දරුවෙකුගේ ප්‍රේමනීය කෙඳිරියට විවිධ චේතනා තිබිය හැක: තෙහෙට්ටුව, පිපාසය, අසනීප බවක්, වැඩිහිටි අවධානයක් අවශ්‍ය වේ ... දෙමව්පියන්ගේ කාර්යය වන්නේ හේතුව තේරුම් ගැනීම සහ වඩාත් වැදගත් ලෙස ඔහුගේ හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීමට ඔහුට ඉගැන්වීමයි. මනෝවිද්යාඥ ගයි වින්ච් පවසන පරිදි, අවුරුදු හතරක දරුවෙකුට ඔහුගේ කථාවෙන් කෙඳිරිගාන සටහන් ඉවත් කිරීමට හැකි වේ. එය කිරීමට ඔහුට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
කුඩා දරුවන් සම්පූර්ණ වාක්‍යවලින් කතා කළ හැකි වයසේදී හෝ ඊට පෙර පවා කෙඳිරිගාන්නට ඉගෙන ගනී. සමහරු පළමු හෝ දෙවන ශ්රේණියේ දී මෙම පුරුද්දෙන් මිදෙනවා, තවත් සමහරු එය දිගු කාලයක් තබා ගනී. කෙසේ වෙතත්, අවට සිටින ස්වල්ප දෙනෙකුට මෙම වෙහෙසකර කෙඳිරියට දිගු කාලයක් ඔරොත්තු දිය හැකිය.
දෙමාපියන් සාමාන්‍යයෙන් එයට ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද? බොහෝ අය පුතාගෙන් (දුව) ඉල්ලා සිටින්නේ හෝ ඉල්ලා සිටින්නේ වහාම රංගනය නවත්වන ලෙසයි. නැතහොත් ඔවුන් හැකි සෑම ආකාරයකින්ම කෝපයක් පෙන්නුම් කරයි, නමුත් දරුවා නරක මනෝභාවයකින් සිටී නම්, ඔහු කලබල වී ඇත්නම්, වෙහෙසට පත්ව සිටී නම්, කුසගින්නෙන් පෙළෙන්නේ නම් හෝ සනීප නොවන්නේ නම් මෙය දරුවා කෙඳිරිගාමින් සිටීම වැළැක්විය නොහැක.
පෙර පාසල් දරුවකුට තම හැසිරීම පාලනය කර ගැනීම අපහසු නමුත් වයස අවුරුදු තුන හතරක් පමණ වන විට එම වචනම අඩුවෙන් කෙඳිරිගාන කටහඬකින් කීමට ඔහුට දැනටමත් හැකියාව තිබේ. එකම ප්‍රශ්නය වන්නේ ඔහුගේ කටහඬ වෙනස් කර ගන්නේ කෙසේද යන්නයි.
වාසනාවකට මෙන්, මෙම පිළිකුල් සහගත හැසිරීමෙන් තම දරුවා කිරි වැරීම සඳහා දෙමාපියන්ට භාවිතා කළ හැකි සරල උපක්‍රමයක් තිබේ. බොහෝ වැඩිහිටියන් මෙම තාක්ෂණය ගැන දන්නා නමුත් බොහෝ විට ඔවුන් එය භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන විට අසාර්ථක වේ, ඔවුන් වඩාත්ම වැදගත් කොන්දේසියට අනුකූල නොවන නිසා: සීමාවන් සැකසීමේ සහ පුරුදු වෙනස් කිරීමේ ව්යාපාරයේ දී, අපි 100% තාර්කික හා ස්ථාවර විය යුතුය.
මැසිවිලි නැවැත්වීමට පියවර පහක්
1. ඔබේ දරුවා කෙඳිරිගාන විට, සිනහවකින් (ඔබ තරහ නැති බව පෙන්වීමට) කියන්න, "මට සමාවෙන්න, නමුත් ඔබේ කටහඬ දැන් මගේ කන්වලට හොඳින් ඇහෙන්නේ නැති තරම්. ඒ නිසා කරුණාකරලා ලොකු කොල්ලෙක්/කෙල්ලෙක් කටහඬකින් ඒක ආපහු කියන්න.
2. දරුවා දිගටම මැසිවිලි නඟන්නේ නම්, ඔබේ කනට අත තබා සිනහවකින් නැවත නැවත කියන්න: "ඔබ යමක් පවසන බව මම දනිමි, නමුත් මගේ කන් වැඩ කිරීම ප්රතික්ෂේප කරයි. ලොකු කෙල්ලෙක්/කොල්ලෙක් කටහඬකින් ඒකම කියන්න පුලුවන්ද?"
3. දරුවා අඩුවෙන් කෙඳිරිගාන හඬකට ස්වරය වෙනස් කරන්නේ නම්, “දැන් මට ඔයාව ඇහෙනවා. ලොකු කෙල්ලෙක්/පිරිමි ළමයෙක් වගේ මාත් එක්ක කතා කලාට ඔයාට ස්තුතියි. ඔහුගේ ඉල්ලීමට පිළිතුරු දීමට වග බලා ගන්න. එසේත් නැතිනම්, "ඔබ ඔබේ ලොකු ගැහැණු ළමයා/පිරිමි හඬ භාවිතා කරන විට මගේ කන් සතුටුයි" වැනි දෙයක් කියන්න.
4. ඔබේ දරුවා ඉල්ලීම් දෙකකින් පසුවත් කෙඳිරිගාන්නේ නම්, ඔබේ උරහිස් හඹා ගොස් ආපසු හැරී යන්න, ඔහු කෙඳිරිගෑමෙන් තොරව තම ආශාව ප්‍රකාශ කරන තුරු ඔහුගේ ඉල්ලීම් නොසලකා හරින්න.
5. කෙඳිරිය මහා හඬක් බවට පත් වුවහොත්, “මට ඔබ ගැන ඇසීමට අවශ්‍යයි-ඇත්තටම මට සවන් දෙන්න. නමුත් මගේ කන්වලට උදව් අවශ්‍යයි. එයාලට ඔයා ලොකු කොල්ලෙක්/කෙල්ලෙක් කටහඬකින් කතා කරන්න ඕන.” දරුවා ස්වරය වෙනස් කිරීමට සහ වඩාත් සන්සුන්ව කතා කිරීමට උත්සාහ කරන බව ඔබ දුටුවහොත්, තුන්වන පියවර වෙත ආපසු යන්න.
ඔබේ ඉලක්කය වන්නේ ක්‍රමානුකූලව බුද්ධිමත් හැසිරීම් වර්ධනය කිරීමයි, එබැවින් ඔබේ දරුවාගේ පැත්තෙන් ඕනෑම මුල් උත්සාහයක් සැමරීම සහ විපාක දීම වැදගත් වේ.
වැදගත් කොන්දේසි
1. මෙම ක්‍රමය ක්‍රියාත්මක වීමට නම්, ඔබ සහ ඔබේ සහකරු (ඔබට එකක් ඇත්නම්) දරුවාගේ පුරුද්ද වෙනස් වන තෙක් සෑම විටම එකම ආකාරයෙන් ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතුය. ඔබ වඩා ස්ථීර හා ස්ථාවර වන තරමට මෙය වේගවත් වනු ඇත.
2. ඔබේ දරුවා සමඟ බල අරගල වළක්වා ගැනීම සඳහා, ඔබේ ස්වරය හැකිතාක් සන්සුන්ව තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, ඔබ ඉල්ලීමක් කරන සෑම විටම ඔහුව දිරිමත් කරන්න.
3. එක් වරක් කතා කරන ලද අනුමත වචන සමඟ ඔහුගේ උත්සාහයන් උපස්ථ කිරීමට වග බලා ගන්න (3 වන කරුණෙන් උදාහරණ ලෙස).
4. ඔබේ ඉල්ලීම් අවලංගු නොකරන්න, දරුවා අඩු චපල වීමට උත්සාහ කිරීමට පටන් ගන්නා බව ඔබ දකින විට ඔබේ අපේක්ෂාවන් පහත් නොකරන්න. ඔහුගේ කටහඬේ ස්වරය වඩාත් යටපත් වන තුරු "කොපමණ විශාලද" කීමට ඔබගේ ඉල්ලීම් ඔහුට මතක් කර දෙන්න.
5. ඔබ සන්සුන්ව ප්‍රතික්‍රියා කරන තරමට, දරුවාට පැවරෙන කාර්යය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම පහසු වනු ඇත. එසේ නොමැති නම්, ඔවුන්ගේ කෙඳිරිගාමින් ඇතිවන චිත්තවේගීය ප්රතිචාරය දැකීමෙන්, පෙර පාසල් දරුවා නරක පුරුද්ද ශක්තිමත් කළ හැකිය.
කතුවරයා ගැන: ගයි වින්ච් යනු සායනික මනෝවිද්‍යාඥයෙක්, ඇමරිකානු මනෝවිද්‍යා සංගමයේ සාමාජිකයෙක් සහ පොත් කිහිපයක කතුවරයා වන අතර ඉන් එකක් මනෝවිද්‍යාත්මක ප්‍රථමාධාර (Medley, 2014).