අන්තර්ගතය
අද පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා ඇදහිය නොහැකි තරම් අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් ඇත, නමුත් දැනටමත් ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් ප්රගුණ කර ඇති ළමයින්ට අසුන් ගැනීම එතරම් පහසු නැත: ඔවුන්ට නොපසුබට උත්සාහයක් නොමැත. ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම මෙම ගැටළුව විසඳීමට උපකාරී වේ. ස්නායු මනෝවිද්යාඥ Polina Kharina නව ප්රවණතාවය ගැන කතා කරයි.
වයස අවුරුදු 4 ට අඩු දරුවන්ට දිගු වේලාවක් එක දෙයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ නොහැක. විශේෂයෙන්ම අපි ඉගෙනීමේ කාර්යයක් ගැන කතා කරන්නේ නම්, විනෝද ක්රීඩාවක් නොවේ. තවද අද දින නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීම වඩාත් දුෂ්කර ය, දරුවන් ජීවිතයේ පළමු වසරේ සිට වචනාර්ථයෙන් ගැජට් භාවිතා කරන විට. ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම මෙම ගැටළුව විසඳීමට උපකාරී වේ.
මෙම අලුත් දේ ඉගෙනීමේ ක්‍රමය නූතන අධ්‍යාපනයේ එක් ප්‍රවණතාවකි. එහි සාරය නම් ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් කුඩා කොටස් වලින් දැනුම ලබා ගැනීමයි. කෙටි පියවර වලින් ඉලක්කය කරා ගමන් කිරීම - සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා - ඔබට අධි බර වළක්වා ගැනීමට සහ කොටස්වල සංකීර්ණ ගැටළු විසඳීමට ඉඩ සලසයි. ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම මූලික මූලධර්ම තුනක් මත ගොඩනගා ඇත:
- කෙටි නමුත් නිතිපතා පන්ති;
- ආවරණය කරන ලද ද්රව්යයේ දෛනික පුනරාවර්තනය;
- ද්රව්යයේ ක්රමානුකූල සංකූලතාව.
පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ පන්ති විනාඩි 20 කට වඩා වැඩි කාලයක් පැවතිය යුතු නැත, සහ ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම කෙටි පාඩම් සඳහා පමණක් නිර්මාණය කර ඇත. ඒ වගේම දවසකට විනාඩි 15-20ක් දරුවන් වෙනුවෙන් කැප කිරීම දෙමාපියන්ට පහසුයි.
ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම ක්‍රියා කරන ආකාරය
ප්‍රායෝගිකව, ක්රියාවලිය මේ ආකාරයෙන් පෙනේ: ඔබට වසරක් වයසැති දරුවෙකුට නූලක ගැටගැසීමට ඉගැන්වීමට අවශ්ය යැයි සිතමු. කාර්යය අදියරවලට බෙදන්න: පළමුව ඔබ පබළු නූල් දමා එය ඉවත් කිරීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න, පසුව එය ඔබම නූල් කිරීමට ඉදිරිපත් කරයි, අවසානයේ ඔබ පබළු බාධා කර එය නූල දිගේ ගෙන යාමට ඉගෙන ගන්න එවිට ඔබට තවත් එකක් එකතු කළ හැකිය. ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම සෑදී ඇත්තේ එවැනි කෙටි, අනුක්‍රමික පාඩම් වලින්.
ප්‍රහේලිකා ක්‍රීඩාවක උදාහරණය දෙස බලමු, එහි අරමුණ පෙර පාසල් දරුවෙකුට විවිධ උපාය මාර්ග යෙදීමට ඉගැන්වීමයි. පළමු වරට ප්‍රහේලිකාවක් එක්රැස් කිරීමට මා යෝජනා කරන විට, දරුවෙකුට පින්තූරයක් ලබා ගැනීම සඳහා සියලු විස්තර එකවර සම්බන්ධ කිරීම දුෂ්කර ය, මන්ද ඔහුට අත්දැකීම් සහ දැනුමක් නොමැති බැවිනි. ප්රතිඵලය අසාර්ථක තත්වයක්, අභිප්රේරණය අඩු වීම, පසුව මෙම ක්රීඩාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැතිවීම.
එමනිසා, මුලදී මම ප්‍රහේලිකාව මා විසින්ම එකලස් කර කාර්යය අදියරවලට බෙදමි.
පළමු අදියර. අපි පින්තූර ඉඟියක් සලකා බලා එය විස්තර කරන්න, 2-3 නිශ්චිත විස්තර වෙත අවධානය යොමු කරන්න. එවිට අපි ඒවා අනෙක් අය අතර සොයාගෙන ඉඟි පින්තූරයේ නියම ස්ථානයේ තබමු. දරුවෙකුට අපහසු නම්, කොටසෙහි හැඩය (විශාල හෝ කුඩා) වෙත අවධානය යොමු කිරීමට මම යෝජනා කරමි.
දෙවන අදියර. දරුවා පළමු කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන විට, ඊළඟ පාඩමේදී මම සියලු විස්තර වලින් අවසන් වරට සමාන වන අතර ඒවා පෙරළන්නෙමි. එවිට මම දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ පින්තූරයේ ඇති සෑම කැබැල්ලක්ම නිවැරදි ස්ථානයේ තබන ලෙසයි. එය ඔහුට අපහසු නම්, මම කොටසේ හැඩය ගැන අවධානය යොමු කර, ඔහු එය නිවැරදිව අල්ලාගෙන සිටිනවාද, නැතහොත් එය පෙරළා දැමිය යුතුද යන්න විමසමි.
තුන්වන අදියර. විස්තර සංඛ්යාව ක්රමානුකූලව වැඩි කරන්න. එවිට ඔබට පින්තූර ඉඟියක් නොමැතිව තනිවම ප්‍රහේලිකා එකලස් කිරීමට ඔබේ දරුවාට ඉගැන්විය හැකිය. පළමුව, අපි රාමුව නැමීමට උගන්වමු, පසුව මැද. නැතහොත්, පළමුව ප්‍රහේලිකාවක නිශ්චිත රූපයක් එකතු කරන්න, ඉන්පසු එය එකට එකතු කරන්න, රූප සටහන කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
මේ අනුව, දරුවා, එක් එක් අදියර ප්රගුණ කිරීම, විවිධ ශිල්පීය ක්රම භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර ඔහුගේ කුසලතාව දිගු කලක් තිස්සේ ස්ථාවර වූ කුසලතාවයක් බවට පත්වේ. මෙම ආකෘතිය සියලුම ක්රීඩා සඳහා භාවිතා කළ හැක. කුඩා පියවර වලින් ඉගෙනීමෙන්, දරුවා සම්පූර්ණ කුසලතාව ප්රගුණ කරනු ඇත.
ක්ෂුද්ර ඉගෙනීමේ ප්‍රතිලාභ මොනවාද?
- දරුවාට කම්මැලි වීමට කාලය නැත. කෙටි පාඩම් ආකෘතියේ දී, දරුවන් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නොවන එම කුසලතා පහසුවෙන් ඉගෙන ගනී. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු කැපීමට අකමැති නම් සහ ඔබට සෑම දිනකම කෙටි කාර්යයක් කිරීමට ඔබ ඔහුට ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, ඔබට එක් අංගයක් පමණක් කපා ගැනීමට හෝ කැපීම් කිහිපයක් කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔහු මෙම කුසලතාව ක්‍රමයෙන්, නොපෙනෙන ලෙස ඉගෙන ගනු ඇත. .
- "ටිකෙන් ටික" පාඩම් කිරීම, අධ්යයන ජීවිතයේ කොටසක් බව දරුවාට පුරුදු කිරීමට උපකාර කරයි. ඔබ සෑම දිනකම නිශ්චිත වේලාවක පාඩම් කරන්නේ නම්, දරුවා සාමාන්‍ය කාලසටහනේ කොටසක් ලෙස ක්ෂුද්ර පාඩම් වටහාගෙන කුඩා කාලයේ සිටම ඉගෙනීමට පුරුදු වේ.
- මෙම ප්රවේශය සාන්ද්රණය උගන්වයි, දරුවා ක්රියාවලිය සම්පූර්ණයෙන්ම අවධානය යොමු කර ඇති නිසා, ඔහු අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට කාලය නැත. ඒත් එක්කම එයාට මහන්සි වෙන්න වෙලාවක් නෑ.
- ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම ඉගෙනීම පහසු කරයි. අපගේ මොළය සකස් කර ඇත්තේ පන්ති අවසන් වී පැයකට පසු අපට තොරතුරු 60% ක් අමතක වන ආකාරයටත්, පැය 10 කට පසු ඉගෙන ගත් දෙයින් 35% ක් මතකයේ පවතින ආකාරයටත් ය. Ebbinghaus Forgetting Curve අනුව, මාස 1 කින් අපට අප ඉගෙන ගත් දේවලින් 80% ක් අමතක වේ. ඔබ ආවරණය කර ඇති දේ ක්රමානුකූලව පුනරුච්චාරණය කරන්නේ නම්, කෙටි කාලීන මතකයේ ඇති ද්‍රව්‍ය දිගු කාලීන මතකයට යයි.
- ක්ෂුද්ර ඉගෙනීම පද්ධතියක් ඇඟවුම් කරයි: ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය බාධා නොකරයි, දරුවා ක්‍රමයෙන්, දිනෙන් දින, යම් විශාල ඉලක්කයක් කරා ගමන් කරයි (නිදසුනක් ලෙස, කැපීමට හෝ වර්ණ කිරීමට ඉගෙනීම). ඉතා මැනවින්, පන්ති සෑම දිනකම එකම වේලාවක සිදු වේ. විවිධ සංවර්ධන ප්රමාදයන් සහිත ළමුන් සඳහා මෙම ආකෘතිය පරිපූර්ණයි. ද්රව්යය මාත්රා කර, ස්වයංක්රීයකරණයට වැඩ කර, පසුව වඩාත් සංකීර්ණ වේ. මෙම ද්රව්යය සවි කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
කොහෙද සහ කොහොමද පාඩම් කරන්නේ
අද අප සතුව ජනප්‍රිය ඉංග්‍රීසි ඉගෙනුම් යෙදුම් වන Duolingo හෝ Skyeng වැනි ක්ෂුද්ර ඉගෙනීමේ මූලධර්ම මත පදනම් වූ විවිධ සබැඳි පාඨමාලා සහ ජංගම යෙදුම් තිබේ. ඉන්ෆොග්‍රැෆික් ආකෘති, කෙටි වීඩියෝ, ප්‍රශ්නාවලිය සහ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් වලින් පාඩම් ලබා දෙනු ලැබේ.
ජපන් KUMON සටහන් පොත් ද ක්ෂුද්ර ඉගෙනීමේ මූලධර්ම මත පදනම් වේ. ඒවායේ කාර්යයන් සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා සකස් කර ඇත: පළමුව, දරුවා සරල රේඛා ඔස්සේ කැපීම් කිරීමට ඉගෙන ගනී, පසුව කැඩුණු, රැලි සහිත රේඛා සහ සර්පිලාකාර ඔස්සේ, අවසානයේ දී කඩදාසි වලින් රූප සහ වස්තූන් කපා දමයි. මේ ආකාරයෙන් කාර්යයන් ගොඩනැගීම දරුවාට සෑම විටම ඒවා සමඟ සාර්ථකව මුහුණ දීමට උපකාරී වන අතර එමඟින් ආත්ම විශ්වාසය ඇති කරයි. මීට අමතරව, කුඩා දරුවන්ට කාර්යයන් සරල සහ තේරුම් ගත හැකි ය, එයින් අදහස් වන්නේ දරුවාට ස්වාධීනව ඉගෙන ගත හැකි බවයි.