේ. තාක්ෂණය තරමක් සරල බව පෙනේ, නමුත් එය ඉතා ඵලදායී ලෙස ක්රියා කරයි! අභිනයන් වැඩිදියුණු කිරීමට අමතරව, ආත්ම විශ්වාසය ද වැඩි වේ!
නමුත් කථිකයාගේ කතාවට ආපසු හැරවිය නොහැකි හානියක් කිරීමට සැබවින්ම සමත් වන්නේ අභිනයන් සහ කතා කරන වචන අතර ඇති විෂමතාවයයි.
"ආයුබෝවන්, නෝනාවරුනි මහත්වරුනි" - "කාන්තාවන්" යන වචනයට - පිරිමින් දෙසට අභිනය, "මහත්වරුනි" යන වචනයට, කාන්තාවන්ට අභිනය.
“අපරාධකාරයාට දඬුවම් දිය යුතුයි... මෙවැනි අමනයන්ව සිරගත කළ යුතුයි...”, නඩු පවරන්නාගේ කතාව හොඳයි, නමුත් ඔහු “අපරාධකරු” සහ “නීචයා” යන වචනවලින් විනිසුරුවරයා දෙසට ඇඟිල්ල දිගු කිරීම නිසා දෙවැන්නා මඳක් වෙව්ලන්නට විය. කාලය.
“අපගේ සමාගමට එහි තරඟකරුවන්ට වඩා විශාල වාසියක් ඇත…” “විශාල” යන වචනයේ මාපටැඟිල්ල සහ දබර ඇඟිල්ල කිසියම් හේතුවක් නිසා සෙන්ටිමීටරයක කුඩා කැපුමක් පෙන්වයි.
"විකුණුම් වර්ධනය සරලවම සිත් ඇදගන්නා සුළුය ..." "වර්ධනය" යන වචනය මත දකුණු අත ඉහළ සිට (වමේ) - පහළට (දකුණට) ගමන් කරයි. නියෝජනය කළේ?
මනෝවිද්‍යාත්මක අධ්‍යයනවලින් පෙන්නුම් කරන පරිදි, සවන්දෙන්නා වචනවලට වඩා වාචික නොවන පණිවිඩ (ඉංගිත, මුහුණේ ඉරියව්, ඉරියව්, කටහඬ පවසන දේ…) විශ්වාස කරයි. ඒ අනුව, සෑම අවස්ථාවකදීම අභිනයන් එක දෙයක් පවසන විට සහ වචනවල අර්ථය වෙනස් වන විට, සවන්දෙන්නා තුළ යම් මෝඩකමක් සහ වැරදි වැටහීමක් ඇති වේ ... එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, කථිකයාගේ වචන කෙරෙහි විශ්වාසය අඩු වේ.
සදාචාරය - සුපරීක්ෂාකාරී වන්න 🙂 හැකි නම්, ඔබේ කථාව පෙරහුරු කරන්න, ඔබ ප්රධාන අවස්ථා වලදී භාවිතා කරන අභිනයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
ඉඟිය: ඔබ වචන නොමැතිව පෙරහුරු කරන විට ඔබේ අභිනයන් විශ්ලේෂණය කිරීම පහසුය. එම. ඔබ අභ්‍යන්තර සංවාදයකදී උච්චාරණය කරන වචන සහ අභිනයන් පිටතට යයි (සැබෑ කතාවක මෙන්). ඔබ එකවරම කැඩපතෙන් ඔබ දෙස බැලුවහොත්, ඔබේ ශරීරය හරියටම පවසන දේ බැලීම ඊටත් වඩා පහසුය.
විය යුතුද නොවීමටද... එයයි ප්‍රශ්නය...
නැතහොත් අභිනයන් සම්පූර්ණයෙන්ම අත්හැරිය හැකිද? හොඳයි, ඔවුන් ... ඊට අමතරව, ඔවුන් පවසන්නේ අභිනයන් තිබීම කථිකයාගේ පහත් සංස්කෘතියේ ලකුණක් බවයි - කථිකයාට ප්‍රමාණවත් වචන නොමැත, එබැවින් ඔහු ඒවා අත් චලනයන් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ කරයි ...
ප්‍රශ්නය විවාදාත්මකය... අපි න්‍යායික ඉදිකිරීම් වලින් ඈත් වුවහොත්, ප්‍රායෝගිකව සාර්ථක කථිකයන්ගෙන් 90%ක් (ක්‍රීඩාංගන රැස් කරන අය...) අභිනයන් භාවිතා කරයි, සහ ඒවා ක්‍රියාශීලීව භාවිතා කරයි. එමනිසා, ඔබ න්‍යායවාදියෙකු නොව, ප්‍රායෝගිකව කටයුතු කරන්නෙකු නම්, ඔබේම නිගමනවලට එළඹෙන්න.
"අභිනයන් වචන නොමැතිකම හෙළි කරයි" යන ප්‍රකාශය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මෙහිදී අපි බොහෝ විට කතා කරන්නේ අවුල් සහගත අභිනයන් ගැන ය, එය අපි ටිකක් ඉහළින් කතා කළෙමු. මෙහිදී මම එකඟ වන්නේ අක්රමික අභිනයන් (සුදු ශබ්දය) ඉවත් කිරීම අවශ්ය බවයි.
නිදර්ශන, «කතා කිරීම», තොරතුරු සංජානනය සඳහා පහසුකම් සපයන අභිනයන් සඳහා, එය භාවිතා කිරීම වටී! එක් අතකින්, සවන්දෙන්නන් ගැන සැලකිලිමත් වීම - එය කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඔවුන්ට වැඩි වෙහෙසක් අවශ්ය නොවනු ඇත. අනෙක් අතට, මගේම ප්‍රයෝජනය සඳහා - මම අභිනය කළහොත්, ප්‍රේක්ෂකයන්ට මා කතා කරන දෙයින් 80% ක් මතක තබා ගත හැකි වනු ඇත ... මම එසේ නොකරන්නේ නම්, දෙවියන් වහන්සේ 40% ක් තහනම් කරයි.
මෙය අපගේ කථා වල "විය යුතු හෝ නොවිය යුතු" අභිනයන් පිළිබඳ දාර්ශනික පරාවර්තන සම්පූර්ණ කරයි.
ඔබට අභිනයන් පිළිබඳ ඔබේම රසවත් සිතුවිලි තිබේ නම්, ඒවා බාහිර ලෝකය සමඟ බෙදා ගන්න.
"කථික" පුහුණුවෙන් අධ්‍යයනය කිරීමෙන් සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී අභිනයන් ඵලදායී ලෙස භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය.