ළමයින් සඳහා කියවීමේ වාසි

“මට වයස අවුරුදු දෙකේදී, මම දැනටමත් සියලුම ලිපි දැන සිටියෙමි! සහ තුනට - මම කියෙව්වා! ” - මගේ මිතුරා පුරසාරම් දොඩයි. බාලාංශයට පෙර සිටම මම මාම කියවීමට ඉගෙන ගත්තෙමි. ඒ වගේම මගේ දුව කියවන්න කලින්ම ඉගෙන ගත්තා. පොදුවේ ගත් කල, මව්වරුන් හැකි ඉක්මනින් මෙම නිපුණතාවය දරුවාගේ හිසෙහි තැබීමට උත්සාහ කරති. නමුත් බොහෝ විට ඒ ඇයි කියා ඔවුන්ටම සාධාරණීකරණය කළ නොහැක. තවද මෙම කුසලතාවයේ ඇති වරද කුමක්ද? ගැජටයේ තිරය දෙස නොබලා පොතේ පිටු පෙරලීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අතරම දරුවාට විනෝදාස්වාදය ලබා දිය හැකි විට එය කදිමයි.

මාර්ගය වන විට, ගැජට් වල ඇති මුළු ගැටලුව එයයි: පොත් වලට වඩා දරුවාට විනෝදාස්වාදය ලබා දීමේ කර්තව්‍යයට මුහුණ දීමේදී ඔවුන් බොහෝ දුරට සාර්ථක ය. නමුත් ඔබේ දරුවාට කියවීමට ඇල්මක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කිරීම තවමත් වටී. මන්ද? කාන්තා දිනයට පිළිතුරු දුන්නේ අධ්‍යාපනඥයා, ළමා පුස්තකාලයාධිපති, කලා ගුරුවරයා සහ ළමා සංවර්ධන විශේෂඥ බාබරා ෆ්‍රීඩ්මන්-ඩෙවිටෝ විසිනි. ඉතින් කියවීම ...

පාසැල් යාමට පෙර එකට කියවූ සහ අවම වශයෙන් මදක් හෝ කියවීමට පටන් ගත් ළමයින්ට වෙනත් විෂයයන් ප්‍රගුණ කිරීම පහසු බව බොහෝ අධ්‍යයනවලින් හෙළි වී තිබේ. නමුත් කියවීමේ කුසලතාවක් නොමැති නම් සහ වාක්‍ය දෙක තුනකට වඩා ඇති පාඨ බිය ගෙන දෙන නම්, එම වැඩසටහනට මුහුණ දීම ඔහුට අපහසු වනු ඇත. විධිමත් ලෙස, පළමු පාසැල් ගමන වන විට දරුවාට කියවීමට අවශ්‍ය නැත, එය පළමු ශ්‍රේණියේදීම උගන්වනු ඇත. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම යථාර්ථය නම් දරුවාට වහාම පාහේ පෙළ පොත් සමඟ වැඩ කිරීමට සිදු වීමයි. ඊට අමතරව, නිවසේදී කියවීම තුළින් නොපසුබට උත්සාහය, අවධානය තබා ගැනීමේ හැකියාව වැනි ප්‍රයෝජනවත් ගුණාංග වර්ධනය වන අතර එය ඇත්ත වශයෙන්ම පාසල් ක්‍රියාකාරකම් වලට අනුගත වීමට උපකාරී වේ.

කියවිය යුතු දේ: "පාසලේ පළමු දිනය".

කියවීම හොඳම කථන වර්ධන මෙවලම වේ. මවගේ වැදගත් උච්චාරණ කුසලතාවයන්, නිවැරදි ශබ්ද විකාශනය සහ වචන සෑදී ඇත්තේ අක්ෂර වලින් සහ වෙනම ශබ්ද වලින් බව තේරුම් ගැනීමෙන් පසු පින්තූරයේ ඇඳ ඇති සතුන්ගේ ශබ්දය හෝ චරිත රේඛා නැවත නැවත කියවීම පමණක් අනුකරණය කරන ළදරුවන් පවා.

පොත්වලින් දරුවා අලුත් වචන පමණක් නොව ඒවායේ තේරුම, අකුරු සහ ඒවා කියවන ආකාරය ද ඉගෙන ගනී. කෙසේ වෙතත්, දෙවැන්න සත්‍ය වන්නේ ඔවුන් ශබ්ද නඟා කියවන දරුවන්ට පමණි. තමන්ට බොහෝ දේ කියවා ඇති දරුවන් සමහර වචන වැරදි ලෙස ස්ථානගත කිරීමට හෝ ඒවායේ තේරුම වරදවා වටහා ගැනීමට පවා ඉඩ ඇත.

උදාහරණයක් වශයෙන්. පළමු ශ්‍රේණියේදී, මගේ හය හැවිරිදි දියණිය මෘදු සෙල්ලම් කවය පිළිබඳ ව්‍යායාම කියවීය. ඇයගේ අවබෝධය අනුව නම් මෘදු සෙල්ලම් බඩුවක්ගේ හිසෙන් මහන්නේ රවුමකි. මාර්ගය වන විට, මෙය තවමත් අපේ පවුලේ විහිළුවයි: "ගොස් ඔබේ කොණ්ඩය පීරන්න." නමුත් පසුව මම වචනයේ තේරුම පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කළත්, එය තේරුම් ගත නොහැකි වූවත් දරුවාට නොතේරෙන ලෙස මම මෝහනයට පත් වීමි.

කියවිය යුතු දේ: "ගොවිපලේ ටිබි."

මෙය පියවි ඇසට නොපෙනේ. නමුත් කියවීමට ස්තූතිවන්ත වන්නට, දරුවා විවිධ සිදුවීම් හා සංසිද්ධි අතර හේතුව සහ බලපෑම අතර අසත්‍යය හා සත්‍ය අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට සහ තොරතුරු විචාරාත්මකව අවබෝධ කර ගැනීමට ඉගෙන ගනී. මේවා සංජානන කුසලතා ය.

ඊට අමතරව, අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ක්‍රියාවන් සඳහා හැඟීම් සහ හේතු තේරුම් ගැනීමට කියවීම ඔබට උගන්වයි. පොත්වල වීරයන් සමඟ සංවේදනය සංවේදනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. මිනිසුන් මිතුරන් හා ආගන්තුකයන් සමඟ කතා කරන ආකාරය, ඔවුන් මිත්‍රත්වය හෝ කෝපය ප්‍රකාශ කරන ආකාරය, කරදර වලදී අනුකම්පා කරන ආකාරය සහ ප්‍රීති වන ආකාරය, අමනාප වී ඊර්ෂ්‍යා කරන ආකාරය පොත් තුළින් ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය. දරුවා හැඟීම් ගැන ඔහුගේ අදහස් පුළුල් කර ඒවා ප්‍රකාශ කිරීමටත්, තමාට හැඟෙන ආකාරය සහ ඇයි කියා පැහැදිලි කිරීමටත් නිහ silentව හුස්ම ගැනීම, අ cryingන්න හෝ කෑගසනවා වෙනුවට ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගනී.

කියවිය යුතු දේ: පොසම් කඳු මුදුන සහ වනාන්තර වික්‍රමය.

එය කලාතුරකින් ඒ ගැන කථා කෙරෙන නමුත් අවධානය යොමු කිරීම, උනන්දුවෙන් කියවීම තුළ භාවනාවට සමාන දෙයක් තිබේ. අප අවට ලෝකයට ප්‍රතික්‍රියා කිරීම නවත්වන අතර අප කියවන කතාව තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම ගිලී සිටිමු. සාමාන්‍යයෙන්, මේ අවස්ථාවේදී, දරුවා කිසිදු ශබ්දයක් නැති නිහ quiet ස්ථානයක සිටින අතර, කිසිවෙකු අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන විට, ඔහු සැහැල්ලුවෙන් සිටී. ඔහුගේ මොළයද විවේක ගනී - ඔහුට බහුකාර්‍ය කිරීමට අවශ්‍ය නැතිනම් පමණි. කියවීම ලිහිල් කිරීම සහ ස්වයං-අවශෝෂණ පුරුදු ලබා දෙන අතර එමඟින් එදිනෙදා ආතතිය අඩු වන අතර පීඩන අවස්ථාවන්හිදී උපකාරී වේ.

කියවිය යුතු දේ: “ස්වෙරෝකර්ස්. බෙර වාදකයා කොහෙද ගියේ? "

මෙය ළමයින්ට පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ට ද අදාළ ය. ඕනෑම වයසක දී, කියවීම තුළින්, යථාර්ථයේ දී අපට කිසි දිනෙක සිදු නොවන යම් දෙයක් අපට අත්විඳිය හැකි අතර, ඉතාමත් ඇදහිය නොහැකි ස්ථාන නැරඹීමට සහ සතුන්ගේ සිට රොබෝවරුන් දක්වා විවිධ චරිත ඇති ස්ථානයේ දැනේ. අපට අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ඉරණම්, යුගයන්, වෘත්තීන්, තත්වයන් පිළිබඳව උත්සාහ කළ හැකිය, අපගේ කල්පිතයන් පරීක්‍ෂා කර බලා නව අදහස් සකස් කළ හැකිය. කිසිදු අවදානමකින් තොරව ත්‍රාසජනක ක්‍රියාව කෙරෙහි අපගේ ආශාව තෘප්තිමත් කර ගැනීමට හෝ මිනීමරුවෙකු මතුපිටට ගෙන ඒමට, සාහිත්‍ය උදාහරණ භාවිතා කරමින් “එපා” කීමට හෝ අපගේ ක්‍රියාවන්හි වගකීම ගැනීමට අපට ඉගෙන ගත හැකිය, ගැටුම් නිරාකරණය කර ගැනීමේ ක්‍රම පිළිබඳව ආදරයේ වචන මාලාව ප්‍රගුණ කළ හැකිය. . වචනයෙන් කියනවා නම්, කියවීම ඕනෑම පුද්ගලයෙකු, කුඩා කෙනෙකු වුවද, වඩාත් පළපුරුදු, බුද්ධිමත්, පරිණත හා සිත්ගන්නාසුළු කරයි - තමා සහ සමාගම තුළ.

කියවිය යුතු දේ: “ලීලු විමර්ශනය කරයි. අපේ අසල්වැසියා ඔත්තුකරුවෙක්ද? "