අන්තර්ගතය
ළමුන් තුළ ස්වාධීනත්වය: අත්දැකීම් සිට ස්වාධීනත්වය දක්වා
2015 දෙසැම්බර් IPSOS සමීක්ෂණයකදී, Danone විසින් පත් කරන ලද, දෙමාපියන් තම දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ සංජානනය හෙළි කළේය. ඔවුන්ගෙන් බහුතරයක් පිළිතුරු දුන්නේ "පළමු පියවර සහ පළමු පාසල් වසර වයස අවුරුදු 2 සිට 6 දක්වා ළමුන් සඳහා වඩාත්ම වැදගත් අවධීන්" බවයි. වෙනත් රසවත් අංග: දෙමව්පියන්ගෙන් විශාල ප්‍රමාණයක් සලකන්නේ තනිවම කන්න හෝ බොන්නේ කෙසේද යන්න දැන ගැනීම සහ පිරිසිදුව සිටීම ස්වාධීනත්වයේ ප්‍රබල දර්ශක විය. සායනික මනෝවිද්‍යාඥ ඈන් බැකස් සිතන්නේ එය උපතේ සිට වැඩිහිටි විය දක්වාම පවතින ක්‍රියාවලියක් බවත් එදිනෙදා ජීවිතය ඉගෙනීම පමණක් සැලකිල්ලට නොගත යුතු බවත්ය. විශේෂඥයා දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනයේ වැදගත්කම අවධාරනය කරයි, විශේෂයෙන්ම ඔහු ස්වාධීනත්වය කරා ගෙන යන සියලු අදියරයන් පිළිබඳව.
සංවර්ධනයේ දී නැත යන වැදගත්කම
ඉතා ඉක්මනින්, මාස 15 ක් පමණ, දරුවා "නැහැ" කියන්නට පටන් ගනී. ඈන් බකස් පවසන පරිදි මෙය ස්වයං පාලනයක් සඳහා වන පළමු විශාල පියවරයි. දරුවා වෙනස්කමක් ප්රකාශ කරමින් තම දෙමාපියන්ට කතා කරයි. ටිකෙන් ටික, ඔහුට තනිවම යම් යම් දේවල් කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. “මෙය ඉතා වැදගත් පියවරක්. දෙමව්පියන් මෙම ගම්‍යතාවයට ගරු කළ යුතු අතර එය තනිවම කිරීමට තම කුඩා දරුවා දිරිමත් කළ යුතුය, ”මනෝවිද්‍යාඥයා පැවසීය. "මෙය හොඳ ආත්ම අභිමානයක් සහ විශ්වාසයක් ලබා ගැනීම සඳහා මූලික කරුණු වේ," ඇය තවදුරටත් පවසයි. එවිට වයස අවුරුදු 3 දී පමණ, ළදරු පාසලට ඇතුළත් වන වයසේදී, ඔහු විරුද්ධ වී ඔහුගේ කැමැත්ත ප්රකාශ කරයි. “දරුවා ස්වයංක්‍රීය වීමට ඇති ආශාව පෙන්නුම් කරයි, එය ස්වයංසිද්ධ ක්‍රියාවකි: ඔහුට අවශ්ය වන්නේ අන් අය වෙත ළඟා වීමට, ගවේෂණය කිරීමට සහ ඉගෙන ගැනීමට ය. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔහුගේ ආශාවන්ට ගරු කිරීම අවශ්ය වේ. ස්‌වාභාවිකව හා ඉක්මනින් ස්වාධීනත්වය ක්‍රියාත්මක වන්නේ එලෙසය, ”විශේෂඥයා තවදුරටත් පවසයි.
දෙමව්පියන් විරුද්ධ නොවිය යුතුය
දරුවෙකු තම සපත්තු ලේස් ගැටගැසීමට, ඔහුගේ ප්‍රියතම ඇඳුමෙන් සැරසීමට, උදේ 8 ට ඔබට ඉක්මනින් පාසලට යාමට අවශ්ය යැයි පැවසූ විට, එය ඉක්මනින් දෙමාපියන්ට සංකීර්ණ විය හැකිය. “ඒක නියම වෙලාව නොවුනත්, ඔබ ඔබේ දරුවාට හිස ඔසවමින් විරුද්ධ නොවිය යුතුයි. තම සිඟිති දරුවාට මෙය හෝ කළ නොහැකි යැයි දෙමාපියන් සිතනවාක් මෙන් එය දැකිය හැකිය. », ඈන් බකස් පැහැදිලි කරයි. වැඩිහිටියෙකුට දරුවාගේ ඉල්ලීමට ඉඩ සැලසිය හැකි බව ඉතා වැදගත් වේ. මෙය වහාම සාක්ෂාත් කර ගැනීමට නොහැකි නම්, ඔහු තම ලේස් තනිවම ගැටගැසීමට ඇති ආශාව වෙනත් වේලාවකට කල් දමන ලෙස ඔබ යෝජනා කළ යුතුය. " වැදගත්ම දෙය නම් දරුවාගේ ගම්‍යතාවය සැලකිල්ලට ගැනීම සහ එපා නොකියා සිටීමයි. දෙමව්පියන් තම අධ්‍යාපනය තුළ ආරක්ෂිත රාමුවක් ස්ථාපිත කළ යුතු අතර නියමිත වේලාවට කළ යුතු හෝ නොකළ යුතු දේ අතර සමතුලිතතාවයක් සොයාගත යුතුය. », ඈන් බකස් පැහැදිලි කරයි.
එවිට දරුවාට ආත්ම විශ්වාසයක් ඇති වේ
“දරුවා යම් ආත්ම විශ්වාසයක් ලබා ගනීවි. ඔහු තම සපත්තු ලේස් ගැටගැසීමට මුලදී කෝපයට පත් වුවද, උත්සාහයෙන් ඔහු සාර්ථක වනු ඇත. අවසානයේදී, ඔහුට තමා සහ ඔහුගේ කුසලතාවන් පිළිබඳ හොඳ ප්‍රතිරූපයක් ලැබෙනු ඇත, ”ඇන් බැකස් තවදුරටත් පවසයි. දෙමව්පියන්ගෙන් ලැබෙන ධනාත්මක සහ උණුසුම් පණිවිඩ දරුවාට සැනසීමක් ගෙන දෙයි. ක්‍රමක්‍රමයෙන් ඔහු තමාගේම විශ්වාසය, සිතීම සහ ක්රියා කරයි. එය දරුවාට ස්වයං-නියාමනය කිරීමට සහ තමා කෙරෙහි විශ්වාසය තැබීමට ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ සලසන අත්‍යවශ්‍ය අවධියකි.
ඔබේ දරුවාට ගොඩබෑමට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
දෙමව්පියන් තම දරුවාට මඟ පෙන්වීමක් ලෙස ක්රියා කළ යුතුය. “ඔහු දරුවා සවිබල ගැන්වීමේ පුහුණුකරුවෙක් වගේ. හැකි තරම් ඝන විය යුතු ශක්තිමත්, විශ්වාසී බැඳීමක් ඇතිකර ගනිමින් ඔහු ඔහු සමඟ යයි. », විශේෂඥයා නිරීක්ෂණය කරයි. සාර්ථකත්වයේ එක් යතුරක් වන්නේ ඔබේ දරුවා විශ්වාස කිරීම, ඔහුට ඉවත් වීමට ඉඩ දෙන ලෙස ඔහුට සහතික කිරීමයි. “ඔවුන්ගේ බියෙන් මිදීමට තම දරුවාට උපකාර කිරීමට දෙමාපියන්ට උපකාර කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස භූමිකා නාට්‍ය මගින් එය ජයගත හැක. අනතුරක් හමුවේ එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ප්‍රතික්‍රියා කිරීමට අපි ක්‍රීඩා කරමු. එය හැර දෙමාපියන්ට ද වලංගු වේ. ඔහු ද ඔහුගේ භීතිය ජය ගැනීමට ඉගෙන ගනී ”, ඈන් බැකස් සඳහන් කරයි. විශේෂඥයා තම දරුවා හැකිතාක් ස්වාධීන කිරීමට වෙනත් උපදෙස් ලබා දෙයි, එනම් හොඳින් කරන ලද කාර්යයක් අගය කිරීම හෝ ඔහුට කුඩා වගකීම් ලබා දීම වැනි ය. අවසානයේදී, දරුවා වැඩි වැඩියෙන් වැඩෙන තරමට, ඔහු තමාගේම නව කුසලතා ලබා ගනී. ඔහුගේ ළමා කාලය තුළ ඔහුට වඩාත් විශ්වාසයෙන් හා සවිබල ගැන්වීමක් දැනේ නම්, වැඩිහිටියෙකු ලෙස ඔහු වඩාත් පහසුවෙන් තම දෙපයින් නැගී සිටින බව සඳහන් නොකරන්න. මෙය සෑම දෙමාපියෙකුගේම මෙහෙවරයි ...