රුසියානු අනාථ නිවාසවල පිරිමි ළමයින් හා ගැහැනු ළමයින් දැන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද සහ කෙසේද යන්න පිළිබඳ “එක් ජීවිතයක් වෙනස් කරන්න” යන පුණ්‍යාධාර පදනමේ නිරීක්ෂණ මාලාවක පළමු පා text ය Snob.ru ද්වාරය සමඟ ඒකාබද්ධව ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ. ලිපිය එක්තරීනා ලෙබෙදේවා.
ලීරා කෝණික, තරමක් දැඩි ඇවිදීමක් සමඟ කාමරයට ගියාය. අවිනිශ්චිත ලෙස, ඇය මේසය අසල හිඳගෙන, උරහිස් අල්ලාගෙන, ඇහි බැම යට සිට ඔහු දෙස බැලුවාය. මම ඇගේ දෑස් දුටුවෙමි. දිදුලන චෙරි දෙකක්. ටිමිඩ් තවමත් සෘජු බැල්ම. අභියෝගයක් සමඟ. සහ ... බලාපොරොත්තුවේ ස්පර්ශයකින්.
මොස්කව් කලාපයේ නිරිත දෙසින් පිහිටි අනාථ නිවාසයක, අපගේ පුණ්‍යාධාර අරමුදලේ “එක් ජීවිතයක් වෙනස් කරන්න” ක්‍රියාකරු සමඟ පැමිණියේ කෙටි, මිනිත්තු එකහමාරක, 14 හැවිරිදි වැලරියා පිළිබඳ චිත්‍රපටයක් රූගත කිරීම සඳහා ය. මේ වන විටත් වැඩිහිටි දැරියකට නව පවුලක් සොයා ගැනීමට වීඩියෝඇන්කෙටා උදව් වනු ඇතැයි අපි සැබවින්ම බලාපොරොත්තු වෙමු. මෙය කිරීමට වුවද, අපි එයට මුහුණ දෙමු, පහසු නැත.
එය සත්‍යයකි, නමුත් අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් නහඹරයන්-අනාථ නිවාස ගැන සිතති, අන්තිමට නොවේ නම්, නිසැකවම පළමු ස්ථානයේ නොවේ. මක්නිසාද යත්, අනාථ නිවාසවල සිට තම පවුල තුළට ළමයින් පිළිගැනීමට සූදානම්ව සිටින බොහෝ දෙනෙකුට අවුරුදු තුනක් දක්වා කුඩා කැබලි අවශ්‍ය වේ. උපරිම වශයෙන් හතක් දක්වා. තර්කනය පැහැදිලිය. ළමයින් සමඟ එය පහසු, වඩා සුවපහසු, වඩා විනෝදජනක, අවසානයේ…
නමුත් අපගේ පදනමේ දත්ත ගබඩාවේ, වීඩියෝ බැංකු වලින් අඩක් පමණ (මෙය විනාඩියකට වීඩියෝ හාරදහසක් පමණ වේ) අවුරුදු 7 සිට 14 දක්වා ළමුන් වේ. ළමුන්ගේ නිවෙස්වල ළදරුවන් සොයා ගැනීම සඳහා දරුකමට හදාගත් දෙමව්පියන්ගේ සිහින සුනුවිසුනු කර, ටයිල් කළ තට්ටුවක කෝප්ප මෙන් සංඛ්‍යාලේඛන ශබ්ද කරයි: ළමා ආයතන පද්ධතිය තුළ, යෞවන යෞවනියන්ගේ නම් දත්ත බැංකුවේ පේළි බොහොමයක් භාවිතා කරයි. එම දැඩි සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව, විභව අම්මලා සහ තාත්තලා අතර කුඩාම ප්‍රතිචාරය යෞවනයන්ට ඇත.
නමුත් සංඛ්‍යාලේඛන ගැන ලෙරාට කිසිවක් දැන ගැනීමට අවශ්‍ය නැත. ඇගේ පෞද්ගලික ජීවිත අත්දැකීම් ඕනෑම රූපයකට වඩා බොහෝ ගුණයකින් දීප්තිමත් ය. මෙම අත්දැකීමෙන් පෙනී යන්නේ ඇය සහ ඇගේ සම වයසේ මිතුරන් ඉතා කලාතුරකින් පවුල් වෙත ගෙන යන බවයි. වයස අවුරුදු දහයෙන් පසු බොහෝ දරුවන් බලාපොරොත්තු සුන්වීම. තවද ඔවුන් දෙමව්පියන් නොමැතිව අනාගතය සඳහා තමන්ගේම සැලසුම් සකස් කිරීමට පටන් ගනී. වචනයෙන් කියනවා නම්, ඔවුන් නිහතමානී වෙති.
උදාහරණයක් ලෙස, ලෙරෝයි සමඟ එක්ව ඇගේ පංතියේ මිතුරෙකුගේ වීඩියෝ පටයක් රූගත කිරීමට අපට අවශ්‍ය විය. දීප්තිමත් විවෘත ඇස් ඇති හුරුබුහුටි පිරිමි ළමයා - “අපගේ පරිගණක දක්ෂතා”, ඔහුගේ ගුරුවරුන් ඔහුට පවසන පරිදි - හදිසියේම කැමරාව දුටු විට කෝපයට පත් විය. ඔහු කඩිමුඩියේ. ඔහු සිය සිහින් උරහිස් තල වික්රියා කළේය. ඔහු අභ්‍යන්තරව දෑස් පියාගෙන විශාල ප්‍රහේලිකා පෙට්ටියකින් ඔහුගේ මුහුණ ආරක්ෂා කළේය.
“මට මාස හයකින් විද්‍යාලයට යන්න වෙනවා!” ඔබට දැනටමත් මගෙන් අවශ්‍ය කුමක්ද? - ඔහු නොසන්සුන් ලෙස කෑ ගසා සෙට් එකෙන් පලා ගියේය. සම්මත කථාව: අපි වීඩියෝ කන්කට් සඳහා වෙඩි තැබීමට පැමිණෙන වැඩි වැඩියෙන් නහඹරයන් කැමරාව ඉදිරිපිට වාඩි වීම ප්‍රතික්ෂේප කරමු.
මම ගොඩක් පිරිමි ළමයින්ගෙන් ඇහුවා: ඇයි ඔයාට රඟපාන්න ඕන නැත්තේ, මොකද ඒකෙන් ඔයාට පවුලක් හොයාගන්න පුළුවන්. ඔවුන් නිහ .ව ප්‍රතිචාර දක්වයි. ඔවුන් ඉවතට හැරේ. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් එය විශ්වාස නොකරයි. ඔවුන් තවදුරටත් එය විශ්වාස නොකරයි. බොහෝ විට, ඔවුන්ගේ සිහින හා නිවසක් සොයා ගැනීමේ අපේක්ෂාවන් පාගා දමා, ඉරා දමා, අනාථ නිවාසවල අංගනයේ දූවිලි බවට පත් කර ඇත. එය කළේ කවුරුන්ද යන්න ගැටළුවක් නොවේ (සහ රීතියක් ලෙස, සියල්ල මඳක්): ගුරුවරුන්, ඔවුන්ගේම හෝ හදා වඩා ගත් අම්මලා තාත්තලා, ඔවුන් වෙතින් පලා ගිය අය, හෝ සමහර විට ඔවුන් සමඟ අපහසුතාවයට පත් ආයතන වෙත ආපසු යවනු ලැබේ. ඔවුන්ගේ පාද යට හිම වැටීම වැනි වියළි නම්: “අනාථ නිවාසය”, “බෝඩිම පාසල”, “සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්‍යස්ථානය»…
“නමුත් මම අශ්වයන්ට හුඟක් ආදරෙයි” කියා ලෙරා හදිසියේම තමා ගැනම පැවසීමට පටන් ගෙන නොවරදවාම මෙසේ කියයි: “අනේ, එය කොතරම් භයානකද?” කැමරාව ඉදිරිපිට හිඳගෙන අපට ඇයව හඳුන්වා දීමට ඇය බියෙන් හා දැඩි ලෙස අපහසුතාවයට පත්ව සිටී. එය බිය උපදවන, අමුතු සහ ඒ සමඟම මට අවශ්‍යය, ඇයට කොතරම් දරාගත නොහැකි ලෙස පෙන්වීමට අවශ්‍යද යත් එවිට යමෙකු ඇයව දැකීමට, ගින්නක් ඇතිවීමට සහ සමහර විට ස්වදේශිකයෙකු බවට පත්වනු ඇත.
ඉතින්, විශේෂයෙන් රූගත කිරීම් සඳහා, ඇය උත්සව උස සපත්තු සහ සුදු බ්ලවුස් පැළඳ සිටියාය. "ඇය ඔබ එනතුරු බොහෝ දේ බලා සිටියා, සූදානම් වෙමින් හා ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටියාය, ඔබ ඇයව වීඩියෝ ගත කිරීමට ඇයට කොපමණ අවශ්‍යදැයි සිතාගත නොහැක!" - ලෙරාගේ ගුරුතුමිය මට හ is නඟා පවසන අතර, ඇය පසුකර දුව ගොස් කම්මුල මත සිප ගනී.
- මම කැමතියි අශ්වයන් පැදවීමට සහ ඔවුන් රැකබලා ගැනීමට, මම වැඩෙන විට, ඔවුන්ට ප්‍රතිකාර කිරීමට මට අවශ්‍යය. - කෝණික, ව්‍යාකූල ගැහැණු ළමයා සෑම විනාඩියකින්ම ඇගේ දෑස් අපෙන් සඟවා ගනී - දිලිසෙන තම අස්වන්න දෙකක් - ඇගේ ඇස්වල තවදුරටත් අභියෝගයක් හා ආතතියක් නොමැත. ටිකෙන් ටික, ඉරකින් ඉර, ඒවා පෙනෙන්නට පටන් ගනී, විශ්වාසය, ප්‍රීතිය, සහ ඇය දන්නා සියල්ල හැකි ඉක්මනින් බෙදා ගැනීමට ඇති ආශාව. තවද ඇය නර්තනයේ සහ සංගීත පාසලේ නිරතව සිටින බවත්, චිත්‍රපට නරඹන බවත්, හිප-හොප්ට ආදරය කරන බවත්, ඇගේ ශිල්ප, ඩිප්ලෝමා සහ චිත්‍ර රාශියක් පෙන්වන බවත්, ඇය විශේෂ කවයකින් චිත්‍රපටයක් රූගත කළ ආකාරය සහ තිර රචනය කළ ආකාරය සිහිපත් කරන බවත් ලීරා පවසයි. මවක් මියගොස් සිහිවටනයක් ලෙස මැජික් වළල්ලක් දමා ගිය ගැහැණු ළමයෙකුගේ කතාව.
ලෙරාගේම මව ජීවතුන් අතර ඇය සමඟ සම්බන්ධතා පවත්වයි. අනාථ වූ යෞවනයන්ගේ ජීවිතයේ තවත් තර්කානුකූල නොවන නමුත් සර්වසම්පූර්ණ දුක්ඛිත ලක්ෂණයකි - ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට ජීවත්වන .ාතීන් සිටී. ඔවුන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ කවුද සහ විවිධ හේතූන් මත මෙම දරුවන් ඔවුන් සමඟ නොව අනාථ නිවාසවල ජීවත් වන විට එය පහසු වේ.
- ඔබ හදා වඩා ගත් නිවාසවලට යාමට අකමැති ඇයි? - මම ලෙරෝක්ස්ගෙන් විමසන්නේ ඇය සම්පූර්ණයෙන්ම විවෘත වූ පසු, ඇයගේ හුදකලාවේ තරාදි ඉවත දමා සරල ගැහැණු-හිතකාමී, විහිලු සහ ටිකක් සටන්කාමී කෙනෙකු බවට පත්වීමෙන් පසුවය.
- ඔව්, අපගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට දෙමව්පියන් සිටින නිසා - - ඇය ප්‍රතිචාරයක් ලෙස අත දිගු කරයි, කෙසේ හෝ විනාශ විය. “මගේ අම්මා ඉන්නවා. ඇය මාව රැගෙන යන බවට පොරොන්දු වූ අතර මම දිගටම විශ්වාස කළෙමි. දැන් ඒක තමයි! හොඳයි, මට කොපමණ කළ හැකිද?! මම අනෙක් දවසේ ඇයට කීවෙමි: එක්කෝ ඔබ මාව ගෙදර ගෙන යන්න, නැතහොත් මම හදා වඩා ගත් පවුලක් සොයමි.
ඉතින් ලෙරා අපේ වීඩියෝ කැමරාව ඉදිරිපිට සිටියා.
අනාථ නිවාසවල සිටින යෞවනයන් බොහෝ විට අතුරුදහන් වූ පරම්පරාව ලෙස හැඳින්වේ: නරක ජාන විද්‍යාව, මධ්‍යසාර දෙමාපියන් සහ යනාදිය. අයිතම සිය ගණනක්. සාදන ලද ඒකාකෘති වල මල් කළඹ. අනාථ නිවාසවල බොහෝ ගුරුවරුන් පවා අවංකවම අපෙන් අසන්නේ ඇයි අපි යෞවනයන්ට වීඩියෝවෙන් වෙඩි තබන්නේ කියා. ඇත්තෙන්ම, ඔවුන් සමඟ “එතරම් අපහසු»…
එය ඔවුන් සමඟ ඇත්තෙන්ම පහසු නැත. ස්ථාපිත චරිතය, වේදනාකාරී මතකයන් වල ගැඹුර, ඔවුන්ගේ “මට අවශ්‍යයි - මට අවශ්‍ය නැත”, “මම කරන්නෙමි - මම නොකරමි” සහ දැනටමත් ඉතා වැඩිහිටි, රෝස දුනු සහ චොකලට් බනිස් නොමැතිව, ජීවිතය පිළිබඳ දර්ශනයක්. ඔව්, යෞවනයන් සමඟ සාර්ථක කැපකරු පවුල් පිළිබඳ උදාහරණ අපි දනිමු. නමුත් අනාථ නිවාසවල සිටින වැඩිහිටි දරුවන් දහස් ගණනක් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්නේ කෙසේද? අපි අත්තිවාරමේ, අවංකව කිවහොත්, අවසානය තවම නොදනිමු.
නමුත් වැඩ කරන එක් ක්‍රමයක් වන්නේ මෙම දරුවන් සිටින බව පැවසීම සහ අවම වශයෙන් ඔවුන්ගේ වීඩියෝ පින්තූර තුනී, වාතයෙන් පහරවල් වලින් අඳින්න, සහ තමන් ගැන පැවසීමට සහ ඔවුන්ගේ සිහින බෙදා ගැනීමට ඔවුන්ට අවස්ථාව ලබා දීමට වග බලා ගන්න. අභිලාෂයන්.
එහෙත්, රුසියාව පුරා අනාථ නිවාසවල සිටින යෞවනයන් දහස් ගණනක් රූගත කිරීමෙන් පසුව, අපි තවත් එක් දෙයක් ස්ථිරවම දනිමු: මේ සියලු දරුවන් මංමුලා සහගත ලෙස, තදින් අල්ලා ගත් හස්තයේ වේදනාව දක්වා, ඔවුන් ගිලෙන කඳුළු දක්වා, ඔවුන්ගේ නිදන කාමරවලට ගොස්, ජීවත් වීමට අවශ්‍යයි ඔවුන්ගේම පවුල්.
14 හැවිරිදි ලෙරා, අප දෙස අභියෝගයකින්, පසුව බලාපොරොත්තුවෙන් බලා සිටින, ඇත්ත වශයෙන්ම පවුලක් වීමට කැමතියි. අපිට ඇත්තටම එය සොයා ගැනීමට ඇයට උදව් කිරීමට අවශ්‍යයි. ඉතින් අපි එය වීඩියෝඇන්කට්ටුවට පෙන්වමු.