අන්තර්ගතය
- ආක්රමණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා පවුලේ සහ සම වයසේ මිතුරන්ගේ බලපෑම
ආක්රමණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා පවුලේ සහ සම වයසේ මිතුරන්ගේ බලපෑම
5 වන පරිච්ඡේදයේ, සමහර පුද්ගලයින්ට ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරන්තර නැඹුරුවක් ඇති බව පෙන්වා දී ඇත. ඔවුන් තම අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ආක්රමණශීලීත්වය භාවිතා කළත්, එනම්, උපක්‍රමශීලීව හෝ ප්‍රබලම කෝපයට පත් වූවත්, එවැනි පුද්ගලයින් අපේ සමාජයේ ප්‍රචණ්ඩත්වයේ විශාල කොටසකට වගකිව යුතුය. එපමණක් නොව, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් විවිධාකාර තත්වයන් තුළ සහ වසර ගණනාවක් තිස්සේ ඔවුන්ගේ ආක්රමණශීලී බව පෙන්නුම් කරති. ඔවුන් මෙතරම් ආක්රමණශීලී වන්නේ කෙසේද? බලන්න →
ළමා කාලයේ අත්දැකීම්
සමහර පුද්ගලයින් සඳහා, පවුල් හැදී වැඩීමේ මුල් අත්දැකීම් බොහෝ දුරට ඔවුන්ගේ අනාගත ජීවන මාර්ග තීරණය කරන අතර වැරදිකරුවන් වීමේ අවස්ථාවන්ට පවා සැලකිය යුතු ලෙස බලපෑ හැකිය. ඇයගේ දත්ත සහ රටවල් කිහිපයක සිදු කරන ලද වෙනත් අධ්‍යයන කිහිපයක ප්‍රතිඵල මත, McCord නිගමනය කළේ දෙමාපියන් බොහෝ විට සමාජ විරෝධී ප්රවණතා වර්ධනය කිරීම කෙරෙහි “දිගුකාලීන බලපෑමක්” ඇති කරන බවයි. බලන්න →
ආක්රමණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා සෘජු බලපෑම්
ප්‍රචණ්ඩකාරී ලෙස හැසිරෙන සමහර අය වසර ගණනාවක් තිස්සේ දිගටම ආක්රමණශීලී වන්නේ ඔවුන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් සඳහා විපාක ලබා ඇති බැවිනි. ඔවුන් බොහෝ විට වෙනත් පුද්ගලයින්ට පහර දුන් අතර (ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් මේ සඳහා “පුහුණු” කර ඇත), සහ ආක්රමණශීලී හැසිරීම සෑම අවස්ථාවකම ඔවුන්ට යම් යම් ප්‍රතිලාභ ගෙන දෙන බව පෙනී ගියේය. බලන්න →
දෙමව්පියන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද අහිතකර තත්වයන්
අමිහිරි හැඟීම් ආක්‍රමණශීලීත්වයට පෙළඹවීමක් ඇති කරන්නේ නම්, බොහෝ විට ඍණාත්මක බලපෑම්වලට නිරාවරණය වන දරුවන් නව යොවුන් වියේදී සහ පසුව වැඩෙන විට ක්‍රමයෙන් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් සඳහා දැඩි ලෙස උච්චාරණය කරන නැඹුරුවක් ඇති කරයි. එවැනි පුද්ගලයන් චිත්තවේගීය ලෙස ප්රතික්රියාශීලී ආක්රමණිකයන් බවට පත්විය හැකිය. ඔවුන් නිතරම කෝපයෙන් පිටවීම මගින් සංලක්ෂිත වේ, ඔවුන් කෝපයට පත් කරන අයට කෝපයෙන් පහර දෙයි. බලන්න →
දරුවන්ට හික්මවීමේදී දඬුවම් භාවිතය කෙතරම් ඵලදායීද?
යොවුන් වියේ පසුවන අය පැහැදිලිවම ඔවුන්ගේ ඉල්ලීම්වලට අකීකරු වුවද, දෙමාපියන් තම දරුවන්ට ශාරීරිකව දඬුවම් කළ යුතුද? දරුවන්ගේ සංවර්ධනය හා අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ගැටළු සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන විශේෂඥයින්ගේ අදහස් මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් වෙනස් වේ. බලන්න →
දඬුවම් පැහැදිලි කිරීම
දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී දඬුවම් භාවිතය හෙළා දකින මනෝවිද්යාඥයින්, හැසිරීමේ දැඩි ප්‍රමිතීන් සැකසීමට කිසිසේත්ම විරුද්ධ නැත. ඔවුන් සාමාන්යයෙන් පවසන්නේ දෙමාපියන් බවයි ඇති දරුවන්ට ඔවුන්ගේම ප්රයෝජනය සඳහා මෙම නීති රීති අනුගමනය කිරීමට අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි හරියටම තීරණය කරන්න. එපමණක් නොව, නීති කැඩී ඇත්නම්, ඔවුන් වැරදි කළ බව දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට වැඩිහිටියන් වග බලා ගත යුතුය. බලන්න →
අනුකලනය: පැටර්සන්ගේ සමාජ ඉගෙනීම පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක්
පැටර්සන්ගේ විශ්ලේෂණය ආරම්භ වන්නේ තරමක් බැරෑරුම් උපකල්පනයකින් ය: බොහෝ දරුවන් ඔවුන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් බොහොමයක් ඉගෙන ගන්නේ ඔවුන්ගේ පවුල්වල අනෙකුත් සාමාජිකයන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමෙනි. දරුවෙකුගේ වර්ධනයට පවුලට බලපාන විරැකියාව හෝ ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාව අතර ගැටුම් වැනි ආතති සහගත තත්වයන් පමණක් නොව වෙනත් සාධක ද බලපාන බව පැටර්සන් පිළිගනී. බලන්න →
වක්ර බලපෑම්
යෞවනයෙකුගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීමට කිසිවෙකුගේ විශේෂ චේතනාවක් නොපෙන්වන වක්ර බලපෑම් ද බලපෑ හැකිය. සංස්කෘතික සම්මතයන්, දරිද්‍රතාවය සහ වෙනත් තත්ත්‍ව ආතතීන් ඇතුළු සාධක ගණනාවක් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් රටාවට වක්‍රව බලපෑම් කළ හැකිය; මම මෙහි එවැනි වක්ර බලපෑම් දෙකකට පමණක් සීමා කරමි: දෙමාපියන් අතර එකඟ නොවීම සහ සමාජ විරෝධී රටා තිබීම. බලන්න →
ආකෘති නිර්මාණ බලපෑම
දරුවන් තුළ ආක්රමණශීලී ප්රවණතා වර්ධනය වීමට මෙම අනෙක් අය දරුවන් අනුකරණය කිරීමට කැමතිද යන්න නොසලකා, වෙනත් පුද්ගලයින් විසින් පෙන්නුම් කරන හැසිරීම් රටා මගින්ද බලපෑම් කළ හැකිය. මනෝවිද්යාඥයින් මෙම සංසිද්ධිය ලෙස හැඳින්වේ ආකෘති නිර්මාණය, එය වෙනත් පුද්ගලයෙකු යම් යම් ක්‍රියාවන් සිදු කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් ඇති වන බලපෑම සහ මෙම අනෙක් පුද්ගලයාගේ හැසිරීම නිරීක්ෂකයා විසින් අනුකරණය කිරීම ලෙස අර්ථ දැක්වීම. බලන්න →
සාරාංශය
බොහෝ (නමුත් බොහෝ විට සියලුම නොවේ) සිද්ධීන්හි නොනැසී පවතින සමාජ විරෝධී හැසිරීම් වල මූලයන් ළමා බලපෑම් වෙත ආපසු සොයා ගත හැකි බවට වන සාමාන්‍ය උපකල්පනයට සැලකිය යුතු ආනුභවික සහයෝගයක් ලැබී ඇත. බලන්න →
3 කොටස. සමාජයේ ප්‍රචණ්ඩත්වය
7 වන පරිච්ඡේදය. මාධ්‍යයේ ප්‍රචණ්ඩත්වය
තිර සහ මුද්‍රිත පිටු මත ප්‍රචණ්ඩත්වය: වහාම ක්‍රියාත්මක වේ. අනුකරණ අපරාධ: ප්‍රචණ්ඩත්වයේ බෝවන බව. ජන මාධ්‍ය තුළ ප්‍රචණ්ඩකාරී දර්ශනවල කෙටි කාලීන බලපෑම පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක අධ්‍යයනය. මාධ්‍යයේ ප්‍රචණ්ඩත්වය: නැවත නැවත නිරාවරණය වීමත් සමඟ කල්පවත්නා බලපෑම්. ළමුන් තුළ සමාජය පිළිබඳ අදහස් ගොඩනැගීම. ආක්රමණශීලී ප්රවණතා අත්පත් කර ගැනීම. "ඇයි?" තේරුම් ගන්න: සමාජ අවස්ථා ගොඩනැගීම. බලන්න →