අවුරුදු 0 සිට 2 දක්වා දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීම

ඔහුගේ මව කාල සීමාවක් යොදයි: වචන සමඟ "එය ඉතා වේදනාකාරී විය!" ඇය එය සෙල්ලම් පැදුර මත තබයි. ඔහු අඬන ක්‍රිස්ටෝෆ් නොසලකා හරිමින් විනාඩියක් හෝ දෙකක් හැරී යයි. මේ වෙලාවේ අන්තිමට ඇය ඒක අරගෙන කියනවා: "අපි නැවත උත්සාහ කරන්නෙමු, නමුත් ඔබේ දත් සමඟ ප්රවේශම් වන්න!" දැන් Christophe පරිස්සමෙන් බොනවා.

ඔහු නැවත දෂ්ට කළහොත්, අම්මා වහාම ඔහුව නැවත පැදුර මත තබා ඔහුව අවධානයෙන් තොරව තබයි, නැවත පියයුරු වෙත ඇමිණීමට විනාඩි 1-2 ක් රැඳී සිටින්න.

තවත් එක් උදාහරණයක්:

• පෝල්ගේ කතාව, මාස 8 ක් පැරණි, ඔබ දැනටමත් පළමු පරිච්ඡේදයෙන් දන්නවා. ඔහු සෑම විටම අතිශයින් අසතුටින්, දිනකට පැය කිහිපයක් අඬමින්, ඔහුගේ මව කෙටි කාලයකට පමණක් උපකාර වන නව ආකර්ෂණ සමඟින් ඔහුට නිරන්තරයෙන් විනෝදාස්වාදය ලබා දුන්නේ ය.

පාවුල්ට එක් නව රීතියක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය බව මම ඉක්මනින් මගේ දෙමාපියන් සමඟ එකඟ විය: “මට හැමදාම එකම වෙලාවට විනෝද වෙන්න වෙනවා. අම්මා මේ වෙලාවේ කරන්නේ එයාගේම වැඩක්. ඔහු එය ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? ඔහුට තවම වයස අවුරුද්දක් නොවීය. ඔබට ඔහුව කාමරයකට ගෙන ගොස් මෙසේ පැවසිය නොහැක. "දැන් තනියම සෙල්ලම් කරන්න."

උදෑසන ආහාරයෙන් පසු, නීතියක් ලෙස, ඔහු හොඳම මනෝගතිය විය. ඒ නිසා කුස්සිය පිරිසිදු කරන්න මේ වෙලාව තෝරාගන්න අම්මා තීරණය කළා. පෝල්ව බිම තබා කුස්සියට උපකරණ කිහිපයක් දුන් පසු ඇය වාඩි වී ඔහු දෙස බලා මෙසේ පැවසුවාය. "දැන් මට කුස්සිය පිරිසිදු කරන්න වෙනවා". ඊළඟ විනාඩි 10 ඇය ගෙදර වැඩ කළා. පෝල්, ඔහු අසල සිටියත්, අවධානයට ලක් වූයේ නැත.

අපේක්ෂා කළ පරිදි, මිනිත්තු කිහිපයකට පසු මුළුතැන්ගෙයි උපකරණ කෙළවරට විසි කළ අතර, පෝල් හඬමින් තම මවගේ කකුල්වල එල්ලී අල්ලාගෙන සිටින ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. ඔහුගේ සියලු ආශාවන් වහාම ඉටු වන බවට ඔහු පුරුදු වී සිටියේය. ඉන්පසු ඔහු කිසිසේත්ම බලාපොරොත්තු නොවූ දෙයක් සිදු විය. අම්මා ඔහුව රැගෙන ගොස් නැවතත් ඔහුව තව ටිකක් බිම තැබුවාය. "මට කුස්සිය සුද්ද කරන්න ඕන". ඇත්ත වශයෙන්ම, පෝල් කෝපයට පත් විය. ඔහු කෑගැසීමේ ශබ්දය වැඩි කර තම මවගේ දෙපා ළඟට රිංගුවේය. අම්මා එයම පුනරුච්චාරණය කළාය: ඇය ඔහුව රැගෙන ගොස් නැවතත් වචන සමඟින් ඔහුව ටිකක් බිම තැබුවාය: “මට කුස්සිය සුද්ද කරන්න ඕන බබා. ඊට පස්සේ මම ආයෙත් ඔයා එක්ක සෙල්ලම් කරන්නම්" (බිඳුණු වාර්තාව).

මේ සියල්ල නැවතත් සිදු විය.

ඊළඟ වතාවේ එකඟ වූ පරිදි ඇය ටිකක් ඉදිරියට ගියාය. ඇය පෝල්ව පිටියට දැමුවාය. ඔහුගේ කෑගැසීම් ඇයව පිස්සු වට්ටමින් තිබියදීත් අම්මා දිගටම පිරිසිදු කළාය. සෑම විනාඩි 2-3 කට වරක් ඇය ඔහු දෙසට හැරී මෙසේ පැවසුවාය. "මුලින්ම මට කුස්සිය සුද්ද කරන්න ඕනේ, ඊට පස්සේ මට ආයෙත් ඔයා එක්ක සෙල්ලම් කරන්න පුළුවන්." මිනිත්තු 10 කට පසු ඇගේ සියලු අවධානය නැවතත් පෝල් වෙත යොමු විය. පිරිසිදු කිරීම සුළුවෙන් සිදු වුවද ඇය විඳදරාගැනීම ගැන ඇය සතුටු වූ අතර ආඩම්බර විය.

ඊළඟ දිනවලදීත් ඇය එසේ කළාය. සෑම අවස්ථාවකදීම, ඇය කරන්නේ කුමක්ද යන්න කල්තියා සැලසුම් කළාය - පිරිසිදු කිරීම, පුවත්පත කියවීම හෝ අවසානය දක්වා උදෑසන ආහාරය ගැනීම, ක්රමයෙන් විනාඩි 30 දක්වා කාලය ගෙන එයි. තුන්වෙනි දවසේදී පෝල් තවත් ඇඬුවේ නැහැ. ඔහු පිටියේ වාඩි වී සෙල්ලම් කළේය. එවිට දරුවා සෙලවීමට නොහැකි වන සේ එහි එල්ලී සිටියා මිස සෙල්ලම් පිට්ටනියක අවශ්‍යතාව ඇයට නොපෙනුණි. පෝල් ක්‍රමක්‍රමයෙන් පුරුදු වී සිටියේ තමා මේ අවස්ථාවේ අවධානයට ලක් නොවන බවත් කෑගැසීමෙන් කිසිවක් අත්කර නොගන්නා බවත්ය. වාඩි වී කෑගැසීම වෙනුවට වැඩි වැඩියෙන් තනිවම සෙල්ලම් කිරීමට ස්වාධීනව තීරණය කළේය. ඔවුන් දෙදෙනාටම මෙම ජයග්‍රහණය ඉතා ප්‍රයෝජනවත් වූ නිසා මම ඒ ආකාරයෙන්ම සවස් වරුවේ මට තවත් පැය භාගයක් නිදහස් කාලයක් හඳුන්වා දුන්නා.

අවුරුදු එකක් හෝ දෙකක්

බොහෝ දරුවන්, කෑගසන විගස, ඔවුන්ට අවශ්ය දේ වහාම ලබා ගනී. දෙමව්පියන් ඔවුන්ට සුබ පතන්නේ හොඳම දේ පමණි. ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ දරුවාට සුවපහසුවක් දැනීමයි. සෑම විටම සුවපහසුයි. අවාසනාවකට මෙම ක්රමය ක්රියා නොකරයි. ඊට පටහැනිව: පෝල් වැනි දරුවන් සැමවිටම අසතුටින් සිටිති. ඉගෙන ගත්තු නිසා ගොඩක් අඬනවා: "කෑගැසීම අවධානය යොමු කරයි." කුඩා කල සිටම, ඔවුන් තම දෙමාපියන් මත යැපෙන බැවින්, ඔවුන්ගේම හැකියාවන් සහ නැඹුරුවාවන් වර්ධනය කර ගැනීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට ඔවුන්ට නොහැකිය. මෙය නොමැතිව, ඔබේ රුචිකත්වයට යමක් සොයා ගත නොහැක. දෙමාපියන්ටත් අවශ්‍යතා තිබෙන බව ඔවුන් කිසිවිටකත් තේරුම් නොගනිති. අම්මා හෝ තාත්තා සමඟ එකම කාමරයක කාලය ගත කිරීම මෙහි කළ හැකි විසඳුමකි: දරුවාට දඬුවම් නොකෙරේ, දෙමව්පියන්ට සමීපව සිටියි, නමුත් කෙසේ වෙතත් ඔහුට අවශ්ය දේ නොලැබේ.

• දරුවා තවමත් ඉතා කුඩා වුවද, "Time Out" අතරතුර "I-messages" භාවිතා කරන්න: "මට පිරිසිදු කරන්න වෙනවා." "මට මගේ උදෑසන ආහාරය අවසන් කිරීමට අවශ්යයි." "මට කෝල් කරන්න වෙනවා." එය ඔවුන්ට ඉක්මන් විය නොහැක. දරුවා ඔබේ අවශ්‍යතා දකින අතර ඒ සමඟම දරුවාට බැණ වැදීමට හෝ නින්දා කිරීමට ඔබට අවස්ථාව අහිමි වේ.

අවසාන උදාහරණය:

• මතකද පැට්‍රික්, "මුළු සංගීත කණ්ඩායමේම භීෂණය"? අවුරුදු දෙකක් වයසැති දරුවා දෂ්ට කරයි, සටන් කරයි, සෙල්ලම් බඩු ඇදගෙන ඒවා විසි කරයි. හැම වෙලාවෙම අම්මා ඇවිත් එයාට බනිනවා. ඇය පොරොන්දු වන සෑම අවස්ථාවකම පාහේ: "ඔයා තව එක පාරක් කරොත් අපි ගෙදර යමු." නමුත් කවදාවත් කරන්නේ නැහැ.

ඔබට එය මෙහි කළ හැක්කේ කෙසේද? පැට්රික් තවත් දරුවෙකුට රිදවා ඇත්නම්, කෙටි "ප්රකාශයක්" කළ හැකිය. දණින් වැටී (වාඩි වී), ඔහු දෙස කෙළින්ම බලා ඔහුගේ දෑත් ඔබේ අතේ තබාගෙන මෙසේ කියන්න: "නවත්වන්න! දැන් නවත්වන්න!» ඔබට ඔහුව කාමරයේ වෙනත් මුල්ලකට ගෙන යා හැකි අතර, පෝල් වෙත කිසිදු අවධානයක් යොමු නොකර, "ගොදුර" සනසන්න. පැට්‍රික් නැවතත් යමෙකු සපා කෑවහොත් හෝ පහර දුන්නොත්, ඔබ වහාම ක්‍රියාත්මක විය යුතුය. ඔහු තවමත් කුඩා බැවින් ඔහුව තනිවම කාමරයෙන් පිටතට යැවීමට නොහැකි බැවින්, ඔහුගේ මව ඔහු සමඟ කණ්ඩායම හැර යා යුතුය. කාලය අවසන් වන විට, ඇය අසල සිටියද, ඇය ඔහු කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු නොකරයි. එයා අඬනවා නම් කියන්න පුළුවන්: "ඔබ සන්සුන් වුවහොත්, අපට නැවත ඇතුල් විය හැකිය." මේ අනුව, ඇය ධනාත්මක බව අවධාරණය කරයි. අඬන එක නතර නොවුණොත් දෙන්නම ගෙදර යනවා.

කාලයද ඇත: පැට්රික් ළමයින්ගෙන් සහ රසවත් සෙල්ලම් බඩු ගොඩවල් වලින් රැගෙන ගියේය.

දරුවා ටික වේලාවක් සාමකාමීව සෙල්ලම් කරන විට, මව ඔහු වෙත වාඩි වී, ප්රශංසා කර ඇයගේ අවධානය යොමු කරයි. එබැවින් යහපත කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.