"දුෂ්කර වයස": නව යොවුන් වියේ මොළය වෙනස් වන ආකාරය

ඔබ නිදාගෙන සිටින බව සිතන්න. ඔබේ පියා කාමරයට පැමිණ, ඔබේ නළල සිප ගනිමින් මෙසේ කියයි: “සුබ උදෑසනක්, ආදරණීය. උදෑසන ආහාරය සඳහා ඔබට කුමක් තිබේද? "ඕට් මස්," ඔබ පිළිතුරු දෙයි. පැය භාගයකට පසු ඔබ කුස්සියට පැමිණේ - ඕට් මස් වාෂ්ප බඳුනක් ඔබ මේසය මත බලා සිටී.

බොහෝ දෙනෙකුට ළමා කාලය දිස් වූයේ මෙයයි: දෙමාපියන් සහ අනෙකුත් සමීප පුද්ගලයින් අපව රැකබලා ගත්හ. නමුත් යම් අවස්ථාවක දී අපි ඔවුන්ගෙන් ඈත් වීමට පටන් ගත්තෙමු. මොළය වෙනස් වී ඇති අතර, අපගේ දෙමව්පියන් විසින් සකස් කරන ලද ඕට් මස් අත්හැරීමට අපි තීරණය කළෙමු.

මිනිසුන්ට නව යොවුන් විය අවශ්‍ය වන්නේ එයයි. ස්වභාවධර්මය දරුවාගේ මොළය වෙනස් කරයි, එවිට එහි හිමිකරු තම මව සමඟ නොසිටිනු ඇත. වෙනස්කම්වල ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවා සුපුරුදු ජීවන රටාවෙන් ඉවත් වී නව, නුහුරු නුපුරුදු හා භයානක විය හැකි දෙයක් කරා ගමන් කරයි. මිනිසුන් සමඟ යෞවනයෙකුගේ සම්බන්ධතාවය ද වෙනස් වෙමින් පවතී. ඔහු තම දෙමාපියන්ගෙන් ඈත් වී සම වයසේ මිතුරන්ට සමීප වේ.

නව යොවුන් වියේ මොළය මිනිසුන් සමඟ සබඳතාවලට බලපාන බොහෝ වෙනස්කම් හරහා ගමන් කරයි. මෙන්න වඩාත්ම වැදගත් ඒවායින් කිහිපයක්.

හැඟීම් උත්සන්න වීම

නව යොවුන් වියට එළැඹෙන විට දරුවාගේ හැඟීම් වඩාත් තීව්‍ර වේ. නව යොවුන් වියේ දරුවන් බොහෝ විට දොරට තට්ටු කර තම දෙමාපියන්ට මුවහත් කරති - මේ සඳහා විද්‍යාත්මක පැහැදිලි කිරීමක් තිබේ. චිත්තවේගයන් සෑදී ඇත්තේ ලිම්බික් පද්ධතියේ සහ මොළයේ කඳේ අන්තර්ක්‍රියා මගිනි. යෞවනයෙකුගේ ශරීරය තුළ, මෙම ව්යුහයන් ළමුන්ට සහ වැඩිහිටියන්ට වඩා තීරණ ගැනීම කෙරෙහි දැඩි බලපෑමක් ඇති කරයි.

එක් අධ්‍යයනයකින් ළමයින්, යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සහ වැඩිහිටියන් CT ස්කෑනරයක් මත තබා ඇත. අත්හදා බැලීමේ සහභාගිවන්නන්ට උදාසීන මුහුණේ ඉරියව්වක් හෝ උච්චාරණය කරන ලද හැඟීම් සහිත පුද්ගලයින්ගේ ඡායාරූප පෙන්වා ඇත. විද්‍යාඥයින් විසින් නව යොවුන් වියේ පසුවන අය තුළ දැඩි චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාරයක් සහ වැඩිහිටියන් හා ළමුන් අතර මධ්‍යස්ථ ප්‍රතිචාරයක් වාර්තා කර ඇත.

එසේම, නව යොවුන් වියේ පසුවන අය වෙනත් පුද්ගලයින් තුළ ඔවුන් නොමැති වුවද හැඟීම් දැකීමට නැඹුරු වෙති. CT ස්කෑනරයක් තුළ යෞවනයන්ගේ මුහුණුවල උදාසීන හැඟීම් සහිත පින්තූර පෙන්වූ විට, ඔවුන්ගේ cerebellar amygdala ක්‍රියාත්මක විය. ඡායාරූපයේ සිටින පුද්ගලයා නිෂේධාත්මක හැඟීම් අත්විඳින බව යෞවනයන්ට පෙනෙන්නට තිබුණි.

නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ චිත්තවේගීය භාවය වැඩි වීම නිසා කෝපයට පත් වීම හෝ කලබල වීම පහසුය. ඔවුන්ගේ මනෝභාවය නිතර වෙනස් වේ. ඔවුන් තමන්ව හොඳින් තේරුම් නොගනිති. එක් පිරිමි ළමයෙක් වරක් මට මෙසේ පැවසීය: “වැඩිහිටියන්ට මෙය පැහැදිලි කරන්න. දැන් අපිට මෙහෙම හිතුණත් විනාඩියකින් ඒක වෙනස් වෙයි. වැඩිහිටියන්ට අපෙන් ඈත් වීමට ඉඩ දෙන්න. අපට දැනෙන දේ අපට දැනෙන්නට ඉඩ හරින්න." මෙය හොඳ උපදෙසක්. වැඩිහිටියන් නව යොවුන් වියේ සිටින අයව පීඩනයට පත් කර ඔවුන්ට ඕනෑවට වඩා චිත්තවේගීය වීම නිසා ඔවුන්ට දඬුවම් කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, මෙය ඔවුන්ගෙන් ඈත් වේ.

අවදානම් ආකර්ෂණය

අපගේ ශරීරයේ ඩොපමයින් නම් ස්නායු සම්ප්‍රේෂකය ඇත. එය මොළයේ කඳේ, ලිම්බික් ලොබ් සහ මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඒකාබද්ධ කාර්යයට සම්බන්ධ වේ. ඩොපමයින් යනු අපට විපාකයක් ලැබුණු විට අපට හොඳ හැඟීමක් ඇති කරයි.

ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් හා සසඳන විට, නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට ඩොපමයින් මූලික මට්ටම් අඩු නමුත් ඩොපමයින් නිෂ්පාදනයේ ඉහළ කරල් ඇත. නව්‍යතාවය යනු ඩොපමයින් මුදා හැරීමට හේතු වන ප්‍රධාන ප්‍රේරක වලින් එකකි. මේ නිසා නව යොවුන් වියේ අය අලුත් සෑම දෙයකටම ආකර්ෂණය වේ. ස්වභාවධර්මය විසින් ඔබව වෙනස් කිරීම සහ නව්‍යතාවය සඳහා උත්සාහ කරන පද්ධතියක් නිර්මාණය කර ඇත, ඔබව නුහුරු නුපුරුදු හා අවිනිශ්චිත දෙසට තල්ලු කරයි. දිනක් මෙය තරුණයාට දෙමාපියන්ගේ නිවස හැර යාමට බල කරනු ඇත.

ඩොපමයින් මට්ටම අඩු වූ විට, යෞවනයන් කම්මැලි වේ. පැරණි හා හොඳ සෑම දෙයක්ම ඔවුන්ව මානසික අවපීඩනයට පත් කරයි. මධ්යම හා උසස් පාසලේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීමේදී මෙය සැලකිල්ලට ගත යුතුය. පාසල් සහ ගුරුවරුන් නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ උනන්දුව තබා ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ අභ්‍යන්තර තල්ලුව භාවිතා කළ යුතුය.

නව යොවුන් වියේ මොළයේ තවත් ලක්ෂණයක් වන්නේ හොඳ නරක තක්සේරු කිරීමේ ක්‍රියාවලිය වෙනස් කිරීමයි. නහඹර වියේ මොළය ඍණාත්මක සහ භයානක ප්‍රතිවිපාක නොසලකා හරින අතරම, තීරණයක ධනාත්මක සහ උද්වේගකර අංගයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.

මනෝවිද්යාඥයින් මෙම ආකාරයේ චින්තනය අධි තාර්කික ලෙස හැඳින්වේ. එය යෞවනයන්ට වේගයෙන් රිය පැදවීමට, මත්ද්‍රව්‍ය ගැනීමට සහ භයානක ලිංගික හැසිරීමට බල කරයි. දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව ගැන කරදර වන්නේ නිෂ්ඵල නොවේ. නව යොවුන් විය ඇත්තෙන්ම භයානක කාල පරිච්ඡේදයකි.

සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සමීප වීම

සියලුම ක්ෂීරපායීන්ගේ බැඳීම් දරුවන්ගේ රැකවරණය සහ ආරක්ෂාව සඳහා වන අවශ්යතා මත පදනම් වේ. පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ, සෙනෙහස ඉතා වැදගත් ය: වැඩිහිටියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව දරුවා නොනැසී පවතිනු ඇත. නමුත් අපි වයසින් වැඩෙත්ම, බැඳීම අතුරුදහන් නොවේ, එය එහි අවධානය වෙනස් කරයි. නව යොවුන් වියේ දරුවන් දෙමාපියන් කෙරෙහි අඩු විශ්වාසයක් ඇති අතර සම වයසේ මිතුරන් මත රඳා පවතී.

නව යොවුන් වියේදී අපි මිතුරන් සමඟ ක්‍රියාශීලීව සම්බන්ධ වෙමු - මෙය ස්වාභාවික ක්‍රියාවලියකි. අපි අපේ දෙමාපියන්ගේ නිවසින් පිටවන විට මිතුරන් මත රඳා පවතී. වනයේ, ක්ෂීරපායින් තනිවම ජීවත් වන්නේ කලාතුරකිනි. යෞවනයන් සඳහා සම වයසේ මිතුරන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම පැවැත්මේ කාරණයක් ලෙස සැලකේ. දෙමාපියන් පසුබිමට මැකී ගොස් ප්‍රතික්ෂේප කරන බවක් දැනේ.

මෙම වෙනසෙහි ඇති ප්‍රධාන අවාසිය නම් යොවුන් වියේ පසුවන පිරිසකට හෝ එක් අයෙකුට පවා සමීප වීම ජීවිතයත් මරණයත් අතර ප්‍රශ්නයක් බව පෙනේ. වසර මිලියන ගණනක පරිණාමය යෞවනයෙකුට සිතන්නට සලස්වයි: "මට අවම වශයෙන් එක් සමීප මිතුරෙකු හෝ නොමැති නම්, මම මිය යනු ඇත." යෞවනයෙකුට සාදයකට යාම දෙමාපියන් විසින් තහනම් කරන විට, එය ඔහුට ඛේදවාචකයක් බවට පත්වේ.

වැඩිහිටියන් සිතන්නේ එය මෝඩකමක් බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෝඩකමට එයට කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත, එය පරිණාමය විසින් නියම කර ඇත. ඔබ ඔබේ දුවට පක්ෂයකට යාම තහනම් කරන විට හෝ නව සපත්තු මිලදී ගැනීම ප්රතික්ෂේප කරන විට, එය ඇයට කොතරම් වැදගත්දැයි සිතා බලන්න. මෙය සම්බන්ධතාවය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.

වැඩිහිටියන් සඳහා නිගමන

වැඩෙන දරුවන්ගේ ක්‍රියාවලියට වැඩිහිටියන් ගරු කළ යුතුය. නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් චිත්තවේගයන් විසින් අල්ලා ගනු ලබන අතර, දෙමාපියන්ගේ තටුවෙන් ඉවත් වීමට, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට සමීප වීමට සහ නව දෙසට යාමට බල කෙරෙයි. මේ අනුව, මොළය යෞවනයන්ට දෙමාපියන්ගේ නිවසින් පිටත "ඕට් මස්" සොයා ගැනීමට උපකාර කරයි. යෞවනයා තමා ගැන සැලකිලිමත් වීමට පටන් ගන්නා අතර ඔහුව රැකබලා ගන්නා වෙනත් පුද්ගලයින් සෙවීමට පටන් ගනී.

යෞවනයෙකුගේ ජීවිතයේ දෙමාපියන්ට සහ අනෙකුත් වැඩිහිටියන්ට තැනක් නොමැති බව මින් අදහස් නොවේ. දරුවාගේ මොළය වෙනස් වන අතර, මෙය අන් අය සමඟ ඔහුගේ සම්බන්ධතාවයට බලපායි. දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ භූමිකාව ද වෙනස් වන බව දෙමාපියන් පිළිගැනීම වැදගත් ය. යෞවනයන්ගෙන් ඉගෙන ගත හැකි දේ ගැන වැඩිහිටියන් සිතා බැලිය යුතුය.

තමන් කැමති දේ කරමින් යොවුන් වියේ ප්‍රතිපත්තිවලට එකඟව වැඩිහිටියන් කී දෙනෙක් සිටිනවාද? සමාජීය වශයෙන් ක්‍රියාශීලීව සිටි, සමීප මිතුරන් රඳවා ගත්තේ කවුද? නිර්මාණාත්මක ගවේෂණවලින් මොලය පටවමින් අලුත් දේ උත්සාහ කරන අතර පැරණි දේට සම්බන්ධ නොවන්නේ කවුද?

මොළය නිරන්තරයෙන් වර්ධනය වන බව ස්නායු විද්යාඥයින් සොයාගෙන ඇත. ඔවුන් මෙම ගුණාංගය ස්නායු ප්ලාස්ටික් ලෙස හැඳින්වේ. චිත්තවේගීය පිපිරීම්, ආදරය, සමාජ බැඳීම, මිත්‍රත්වය, නව්‍යතාවය සහ නිර්මාණශීලිත්වය මොළයේ වර්ධනය උත්තේජනය කරන අතර එය තරුණව තබා ගනී. මේ සියල්ල නව යොවුන් වියට ආවේණික ගුණාංග වේ.

නව යොවුන් වියේ දරුවෙකුගේ හැසිරීම ගැන සමච්චල් කිරීමට හෝ "යෞවනයා" යන වචනය අවමන් සහගත ලෙස භාවිතා කිරීමට ඔබට හැඟෙන විට මෙය මතක තබා ගන්න. ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය බව සහ කැරලිකාර බව විහිළුවට ලක් නොකරන්න, ඔබම කුඩා යෞවනයෙකු වීම වඩා හොඳය. පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ මෙය අපගේ මනස තියුණු හා තරුණව තබා ගැනීමට අවශ්‍ය බවයි.