ක්‍රියාකාරකමක් තෝරා ගැනීමට සහ ඒ සඳහා උනන්දුව පවත්වා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?

දරුවෙකු සඳහා ක්රියාකාරකම් තෝරා ගන්නේ කෙසේද

කෙනෙකුගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම සඳහා විනෝදාංශයක් තෝරා ගැනීම, දක්ෂතා හෙළි කිරීමට කවයක්, දැනුම ගැඹුරු කිරීම සඳහා උපදේශකයෙකු සමඟ පාඩම් මූලික වශයෙන් තීරණය වන්නේ දරුවාගේ රුචිකත්වයන් මත ය. ඒ දරුවා මිස දෙමාපියන් නොවේ! අපගේ අත්දැකීම් දරුවන්ට සැමවිටම ප්‍රයෝජනවත් නොවන බව පිළිගැනීම වැදගත්ය, එබැවින් ඉඟි සහ උපදෙස් බැහැර කිරීම සහ ගවේෂණය සහ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා ඉඩ ලබා දීම සුදුසුය.

එසේම, දරුවා තෝරාගත් විනෝදාංශය වෙනත් දෙයකට වෙනස් කිරීමට තීරණය කළහොත් කෝපයට පත් නොවන්න. ලබාගත් දැනුම අත්දැකීම් බවට පරිවර්තනය වන අතර අනාගතයේදී වඩාත් අනපේක්ෂිත මොහොතක ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.

බොහෝ නූතන දරුවන් ජංගම සහ ඉක්මනින් ක්රියාකාරකම් වෙනස් කිරීමට නැඹුරු වේ. දරුවාගේ මනඃකල්පිත හා අදහස්වලට ඇහුම්කන් දීම සහ ඔබේ සහභාගීත්වයෙන් ඔහුට සහාය වීම වැදගත් වේ. ඔබට එකට විවෘත පන්තිවලට යා හැකිය, සෑම විටම හැඟීම් සහ හැඟීම් පසුව සාකච්ඡා කිරීම හෝ ප්‍රධාන පන්තිවල හෝ දේශනවල වීඩියෝ නැරඹීමට හැකිය.

ඔව්, බොහෝ දුරට, ක්රියාවලිය අප කැමති වඩා වැඩි කාලයක් ගතවනු ඇත, මන්ද දරුවා ඔහු ඉදිරියෙහි විශාල නොදන්නා ලෝකයක් දකින බැවිනි. ඔහු "එක" සොයා ගැනීමට පෙර ඔහු උත්සාහ කරන අතර බොහෝ විට අසාර්ථක වනු ඇත. නමුත් ඔබ නොවේ නම්, මෙම සිත් ඇදගන්නාසුළු ජීවන මාවතේ ඔහු සමඟ යන්නේ කවුද?

කිසිම දෙයක් ගැන උනන්දුවක් නැති ළමයි ඉන්නවා. ඔවුන්ට අවශ්‍ය වන්නේ ද්විත්ව අවධානයක් පමණි! ඔබේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීමට එය ක්‍රමානුකූල පියවර ගනු ඇත: කෞතුකාගාරයට යාම, විනෝද චාරිකා සඳහා, රංග ශාලාවට, ක්‍රීඩා ඉසව්වලට, පොත් කියවීමට සහ විකට කතා. ඔබ නිතරම දරුවාගෙන් ඇසිය යුතුය: "ඔබ වඩාත්ම කැමති කුමක්ද? සහ ඇයි?"

උද්යෝගිමත් පුද්ගලයෙකු සමඟ පෞද්ගලික සංවාදයක් අතිශයින්ම ඵලදායී විය හැකිය. දැවෙන ඇස් දැකීම, දරුවාට තමාටම සුදුසු යමක් සොයා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. වටපිට බලන්න - සමහරවිට ඔබේ පරිසරය තුළ දරුවෙකුට ආස්වාදයක් ලබා දිය හැකි එකතු කරන්නෙකු, කලාකරුවෙකු, කඳු නගින්නෙකු හෝ වෙනත් අයෙකු සිටී.

ඔබේ දරුවාගේ උනන්දුව තබා ගන්නේ කෙසේද

ආධාරක ස්වරූපය බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ දරුවාගේ ස්වභාවය සහ පෞරුෂත්වය මත ය. ඔහු සැක කරන්නේ නම් සහ පළමු පියවර ඔහුට අපහසු නම්, අප තෝරාගත් දේ කිරීම කොතරම් රසවත්ද යන්න ඔබේම උදාහරණයෙන් පෙන්විය හැකිය. පාඩම අතරතුර ඔහු ඔබව බලා ගැනීමට ඉඩ දී මේ සඳහා කාලය ගත කිරීම වටී යැයි සහතික කර ගන්න, මන්ද අම්මා හෝ තාත්තා පවා එයට කැමති බැවිනි.

දරුවා විචල්ය නම් සහ කම්මැලිකම නිසා එක් පාඩමක් දිගු වේලාවක් නතර නොකරන්නේ නම්, අනාගත විනෝදාංශයක ආරම්භය විය හැකි අසාමාන්ය තෑගි ලබා දීමට උත්සාහ කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, කැමරාවක් හෝ දුම්රිය කට්ටලයක්. ඔබට ඔබේ හිස සමඟ ගිල්වා ගැනීමට අවශ්‍ය වන, ඔබ වේගයෙන් ප්‍රගුණ නොකරන දෙයක්.

ඔහු යම් පාසල් විෂයයක් ගැන නිතර කතා කිරීමට පටන් ගත්තේ නම්, මෙම වටිනා මොහොත අවධානයෙන් තොරව තබන්න එපා. ඔහු සාර්ථක වුවත් නැතත් කමක් නැත, ප්රධාන දෙය වන්නේ උදාසීනත්වයයි, එය දිරිමත් කළ යුතුය. උපදේශකයෙකු සමඟ තනි ආකෘතියකින් විෂය ගැඹුරින් අධ්‍යයනය කිරීමේ විකල්පය ඔබට සලකා බැලිය හැකිය.

උපදේශකයෙකු තෝරා ගන්නේ කෙසේද

ඉගැන්වීම ඵලදායී වීමට නම් එය විනෝදජනක විය යුතුය. ගුරුවරයෙකු තෝරා ගැනීමේ ප්රධාන නිර්ණායකය වන්නේ දරුවා ඔහු සමඟ කොතරම් සුවපහසුද යන්නයි. ගුරුවරයා සහ ශිෂ්යයා අතර විශ්වාසනීය සම්බන්ධතාවයක් සටනෙන් අඩකි.

උපදේශකයෙකු තෝරාගැනීමේදී, ඔබ දරුවාගේ වයස සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ශිෂ්‍යයාගේ පුහුණු මට්ටම වැඩි වන තරමට ගුරුවරයාගේ දැනුම වැඩි විය යුතුය. එබැවින්, ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන්ට විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයෙකු වෙත ළඟා විය හැකි අතර, එමඟින් ගුණාත්මකභාවය කැප නොකර මුදල් ඉතිරි වේ.

උපදේශකයාගේ වැඩ පිළිබඳ ඩිප්ලෝමා සහ ධනාත්මක ප්‍රතිපෝෂණ ප්ලස් එකක් වනු ඇත, නමුත් හැකි නම්, පුද්ගලිකව කතා කිරීම හෝ පාඩමට සහභාගී වීම වඩා හොඳය (විශේෂයෙන් ඔබේ දරුවා වයස අවුරුදු නවයට අඩු නම්).

පාඩමේ ආකෘතිය, කාලසීමාව සහ ස්ථානය ද ඒ හා සමානව වැදගත් වේ. සමහර ගුරුවරුන් නිවසට පැමිණෙන අතර තවත් සමහරු සිසුන්ට ඔවුන්ගේ කාර්යාලයට හෝ නිවසට ආරාධනා කරති. අද, මාර්ගගත ආකෘතිය ඉතා ජනප්රියයි, ඔබ පන්තිවලට දිගු ගමනක් සඳහා ඔබේ දරුවාගේ කාලය නාස්ති කිරීමට අවශ්ය නොවන විට, විශේෂයෙන් ප්රමාද වී හෝ අයහපත් කාලගුණය තුළ, නමුත් ඔබට සුවපහසු වාතාවරණයක් තුළ අධ්යයනය කළ හැකිය. බොහෝ විකල්ප ඇත, එබැවින් ඔබට වඩාත් සුවපහසු තෝරන්න.