අන්තර්ගතය
- මගේ දරුවාට අවධානය යොමු කිරීමේ ගැටලුවක් තිබේ: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
- මගේ දරුවා ටිකක් අවුල් සහගතයි: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
- මගේ දරුවා ඉතා ශාරීරිකයි: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
- මගේ දරුවා ඇණවුම් කිරීමට කැමතියි: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
- මගේ දරුවා කීකරු වන්නේ නැත: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
- වීඩියෝවේ: විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්
- මගේ දරුවා ලැජ්ජාශීලී ය: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
- මගේ දරුවා අන් අයගෙන් කරදර වේ: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
මගේ දරුවාට අවධානය යොමු කිරීමේ ගැටලුවක් තිබේ: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
පිඟන් භාණ්ඩ හෝ ඇඳීම. කොන්ක්‍රීට් නිෂ්පාදනයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමෙන් ඔහුගේ අභ්‍යන්තර විශ්වයේ කොටසක් නිර්මාණාත්මකව ප්‍රකාශ කිරීමට ඔවුන් ඔහුට ඉඩ සලසයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම සන්සුන්ව ක්‍රියාත්මක වන බැවින් චලනය කෙරෙහි එතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන දරුවන්ට එය වඩාත් සුදුසුය. එය ඔහුගේ සාන්ද්‍රණය ක්‍රියාත්මක කිරීමට සහ ඔහුගේ අවධානය යොමු කිරීමට ඔහුට උපකාර කිරීමට හොඳ ක්‍රමයකි, මන්දයත් අතින් වැඩ කිරීම අපේක්ෂිත ප්‍රති result ලය ලබා ගැනීම සඳහා නිශ්චිත නිරවද්‍යතාවයක් අවශ්ය වේ.
පාපන්දු මෙම කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාව ඔහුට ඔහුගේ චන්ද්‍ර පැත්තෙන් ඉවත් වී වර්තමානයට ගෙන ඒමට උපකාරී වේ. මක්නිසාද යත් කණ්ඩායමේ, ඔහු ක්‍රියාවෙහි සිටින අතර කණ්ඩායම ජයග්‍රහණය කිරීමට අනෙක් අයට ඔහුව අවශ්ය බව ඉක්මනින් තේරුම් ගනීවි. එබැවින් දවල් සිහින දැකීම ප්රශ්නයක් නොවේ! විශේෂයෙන්ම ඔහු ගෝල රකින්නෙක් නම්...
>> අපි වැළකී සිටිමු: acrobatics, ජිම්නාස්ටික්.මේවා තමාට හෝ අන් අයට රිදවීමෙන් වැළකී සිටීමට මහත් සමාධියක් අවශ්ය කරන ක්‍රියාකාරකම් වේ. අපි ටිකක් ඉන්න, ඉතින් ...
මගේ දරුවා ටිකක් අවුල් සහගතයි: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
පිහිනුම්.ජලය තුළ, ඔහු තම ශරීරය සමඟ සමගිය සොයා ගනු ඇත. ඔහුගේ චලනයන් වඩා හොඳින් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ සංවේදනය සමඟ ඔහුට එහි සුවපහසුවක් දැනෙනු ඇත.
සංගීත පිබිදීම.ඔවුන් සමඟ ගායනා කිරීමට සහ සංගීතයට සවන් දීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත. එබැවින්, කිසිවක් බිඳ දැමීමේ අවදානමක් නැත!
සර්කස් පාසල.ඔවුන්ගේ කුසලතා කුමක් වුවත්, සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ අවස්ථාව තිබේ, මන්ද තේරීම අති විශාලය. දරුවා ඔහුගේ ශරීරය සහ එහි භෞතික හැකියාවන්, සමබරතාවය සහ අවකාශීය-තාවකාලික බිම් සලකුණු පිළිබඳව දැනුවත් වනු ඇත. සමහර විට ඔහු තම කුහකකම වත්කමක් බවට පත් කරනු ඇත, උදාහරණයක් ලෙස විකට ක්රියාවක්!
>> අපි වැළකී සිටිමු: ජූඩෝමෙම විනය, වැටවල් වැනි, ව්යාපාරයේ නිරවද්යතාව අවශ්ය වේ. එමනිසා, ඔහුගේ අභිනයන් තවමත් ප්රමාණවත් නොවේ නම්, ඔහුට එහි අපහසුතාවයක් දැනෙන්නට පුළුවන. පසුව තබා ගැනීමට…
විශේෂඥයාගේ මතය
“ක්‍රියාකාරකමක් කිරීමෙන් ඔබට නව මිතුරු කවයන් ඇති කර ගැනීමට, වෙනත් චරිතවලට මුහුණ දීමට ඉඩ සලසයි. සහෝදරයෙකු තුළ, අපි විවිධ ක්‍රියාකාරකම් පිරිනමන්නෙමු. ඔවුන් තරඟයට නොපැමිණෙන පරිදි ඔවුන්ට තනි රැකියාවක් අවශ්ය වේ. දරුවා විවිධ දේවල් උත්සාහ කළ යුතුයි. එබැවින් ඔහු ක්‍රියාකාරකම් කිහිපයක් අත්හදා බැලීමට අපි පසුබට නොවෙමු. විනෝදයෙන් සිටීමට නම්, මෙම ක්‍රියාකාරකම කිසිදු ප්‍රතිඵලයක් නොමැතිව සිදු කළ යුතුය... එසේ නොමැතිනම්, අපි නිවසේ සිටිමු! "
ස්ටෙපාන් වැලන්ටින්, මනෝවිද්යාඥයා. කර්තෘ, ඩෙනිට්සා මිනීවා සමඟ "අපි සැමවිටම ඔබ වෙනුවෙන් සිටිමු", Pfefferkorn සංස්කාරක.
මගේ දරුවා ඉතා ශාරීරිකයි: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
ජූඩෝ. එය වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට, ඔබේ ශක්තිය මෙහෙයවීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ ඔබ අන් අයට ගරු කළ යුතු බව තේරුම් ගැනීමට කදිම ක්‍රීඩාවකි. ආක්‍රමණශීලීත්වයෙන් තොරව අපට භෞතිකව වාෂ්ප කළ හැකි බව ඔහු ක්‍රමයෙන් අනුකලනය කරනු ඇත.
ගායන කණ්ඩායම.එය ඔහුට තමාව හිස් කිරීමටත්, ඔහුගේ ශක්තිය පිටාර ගැලීමටත්, ඔහුගේ භාෂාව වර්ධනය කිරීමටත් ඉඩ සලසයි.
පොන්නයා. ඔහුගේ කන්දේ සිට කීකරු වීමට ඉගෙන ගැනීමෙන්, ඔහු සමාජයේ හැසිරීම් නීති වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගනී. එය සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන්, ඔහු ඔහුගේ අභිනයන් මැනීමට ඉගෙන ගනු ඇත, එය ඔහුවම සනසනු ඇත.
චෙස්. එය ඔහුට උපායමාර්ගිකයෙකු වීමට සහ මානසික ශක්තිය හරහා අනෙකා සමඟ සටන් කිරීමට ඉඩ සලසයි. එය ඇත්ත වශයෙන්ම සටනකි, නමුත් බුද්ධිමය සටනකි!
>> අපි වැළකී සිටින්නේ: lකණ්ඩායම් ක්රීඩා. එසේත් නැතිනම් ඉතා රාමුගත පරිසරයක.
මගේ දරුවා ඇණවුම් කිරීමට කැමතියි: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
රග්බි, පැසිපන්දු, පාපන්දු ... මෙම නායකයාට කෙටි කලිසමෙන් ඉවත් වීමට සහ තවදුරටත් පාලනය නොකිරීමට කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම දැඩි ලෙස නිර්දේශ කෙරේ. කණ්ඩායමකට ඒකාබද්ධ වූ ඔහු නීති රීති උකහා ගන්නා අතර ඒවා පනවන්නේ නැත. කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවකදී, අධීක්ෂණ පුහුණුකරුවෙකුගේ අනුග්‍රහය යටතේ ඔහු අන් අයට පන්දුව ලබා දීමට සහ ආපසු ලබා දීමට ඉගෙන ගනු ඇත. ඔහුගේ නීතිය සකස් කිරීම හෝ අනෙකා ආධිපත්‍යය දැරීමට උත්සාහ කිරීම පිළිබඳ ප්රශ්නයක් නැත!
රංග ශාලාව.ඔහු ආලෝකයේ සිටිනු ඇත, නමුත් ඔහු අන් අය සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වන නිසා තනිවම නොවේ. ඔහු අවධානයෙන් සිටිය යුතු අතර කතා කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය, විශේෂයෙන් අනෙකාට කතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න. මුලදී ඔහුට පැවරීම පහසු නොවනු ඇත, මන්ද ඔහුට සැබවින්ම ආරක්ෂිත බවක් දැනෙන්නේ ඔහු පාලනය කරන විට පමණි!
සර්කස් පාසල. අන් අයව විශ්වාස කිරීමට සහ අප විසින්ම අපට කොතැනකටවත් යා නොහැකි බව වටහා ගැනීමට ඉතා හොඳ අභ්‍යාසයක්.
>> අපි වැළකී සිටිමු: ටෙනිස්. මක්නිසාද යත්, මෙම ක්‍රීඩාව, ඉතා පුද්ගලවාදී, එහි පැත්ත ශක්තිමත් කරනු ඇත්තේ “මම සියල්ල කළමනාකරණය කරමි, තනිවම” යන්න පමණි.
පිළිබඳ සාක්ෂිය ලුසී, කපුසින්ගේ මව, අවුරුදු 6: "හොඳයි කියලා විශ්වාස කරමින්, මම ඇයට වසර අවසන් කිරීමට බල කළා. "
"Capucine වයස අවුරුදු 4 දී සම්භාව්ය නර්තනයට හිමිකම් කීවාය. මම එය ලියාපදිංචි කිරීමට පැය ගණනක් බලා සිටියෙමි! පළමු වාරය අවසානයේදී, සෑම සිසුවෙකුටම තම පන්තියේ මිතුරන් ඉදිරියේ තනිවම නටන්නට බල කළ මෙම මනෝවිද්‍යා ගුරුවරයා විසින් ඇයව පහත් කරන ලදී. ලජ්ජාශීලී දරුවෙකුට එය වේදනාව ලෙස අදහස් කළේ කුමක්දැයි සිතා බලන්න! නමුත් බොහෝ කලකට පසුව මම දැන සිටියේ නැත, මම හොඳින් සිටින බව විශ්වාස කර, මම ඇයට වසර අවසන් කිරීමට බල කළෙමි! "
ලුසී, Capucine ගේ මව, අවුරුදු 6 යි.
මගේ දරුවා කීකරු වන්නේ නැත: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
ෆීල්ඩ් හොකී, පාපන්දු.ඔබේ කුඩා කැරලිකාරයා සඳහා, ඔහු කණ්ඩායමකට ඇදී යන බව සොයා ගැනීම ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ අධිකාරියට වඩා වෙනත් අධිකාරියක් සමඟ ඔහුට මුහුණ දෙනු ඇත. මන්ද බොහෝ විට, ඔහුගේ අකීකරුකම දෙමාපියන්ගේ අධිකාරිය සම්බන්ධයෙන් ප්රකාශිතය. උදාහරණයක් ලෙස පාපන්දු වැනි ක්‍රියාකාරකමකදී, ඔහුට කණ්ඩායම් නායකයෙකු සිටින අතර, කණ්ඩායමට ක්‍රියා කිරීමට සහ එයට අනුකලනය වීමට නම්, ඔහුට නීති සහ සීමාවන් අභ්‍යන්තරීකරණය කිරීමට බල කෙරෙනු ඇත - වෙනත් ආකාරයකින්. ගෙදරට වඩා ඔහු එය බාධාවක් ලෙස දුටුවේය. පුහුණුකරු විසින් ලබා දෙන නීති අනුගමනය කිරීම ප්රයෝජනවත් බව ඔහු තේරුම් ගනු ඇත, එය අන් අය සමඟ සුසර කිරීම බව. අනුකරණය කිරීමෙන්, එය අච්චුවට ගැලපෙනු ඇත.
නැටුම් හෝ අයිස් මත ලිස්සා යාම.නැටුම් සංග්‍රහයක (මුද්‍රා නාට්‍ය, ආදිය) කොටසක් වීම සඳහා විශාල දැඩි බවක් අවශ්ය වන අතර, මග හැරිය නොහැකි ඉතා නිවැරදි සම්මුතීන්වලට යටත් වීම අවශ්ය වේ.
>> අපි වැළකී සිටිමු: හස්ත කර්මාන්ත. තමාටම ඉතිරි වී ඇති මෙම හුදකලා ක්‍රියාකාරකම් ඔහුට සැනසිලිදායක පරිසරයක් ලබා නොදේ. රාමුවක් නොමැතිකම, ඔහු "සියලු තැන්වල" අවදානමක් ඇති අතර කණ්ඩායමේ සෙසු අයට බාධා කරයි.
වීඩියෝවෙන් සොයා ගැනීමට: මගේ දුවගේ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සඳහා උපදෙස් ලබාගෙන නැහැ
වීඩියෝවේ: විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්
මගේ දරුවා ලැජ්ජාශීලී ය: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
හස්ත කර්මාන්ත.චිත්‍ර ඇඳීම, මොසෙයික්, යනාදී බොහෝ හුදකලා ක්‍රියාකාරකම් ඔහුට අවශ්‍යයෙන්ම කථා කිරීමකින් තොරව ප්‍රකාශ කළ හැකිය. එය අනිවාර්යයෙන්ම අන් අය විසින් ඉල්ලා නොසිටින අතර පොදුවේ, පාඩම් සන්සුන් හා ප්රීතිමත් වාතාවරණයක් තුළ සිදු වේ.
ඉංග්‍රීසියට පිබිදීම.ළමයින් සියල්ලෝම එකම මට්ටමේ සිටින නිසා, ලැජ්ජාශීලී අය අවසානයේ තම අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට එඩිතර වනු ඇත. කථන චිකිත්සාව අනුගමනය කරන දරුවෙකු පවා ප්‍රංශ භාෂාවට වඩා ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් වචන පහසුවෙන් උච්චාරණය කරයි ...
පොන්නයා.ඔහුව විනිශ්චය නොකරන මෙම සත්වයා සමඟ ඔහුට විශ්වාසයක් දැනෙනු ඇත. ඔහු තම බිය ජය ගැනීමට, විශ්වාසය ලබා ගැනීමට සහ අන් අයට විවෘත කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත.
>> අපි වැළකී සිටිමු: lසටන් ක්රීඩා. ඔහුට තමාව ප්‍රකාශ කිරීම දැනටමත් දුෂ්කර ය ... ක්ලෙන්ච් ඔහුගේ අසහනය ශක්තිමත් කරයි.
මගේ දරුවා අන් අයගෙන් කරදර වේ: තෝරා ගත යුතු ක්‍රියාකාරකම කුමක්ද?
රංග ශාලාව. මෙම ක්‍රියාකාරකම ඔබව තහවුරු කර ගැනීමට සහ ආත්ම විශ්වාසය ලබා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට මාර්ගය වනු ඇත. වේදිකාවේදී, අපි අනෙකා ඉදිරියෙන් ගමන් කරන ආකාරය සොයා ගන්නා අතර, ඔවුන්ගේ භාෂාව වර්ධනය කරමු; එය ඔහුගේ වචන මාලාව පොහොසත් කිරීමට සහ සමච්චල් කිරීමට ප්රතිචාර දක්වන්නෙකු සොයා ගැනීමට උපකාර වනු ඇත. පළමුව, ගුරුවරයා තම කුඩා හමුදාව හොඳින් ප්‍රගුණ කර ඇති බවට වග බලා ගන්න: වායුගෝලය හිතකර නොවේ නම්, එය ඔබේ දරුවාට ප්‍රතිපලදායක විය හැකිය.
ජූඩෝ. අපි ඔහුට කරදර කරන විට වඩාත් ක්‍රියාශීලී වීමට මෙම ක්‍රීඩාව ඔහුට උපකාරී වනු ඇත, මන්ද ටාටාමි මත, අප විසින්ම පැනවීමට සහ අපව ආරක්ෂා කර ගැනීමට අපි ඉගෙන ගනිමු. එය මඟ හැරුණු දරුවෙකුට විශ්වාසය නැවත ඇති කළ යුතු දේ!
>> අපි වැළකී සිටිමු: lකණ්ඩායම් ක්රීඩා. කණ්ඩායමක සීමාවන්ට මුහුණ දීමට පෙර ඔහු ආත්ම විශ්වාසයක් ලබා ගත යුතුය.
කර්තෘ: Elisabeth de la Morandière