සරල සබඳතා ඇති පවුල්වල, වැඩ සඳහා පහර දීම සාමාන්ය දෙයක් ලෙස සලකනු ලබන අතර, දරුවන් පියාට ආදරය හා ගෞරවය දැක්වීම යන කාරණයට කිසිසේත් පටහැනි නොවේ. බොහෝ විට එය යථාර්ථයට වඩා තර්ජනයකි.
වීඩියෝ බාගන්න
කස පහර දීම තරමක් කුරිරු දෙයකි. මෙය දරුවාට ශාරීරික දඬුවමක් වන අතර, සාමාන්යයෙන් තට්ටම් මත පටියක් සහිතව, දරුවාට බොහෝ විට කසයෙන් තළන ලද දෙය තවදුරටත් නොකරන ලෙස දරුවාට බොහෝ විට රිදවීම හා රිදවීමේ කාර්යය වේ. බෙල්ට් එක දෙන එක ගුටි කන්න නෙවෙයි එක පාරක් දෙපාරක් රිදෙන බෙල්ට් එකක් දෙන එක. අපේ කාලයේ, අධ්‍යාපන ක්‍රම ලෙස ගුටි ඇදීම සහ පටියක් ප්‍රායෝගිකව භාවිතා නොකෙරේ, නමුත් දෙමාපියන්ගෙන් (සාමාන්යයෙන් පියවරුන්ගෙන්) මේ පිළිබඳ තර්ජන ඝෝෂාකාරී වුවද, අවසන් වන්නේ පාප් වහන්සේට පහර දීමෙන් පමණි.
කෙසේ වෙතත්, ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම සිදු වේ. සැබෑ ජීවිතයේ උදාහරණ:
පහර දීමේ අත්දැකීම දරුවාගේ ජීවන පරිසරය මත දැඩි ලෙස රඳා පවතී: සම්බන්ධතාවය සරල නම්, අවට නම්, වෙනත් පවුල්වල, සියලුම ළමයින්ට පහර දෙනු ලැබේ, එබැවින්, කාලසටහනට අනුව, පහර දීම සාමාන්ය දඬුවමක් ලෙස සැලකේ. කිසිවෙකු ශාරීරිකව දඬුවම් නොකළේ නම්, නමුත් මට දඬුවම් කරනු ලැබුවේ නම්, සහ - සියල්ලටම වඩා නරකම - මගේ මිතුරන් ඒ ගැන සොයාගෙන එය විහිළුවට ලක් කළ හැකි නම්, දරුවාට එය මානසික කම්පනයක් මෙන් බොහෝ සෙයින් අත්විඳිය හැකිය.
සරල සම්බන්ධතාවයක් ඇති පවුල්වල, පහර දීමේ තර්ජනය දියුණු පවුලක මෙන් සාමාන්ය දෙයක් ලෙස සැලකේ, රූපවාහිනියක් නොමැතිව ඉතිරි වීමේ තර්ජනය.
දරුකමට හදා ගැනීමේදී දරුවකු තම නව පියාගෙන් සොරකම් කරන “දියර කිරීම” චිත්‍රපටයේ “දරුකමට හදා ගැනීම” වීඩියෝව නරඹන්න - ඔරලෝසුවක් ...
spanking කාර්යක්ෂමතාව
පහර දීමේ ඵලදායීතාවය විවාදාත්මක ය. පහර දීමේදී, ළමයින් වඩාත් බිය වන්නේ වේදනාවට නොව, අසරණභාවය සහ නින්දාව පිළිබඳ හැඟීමට බව පෙනේ. ඔවුන් නිතරම ආඩම්බර වන්නේ පහර දීමකට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව ගැන ය (“මම කිසිම දෙයක් ගැන තැකීමක් නොකරමි!”). පවුල තුළ සබඳතා ගැටළු සහගත නම්, දෙමව්පියන්ට අධිකාරියක් නොමැති නම්, පහර දීමෙන් එවැනි සබඳතාවලට කිසිවක් එකතු නොවේ: වේදනාව පිළිබඳ දරුවාගේ බිය දෙමාපියන්ගේ අධිකාරිය නොමැතිකම ප්රතිස්ථාපනය නොකරයි. සමහර විට සාක්ෂාත් කර ගත හැකි උපරිමය නම් දරුවන් සම්පූර්ණයෙන්ම සමාජ විරෝධී ප්‍රවණතා තුළ උදාසීන කිරීමයි.
මම මගේ මවට බිය නොවෙමි - මම ගොස් මගේ මව වෙත සොරකම් කරමි. මම මගේ තාත්තාට බයයි - මම සොරකම් කරන්න යන්නේ නැහැ.
ඔබ වෙන්කර හඳුනාගත යුතු බව පෙනේ: නිතිපතා පහර දීම සහ වරක් පටියක් ලබා දීම. නිතිපතා කස පහර දීම එක්කෝ අධ්‍යාපනික අසරණ භාවය මත හෝ දෙමව්පියන්ගේ දුක්ඛිත නැඹුරුවාවන් මත ඇත. දරුවෙකු තම දෙමව්පියන්ගේ ශක්තිය පරීක්ෂා කරන, වචනවලට ඇහුම්කන් නොදෙන සහ නොසැලකිලිමත් ලෙස සෑම දෙයක්ම කරන තත්වයක් තුළ පටියක් දීමට කවදා හෝ - අවම වශයෙන් සරල පවුල්වල එය සාධාරණ අවශ්‍යතාවයක් විය හැකි අතර ළමයින් විසින්ම හොඳින් වටහාගෙන ඇත: “දුවන්න. දක්වා? - ලැබුණා".
සාමාන්ය දරුවන් සිටින පවුල්වල, දෙමාපියන්ම බුද්ධිමත් හා යහපත් ගතිගුණ ඇති අය නිසා, ගුටි කන්නට සහ පටියට කිසිම ආකාරයකින් ඉල්ලුමක් නොමැති නිසා, ඔවුන් පහසුවෙන්ම ඉවත් කර ඇති අතර, ඔවුන් සලකන්නේ වනචාරී ලෙසය.
දැනටමත් තම දරුවන් නොසලකා හැර ඇති දෙමව්පියන්ට පිළිතුරු දීම වඩා දුෂ්කර ය, ළමයින් දුෂ්කර වන අතර දෙමව්පියන් සංස්කෘතියෙන් වෙනස් නොවේ: “ඉතින් ගුටි ඇනීම වෙනුවට කුමක් කළ යුතුද?” - පිළිතුර: සාමාන්ය දෙමාපියන් වීමට.
පර්යේෂණ පෙන්නුම් කරන්නේ:
දැඩි ශාරීරික දඬුවම් භාවිතා කළ බොහෝ මව්වරුන් සහ පියවරුන් තම දරුවන්ට සීතල හා උදාසීන වූ අතර, විටෙක විවෘතව පවා ඔවුන්ට සතුරු වූ අතර, ඔවුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකළ අතර, බොහෝ විට තම දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයේ නොගැලපීම හෝ සහයෝගීතාව පෙන්නුම් කළහ. R. Sears, E. Maccoby සහ G. Levin විසින් කරන ලද සම්භාව්‍ය අධ්‍යයනයක දී, gu.ee ශාරීරික දඬුවම් භාවිතා කරන දෙමාපියන් තම දරුවන්ට නිතර පහර දෙනවා පමණක් නොව, නොගැලපෙන සහ සමහර අවස්ථාවලදී අධික ලෙස අනුග්‍රහය දැක්වීමට පවා ඉඩ දෙන බව පෙන්වා දී ඇත ( සියර්ස්, මැකෝබි සහ ලෙවින්, 1957). ඔරිගන් විද්‍යාඥයින් විසින් කරන ලද අධ්‍යයනයක දී, දෙමව්පියන්ගේ දණ්ඩනය වෙනත් ගුණාංග සමඟ මිශ්‍ර වී ඇති බව ද සොයා ගන්නා ලදී. පැටර්සන් නැවත නැවතත් අවධාරණය කළ පරිදි, ඔහු සහ ඔහුගේ කාර්ය මණ්ඩලය පරීක්ෂා කළ ගැටලුකාරී දරුවන්ගේ මව්වරුන් සහ පියවරුන් ඕනෑවට වඩා දණ්ඩනීය වූවා පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ දරුවන් තුළ විනය ඇති කිරීමට ද ඵලදායී වූහ. ත්‍යාග කිරීමට හෝ දඬුවම් කිරීමට ක්‍රියාවන් තෝරාගැනීමේදී ඔවුන් ප්‍රමාණවත් ලෙස තෝරාගත් සහ ස්ථාවර නොවූ අතර, නිරන්තරයෙන් සහ අසීමිත ලෙස තම දරුවන්ට හිරිහැර කිරීම, ශාප කිරීම සහ තර්ජනය කිරීම (Patterson, 1986a, 1986b; Patterson, Dishion and Bank, 1984; Patterson, DeBaryshe සහ Ramsey, 1989). බලන්න →
සමහර විට ඒක වැඩිය මේකේ තියෙන්න පුළුවන් මිසක් ගහන එකේ නෙවෙයිද?
දුෂ්කර ගැටළු ඉක්මනින් විසඳනු නොලැබේ. දෙමාපියන්ට ඉවසීම අවශ්‍ය වන අතර දරුවන්ට සෞඛ්‍ය සම්පන්න පරිසරයක් අවශ්‍ය වේ. ඔබට දරුවා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැකි නම් - මේ සඳහා ඔබට උදව් කළ හැක්කේ කාටදැයි සිතා බලන්න. වැඩිහිටියන් මිනිසුන් මෙන් ජීවත් වන්නේ නම්, ආදරය සහ සාධාරණ බරපතලකම යන දෙකින්ම දරුවෙකු වට වී ඇත්නම්, දුෂ්කර දරුවන් පවා වසර කිහිපයකින් හොඳ අතට හැරේ. උදාහරණයක් ලෙස, Kitezh ප්රජාවගේ අත්දැකීම් බලන්න.