අවිනිශ්චිතතාවයේ වයස: යෞවනයන්ට ප්‍රශංසා කිරීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?

නව යොවුන් වියේදී, යෞවනයන් ආත්ම අභිමානය පිළිබඳ අර්බුදයකට මුහුණ දෙයි. ලෝකය ශීඝ්‍රයෙන් සංකීර්ණ වෙමින් පවතී, බොහෝ ප්‍රශ්න මතු වන අතර ඒ සියල්ලටම පිළිතුරු නොමැත. සම වයසේ මිතුරන් සමඟ නව සබඳතා, හෝර්මෝන කුණාටු, "ජීවිතයෙන් මට අවශ්ය කුමක්ද?" තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කිරීම. - අවකාශය පුළුල් වන බව පෙනේ, නමුත් එය ප්‍රගුණ කිරීමට ප්‍රමාණවත් අත්දැකීමක් නොමැත.

දෙමව්පියන් සමඟ සන්නිවේදනය ස්වභාවිකවම දුර්වල වන අතර, යෞවනයා වැඩිහිටියන්ගේ ලෝකයට සංක්රමණය වීමට පටන් ගනී. මෙන්න, පරිණත, සාර්ථක පිරිමින් සහ ගැහැණුන් සමඟ, සෑම දෙයක්ම ඔහුට වඩා හොඳින් සිදු වේ. දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය පහත වැටේ. කුමක් කරන්න ද?

සාර්ථක ප්‍රතිකාර සඳහා යතුර වැළැක්වීමයි

වැඩිවිය පැමිණීමේ අර්බුදය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීම පහසු වන්නේ දරුවන් ආත්ම අභිමානය සඳහා සෞඛ්ය සම්පන්න පරිසරයක මුලින් ඇති දැඩි කළහොත් ය. එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද? අවශ්‍යතා හඳුනාගෙන මිස නොසලකා හරිනු ලැබේ. හැඟීම් පිළිගනු ලැබේ, වට්ටම් නොකෙරේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, දරුවා දකිනවා: ඔහු වැදගත් ය, ඔවුන් ඔහුට සවන් දෙයි.

සිහිබුද්ධියෙන් යුතු දෙමාපියෙකු වීම දරුවෙකු වින්දනය කිරීම හා සමාන නොවේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ සිදුවෙමින් පවතින දේ කෙරෙහි සංවේදනය සහ දිශානතියයි. දරුවෙකුගේ ආත්මය තුළ සිදුවන දේ දැකීමට වැඩිහිටියන්ගේ ආශාව සහ හැකියාව ඔහුගේ ආත්ම අභිමානය සඳහා ඉතා වැදගත් වේ.

යෞවනයන් සඳහාද එය එසේම වේ: වැඩිහිටියන් ඔවුන්ව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන විට, ආත්ම විශ්වාසය ශක්තිමත් වේ. මෙම මූලධර්මය මත පදනම්ව, "සන්නිවේදනය" පොත ලියා ඇත. කතුවරයා, වැඩිහිටි උපදේශකයෙකු, දරුවන් සමඟ සංවාදයක් පවත්වයි, පැහැදිලි කිරීම සහ අභ්යාස සිදු කිරීමට ඉදිරිපත් කරයි, ජීවිතයේ කතන්දර කියයි. අතථ්‍ය වුවත් විශ්වාසදායක සන්නිවේදනයක් ගොඩනැගෙමින් පවතී.

මට පුළුවන් කෙනෙක් මම උත්සාහ කරන්න බය නැහැ

අඩු ආත්ම අභිමානය පිළිබඳ ගැටළුව වන්නේ ඔබ ගැන විශ්වාසයක් නොමැතිකමයි, යමක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ඔබට ඇති හැකියාව. අපි දරුවාට මූලිකත්වය ගැනීමට ඉඩ දෙන්නේ නම්, අපි ඔහුව සිතිවිල්ලෙන් තහවුරු කරමු: "මම ක්‍රියා කර අන් අයගෙන් ප්‍රතිචාරයක් දක්වමි."

ළමයින්ට ප්‍රශංසා කිරීම ඉතා වැදගත් වන්නේ එබැවිනි: වැළඳගැනීම් සමඟ පළමු පියවර හමුවීමට, චිත්‍ර අගය කිරීමට, කුඩා ක්‍රීඩා ජයග්‍රහණ සහ පහෙන් පවා ප්‍රීති වන්න. එබැවින් “මට පුළුවන්, නමුත් උත්සාහ කිරීම බියජනක නොවේ” යන විශ්වාසය සූදානම් කළ යෝජනා ක්‍රමයක් මෙන් නොදැනුවත්වම දරුවා තුළ තබා ඇත.

පුතෙකු හෝ දුවෙකු ලැජ්ජාශීලී සහ ස්වයං සැකයක් ඇති බව ඔබ දුටුවහොත්, ඔවුන්ගේ දක්ෂතා සහ ජයග්රහණ ගැන ඔවුන්ට මතක් කරන්න. ප්‍රසිද්ධියේ කතා කරන්න බයද? පවුලේ නිවාඩු දිනවල කවි කියවීම කොතරම් හොඳද? නව පාසලේ පන්තියේ මිතුරන් මග හැරීමද? ගිම්හාන නිවාඩුවකදී ඔහු ඉක්මනින් මිතුරන් ඇති කර ගත්තේය. මෙය දරුවාගේ ස්වයං දැනුවත්භාවය පුළුල් කරයි, ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහුට සෑම දෙයක්ම කළ හැකි බවට ඔහුගේ විශ්වාසය ශක්තිමත් කරයි - ඔහුට ටිකක් අමතක විය.

බලාපොරොත්තු වැඩියි

යෞවනයෙකුට සිදුවිය හැකි නරකම දෙය වන්නේ දෙමාපියන්ගේ අසාධාරණ අපේක්ෂාවයි. බොහෝ මව්වරුන් සහ පියවරුන් දැඩි ආදරය නිසා තම දරුවා හොඳම වීමට කැමතියි. ඒවගේම මොකක් හරි ප්‍රතිඵලයක් නැති උනාම එයාලා ගොඩක් කලබල වෙනවා.

එවිට තත්වය නැවත නැවතත් පුනරාවර්තනය වේ: සොලවන ආත්ම අභිමානය පියවරක් ගැනීමට ඉඩ නොදේ (“මට පුළුවන්, නමුත් එය උත්සාහ කිරීමට බියජනක නොවේ” යන සැකසුම නැත), දෙමව්පියන් කලබල වී ඇත, තරුණයාට තමාට හැඟේ. අපේක්ෂාවන්ට අනුව ජීවත් නොවීය, ආත්ම අභිමානය ඊටත් වඩා පහත වැටේ.

නමුත් වැටීම නැවැත්විය හැකිය. අවම වශයෙන් සති දෙකක්වත් දරුවාට අදහස් දැක්වීමට උත්සාහ නොකරන්න. එය දුෂ්කර, අතිශයින් දුෂ්කර ය, නමුත් ප්රතිඵලය එය වටී.

හොඳ දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, ප්‍රශංසා කිරීම අතපසු නොකරන්න. අස්ථි බිඳීමක් සිදුවීමට සති දෙකක් ප්රමාණවත්ය, "මට පුළුවන්" යන ස්ථානය දරුවා තුළ පිහිටුවා ඇත. නමුත් ඔහුට ඇත්තටම පුළුවන්, හරිද?

හැකියාවන් සාගරයේ

තාරුණ්‍යය යනු ලෝකය සක්‍රීයව ගවේෂණය කරන කාල පරිච්ඡේදයකි. නොදන්නා දේ භයානකයි, "මට පුළුවන්" වෙනුවට "මට පුළුවන්ද?" සහ "මට කුමක් කළ හැකිද". මෙය ඉතා උද්යෝගිමත් කාලයක් වන අතර, ඔබට සැරිසැරීමට උපකාර කරන වැඩිහිටි උපදේශකයෙකු අසල සිටීම වැදගත් වේ.

ඔබේ දරුවා සමඟ එක්ව, රසවත් දිශාවන් සොයන්න, විවිධ ක්ෂේත්රවල, "රස බැලීමේ" වෘත්තීන් තුළ ඔබ උත්සාහ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. මුදල් ඉපයීමට කාර්යයන් ඉදිරිපත් කරන්න: පෙළක් ටයිප් කරන්න, කුරියර් කෙනෙක් වන්න. ආත්ම අභිමානය - ක්‍රියාවට බිය නොවීම, පසුව ක්‍රියා කිරීමට යෞවනයෙකුට උගන්වන්න.

ඔබ කතා කිරීමට කැමති පුද්ගලයන් දස දෙනෙකු ගැන සිතන්න. සමහරවිට ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඔබේ දරුවන්ට ආශ්වාදයක් වේවිද? සිසිල් වෛද්‍යවරයෙක්, දක්ෂ නිර්මාණකරුවෙක්, විශිෂ්ට කෝපි පෙරන බැරිස්ටා කෙනෙක්.

ඔවුන්ට ආරාධනා කර ඔවුන් කරන දේ ගැන කතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න. කවුරුහරි අනිවාර්යයෙන්ම දරුවා සමඟ එකම තරංග ආයාමයක සිටිනු ඇත, යමක් ඔහුව සම්බන්ධ කරයි. යෞවනයෙකුට උනන්දුවක් දක්වන ක්ෂේත්‍රයේ වෘත්තිකයෙකු වන වැඩිහිටි මිතුරෙකු පවුල තුළ පෙනී සිටින විට එය විශිෂ්ටයි.

පැන්සලක් ගන්න

අපි අලියා කෑලි කෑලිවලට එකතු කරනවා, ගෙදර ගඩොල්වලින් එකතු කරනවා. පොතේ, යෞවනයන්ට උනන්දුව පිළිබඳ රෝද අභ්‍යාසය පිරිනමනු ලැබේ. එය කොලෙජ් එකක් විය හැකිය, ඉලක්ක ගසක් - ඔබේම ජයග්‍රහණ වාර්තා කිරීම සඳහා ඕනෑම පහසු ආකෘතියක්.

සෑම දිනකම එය වෙත යොමු කිරීම වැදගත් වන අතර, ඔබට අවශ්ය දේ සඳහා මාර්ගයේ කුඩා නමුත් වැදගත් පියවරයන් නිරීක්ෂණය කිරීමේ පුරුද්ද ශක්තිමත් කරයි. පරිචයේ ප්රධාන කාර්යය වන්නේ දරුවා තුළ "මට පුළුවන්" යන අභ්යන්තර තත්වය සැකසීමයි.

දෙමාපියන් සඳහා, මෙය ඔවුන්ගේ දරුවන් වඩා හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීමට තවත් හේතුවකි. කොලෙජ් නිර්මාණය කිරීමට සහභාගී වන්න. සංයුතියේ කේන්ද්රය යෞවනයාම වේ. දරුවාගේ රුචිකත්වයන් සහ අභිලාෂයන් නිරූපණය කරන ක්ලිපිං, ඡායාරූප, උපුටා දැක්වීම් සමඟ එය වට කරන්න.

මෙම ක්‍රියාවලිය පවුල එකට එකතු කරන අතර තරුණ සාමාජිකයින්ට ඇති විනෝදාංශ මොනවාදැයි සොයා ගැනීමට උපකාරී වේ. එය එතරම් වැදගත් වන්නේ ඇයි? ආත්ම අභිමානය ගොඩනඟා ඇත්තේ විනෝදාංශ සහ නිර්මාණාත්මක නැඹුරුවාවන් මත ය. සෑම දිනකම තෝරාගත් ප්‍රදේශවල ජයග්‍රහණ සැමරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න.

පළමු වරට (සති 5-6) එකට කරන්න. "රසවත් ලිපියක් හමු විය", "ප්‍රයෝජනවත් දැන හඳුනා ගැනීමක්" - එදිනෙදා ජයග්‍රහණ සඳහා විශිෂ්ට උදාහරණයකි. ගෙදර දොරේ වැඩ, අධ්යයනය, ස්වයං සංවර්ධනය - පෞද්ගලික «සිතියම» එක් එක් කොටස වෙත අවධානය යොමු කරන්න. "මට පුළුවන්" යන විශ්වාසය දරුවා තුළ භෞතික විද්‍යාත්මකව ගොඩනැගේ.

මෝඩකමේ උච්චස්ථානයේ සිට ස්ථාවරත්වයේ සානුව දක්වා

මෙම පරිචය ඊනියා Dunning-Kruger බලපෑම මත පදනම් වේ. කාරණය කුමක්ද? කෙටියෙන්: "අම්මේ, ඔයාට කිසිම දෙයක් තේරෙන්නේ නැහැ." ජීවිතයේ නව පැතිකඩයන් සොයා ගැනීම, දැනුමෙන් මත් වී, යෞවනයන් (සහ අප සියල්ලන්ම) සිතන්නේ ඔවුන් අන් අයට වඩා හොඳින් සියල්ල තේරුම් ගෙන ඇති බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, විද්යාඥයන් මෙම කාලය හඳුන්වන්නේ "මෝඩකමේ උච්චතම අවස්ථාව" ලෙසයි.

පළමු අසාර්ථකත්වයට මුහුණ දෙන පුද්ගලයෙකු දැඩි බලාපොරොත්තු සුන්වීමක් අත්විඳියි. බොහෝ අය ඔවුන් ආරම්භ කළ දේ අත්හැර - සිත් රිදවා, හදිසි දුෂ්කරතා සඳහා සූදානම් නැත. කෙසේ වෙතත්, සාර්ථකත්වය අපේක්ෂා කරන්නේ මාර්ගයෙන් බැහැර නොවන අයයි.

ඉදිරියට යමින්, තෝරාගත් විෂය වඩ වඩාත් අවබෝධ කර ගනිමින්, පුද්ගලයෙකු "බුද්ධෝත්පාදනයේ බෑවුම්" තරණය කර "ස්ථාවරත්වයේ සානුව" වෙත ළඟා වේ. එහිදී ඔහු දැනුමේ ප්‍රීතිය සහ ඉහළ ආත්ම අභිමානය බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී.

Dunning-Kruger ආචරණයට දරුවාට හඳුන්වා දීම, කඩදාසි මත උඩු යටිකුරු කිරීම සහ ඔබේම ජීවිතයෙන් උදාහරණ ලබා දීම වැදගත් වේ. මෙය නව යොවුන් වියේ ආත්ම අභිමානය පැනීමෙන් ආරක්ෂා කර ගැනීමට සහ ජීවිතයේ දුෂ්කරතා සමඟ හොඳින් කටයුතු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

බියගැන්වීම්

බොහෝ විට ආත්ම අභිමානයට පහර එල්ල වන්නේ පිටතින් ය. හිරිහැර කිරීම මධ්‍යම හා උසස් පාසලේ සාමාන්‍ය පුරුද්දකි. සෑම කෙනෙකුටම පාහේ පහර දී ඇති අතර, ඔවුන් වඩාත් අනපේක්ෂිත හේතූන් මත "ස්නායුවකට තුවාල" කළ හැකිය.

පොතේ, පරිච්ඡේද 6 ක් හිරිහැර කරන්නන් සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න සඳහා කැප කර ඇත: සම වයසේ මිතුරන් අතර ඔබව ස්ථානගත කරන්නේ කෙසේද, රළු වචනවලට ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද සහ ඔබටම පිළිතුරු දෙන්න.

අඩු ආත්ම අභිමානයක් ඇති පිරිමින් දාමරිකයින්ට "උගුලක්" වන්නේ ඇයි? ඔවුන් අමනාපයට තියුණු ලෙස ප්‍රතික්‍රියා කරයි: ඒවා තද කර ඇත, නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, ඔවුන් ආක්‍රමණශීලී ය. වැරදිකරුවන් ගණන් කරන්නේ මෙයයි. පොතේ අපි ප්‍රහාර හඳුන්වන්නේ "විකෘති කරන දර්පණ" ලෙසයි. ඔබ ඔවුන් තුළ පිළිබිඹු වන ආකාරය කුමක් වුවත්: විශාල නාසයක්, අලියෙකු වැනි කන්, ඝන, පහත්, පැතලි - මේ සියල්ල විකෘති කිරීමකි, යථාර්ථය සමඟ කිසිදු සම්බන්ධයක් නැති විකෘති කැඩපතකි.

ශක්තිමත් අභ්යන්තර හරය, විශ්වාසය - "මා සමඟ සෑම දෙයක්ම හොඳයි" දරුවාට ආක්රමණිකයන් නොසලකා හැරීමට හෝ හාස්යයෙන් ප්රතිචාර දැක්වීමට ඉඩ සලසයි.

මෝඩ අවස්ථාවන්හිදී හිරිහැර කරන්නන් නියෝජනය කරන ලෙස අපි ඔබට උපදෙස් දෙමු. මතකද, හැරී පොටර් හි, භයානක මහාචාර්යවරයා කාන්තා ඇඳුමකින් සහ ආච්චිගේ තොප්පියකින් නිරූපණය කර තිබේද? එවැනි පුද්ගලයෙකුට කෝප විය නොහැක - ඔබට කළ හැක්කේ සිනාසීම පමණි.

ආත්ම අභිමානය සහ සන්නිවේදනය

පරස්පර විරෝධීතාවයක් ඇතැයි සිතමු: නිවසේදී, යෞවනයෙකුට ඔහු හොඳින් සිටින බව අසන්නට ලැබේ, නමුත් සම වයසේ මිතුරන් අතර එවැනි තහවුරු කිරීමක් නොමැත. කාව විශ්වාස කරන්නද?

දරුවා සිටින සමාජ කණ්ඩායම් පුළුල් කරන්න. ඔහුට උනන්දුවක් දක්වන සමාගම් සොයා බැලීමට, සිදුවීම්, ප්‍රසංගවලට ගොස් කවයන් වල නිරත වීමට ඔහුට ඉඩ දෙන්න. පන්තියේ මිතුරන් ඔහුගේ එකම පරිසරය නොවිය යුතුය. ලෝකය විශාල වන අතර සෑම කෙනෙකුටම එහි ස්ථානයක් ඇත.

ඔබේ දරුවාගේ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරන්න: ඔවුන් ආත්ම අභිමානයට සෘජුවම සම්බන්ධ වේ. තම මතය ආරක්ෂා කිරීමට, අනෙක් පුද්ගලයින් සමඟ පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමට දන්නා ඕනෑම කෙනෙකුට ඔහුගේ හැකියාවන් සැක කළ නොහැක. ඔහු විහිළු කරයි, කතා කරයි, ඔහුට ගරු කරයි, ඔහු කැමති වේ.

සහ අනෙක් අතට - යෞවනයෙකුට වඩා විශ්වාසයි, ඔහුට කතා කිරීමට සහ නව මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට පහසු වේ.

දෙමාපියන් තම දරුවන්ට සහයෝගය දැක්විය යුතුය. දෙමාපියන්ගේ ආදරය නිරෝගී පෞරුෂයක හරයයි. නමුත් ආදරය පමණක් ප්රමාණවත් නොවන බව පෙනී යයි. නව යොවුන් වියේ දී හොඳින් වර්ධනය වූ ආත්ම අභිමානයකින් තොරව, "මට පුළුවන්" යන අභ්‍යන්තර තත්වයකින් තොරව, ආත්ම විශ්වාසය, පූර්ණ සංවර්ධන ක්‍රියාවලියක්, දැනුම, වෘත්තීය කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම කළ නොහැක්කකි.

තමා ගැනම සැක කරමින්, දරුවා යථාර්ථයෙන් සැඟවෙයි: වසා දමයි, ක්රීඩා, මනඃකල්පිත, අථත්ය අවකාශය වෙත යයි. දරුවන්ගේ අවශ්යතා සහ අවශ්යතා ගැන උනන්දු වීම, ඔවුන්ගේ මුලපිරීම් වලට ප්රතිචාර දැක්වීම, පවුල තුළ වායුගෝලය ගැන සැලකිලිමත් වීම වැදගත් වේ.

එක්ව ඉලක්ක කොලෙජ් එකක් සාදන්න, දෛනික ජයග්‍රහණ සමරන්න, සිදුවිය හැකි දුෂ්කරතා සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම් ගැන අනතුරු අඟවන්න. නෝර්වීජියානු මනෝවිද්‍යාඥ Gyru Eijestad නිවැරදිව සඳහන් කළ පරිදි: "දරුවන්ගේ විඥානය පරිණත වී මල් පිපෙන්නේ වැඩිහිටියෙකුගේ සහාය ඇතිව පමණි."