"ඉදිරියට යන්න, ආදරය කරන්න සහ ව්යාපාර කරන්න"
කෙටියෙන් කිවහොත්, පෞරුෂය තීරණය කිරීමට ඉහත වාක්‍ය ඛණ්ඩය ප්‍රමාණවත් වේ. වෘත්තීයභාවය විනිශ්චය කළ යුත්තේ රැකියාව අනුව ය.
සහ පිළිවෙලට නම් ...
මට වයස අවුරුදු 20 ක් වූ පසු, මම රටේ ප්‍රමුඛතම ආර්ථික විශ්ව විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලබා, හොඳම සමාගම්වල සීමාවාසික වූ අතර, දීප්තිමත් ආයතනික අනාගතයක් සහ ඊට අනුරූප වෘත්තීය අපේක්ෂාවන් ඉදිරියෙන් සිටිමි.
ඉන්පසු විවාහය සහ පළමු දරුවාගේ උපත සිදු විය. මෙම සිදුවීම් මගේ ජීවිතයේ ප්රීතිමත්ම අවස්ථාවන් පමණක් නොව, මේ ජීවිතයම නිර්වචනය කරන ලදී. වැඩි කල් නොගොස් අපේ පවුල තුළ දෙවන පුතෙකු සහ බාල දියණියක් පෙනී සිටියේය. දැන් අවුරුදු දහයක් තිස්සේ මම දරුවන් සහ දරුවන් සමඟ, මගේ පවුල තුළ සහ මගේ රැකියාව තුළ ජීවත් වෙමි. දැන් අවුරුදු දහයක් තිස්සේ මම ජීවත් වෙන්නේ, පාඩම් කරමින්, වැඩ කරමින්, ළමා වියේ අපූරු ලෝකය සිහිපත් කරමින්, අධ්‍යයනය කරමින්, මේ ලෝකයට කිමිදෙමින්. පොත්, පාඨමාලා, උපදේශකයින් ගොඩක්. සහ - සිතීමට, සිතීමට, සිතීමට... මක්නිසාද යත් අධ්යාපනය තුළ ඔබට ඔබේම චින්තනය කිසිවක්, ක්‍රමවේද, දැනුමක්, අත්දැකීමක්වත් ආදේශ කළ නොහැකි බැවිනි. “කිසිම පොතකට හෝ වෛද්‍යවරයෙකුට ඔබේම ජීවමාන චින්තනය, ඔබේම දැක්ම ආදේශ කළ නොහැකි බව ඔබ තේරුම් ගැනීමට මට අවශ්‍යය. (...) බුද්ධිමත් තනිකම තුළ - අවදියෙන් සිටින්න ”(J. Korchak). සැබෑ නිර්මාණශීලිත්වය ආරම්භ වූ අතර, වෙනත් කිසිදු ක්‍රියාකාරකමක් සහ කාර්යයක් මට සැසඳිය නොහැක.
එක් හොඳ මොහොතක, මට අනෙක් දරුවන් සමඟ වැඩ කළ හැකි බව මට වැටහුණි - මට බෙදා ගැනීමට යමක් තිබේ, මට දීමට යමක් තිබේ. මම දරුවන්ට ආදරෙයි, තේරුම් ගන්න, ගරු කරන්න, මෙය අන්යෝන්ය ය. ඉන්පසු පන්ති ආරම්භ විය - පළමුව විද්‍යාත්මක කවයක්, පසුව ළමා සංවර්ධනය සඳහා අපගේම මධ්‍යස්ථානයක්. "දැනුවත් මදි, හිතන්න ළමයෙක්ට උගන්වන්න" මම කීවෙමි. මොකද මේක ඇත්තටම ඉගෙනීමේ ප්‍රධානම දේ. සහ ජීවිතයේ. එමෙන්ම උනන්දුවෙන් අධ්‍යයනය කිරීම, ශක්තිමත්ව හා විනෝදයෙන් ජීවත් වීම, මිතුරන් ඇති කර ගැනීම සහ ක්‍රීඩා කිරීමද වැදගත් වේ. මේ සියල්ල අපි කරන්නේ ළමා විද්‍යා සමාජය තුළයි. ළමයියි මමයි එකට හොඳයි. ළමයි හොඳ නිසා අම්මලා තාත්තලා හොඳයි. අපි ප්රතිඵල අත්කර ගනිමු, අපි වර්ධනය වී වෙනස් කරමු. මම දරුවන් ගැන බොහෝ දේ දන්නා අතර අලුත් දේවල් සොයා ගැනීමට මම කිසි විටෙකත් වෙහෙසට පත් නොවෙමි.
මගේ තවත් විශාල ව්යාපෘතියක් වන්නේ දෙමාපියන් සඳහා වන Stupenki පුහුණු කිරීමේ ක්රමයයි. “දෙමව්පියන් සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයක්” පිළිබඳ අදහස උපත ලැබුවේ මගේ සිසුන්ගේ පවුල්වලට උපදෙස් දීමේදී ය. කාලයෙන් කාලයට, දෙමාපියන්, යහපත්, ආදරණීය දෙමාපියන්, ඔවුන් ද හොඳ අධ්‍යාපනඥයින් බවට පත් කරන යම් දැනුමක් සහ ශිල්පීය ක්‍රමවලින් අඩු බව මම නිරීක්ෂණය කළෙමි. අපි මෙම දැනුම සහ ශිල්පීය ක්‍රම ප්‍රගුණ කරන්නේ “පියවර” මත “දෙමාපිය විශ්ව විද්‍යාලයේ”. මාර්ගය වන විට, උපදේශන හා පුහුණු මධ්‍යස්ථානයේ අධ්‍යක්ෂ ඇලෙක්සි මෙල්නිකොව් සහ මගේ ගෞරවනීය උපදේශක නිකොලායි ඉවානොවිච් කොස්ලොව්ට ස්තූති කිරීමට මම කැමතියි, ඔහුගේ සහයෝගය ඇතිව “පියවර” ව්‍යාපෘතිය දියත් කරන ලදී (සහ ක්‍රියාකාරීව ක්‍රියාත්මක වේ).
මම දැන් ජීවත් වන්නේ වෙන කුමක් ද? මම ප්‍රායෝගික මනෝවිද්‍යා විශ්වවිද්‍යාලයේ ඉගෙන ගන්නවා. විශ්ව විද්‍යාලයේ අද්විතීය වැඩසටහන වන්නේ සිසුන්ට වෘත්තීය දැනුම පමණක් නොව පුද්ගලික වර්ධනය සඳහා වැඩ කිරීමයි. අපි හැම පැත්තකින්ම ඉදිරියට යනවා.
දැන් මට සතුටක් දැනෙනවා. මට පවුලක්, ව්‍යාපාරයක් සහ සංවර්ධනයක් ඇත - මට මෙය සමගිය ලෙස හැඳින්වේ. "ඉදිරියට යන්න, ආදරය කරන්න සහ ව්යාපාර කරන්න, පසුව ඔබව අත් නොහරින්න." මෙම සමගිය පිළිබඳ හැඟීම සඳහා විශේෂ ස්තුතිය - සෑම විටම සහ සෑම දෙයකදීම මට සහාය වන මගේ සහකරුට. පවුල ප්‍රධාන වටිනාකමක් ඇති කාන්තාවක් වන මට මෙම සහයෝගය සහ අවබෝධයට වඩා වැදගත් දෙයක් නොමැත.
මගේ ප්‍රධාන තේමාව වන්නේ දරුවන් තේරුම් ගන්නේ කෙසේද සහ පසුව එයට කරන්නේ කුමක්ද, දරුවන් සමඟ සතුටින් ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්නයි. එසේම - පූර්ව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සහ සංවර්ධනය. ඇත්ත වශයෙන්ම, හැදී වැඩීම සහ අධ්යාපනය වෙන් කළ නොහැකි ලෙස බැඳී ඇත: ඉගැන්වීමෙන් - අපි සැමවිටම අධ්යාපනය ලබමු, අධ්‍යාපනයෙන් - අපි උගන්වමු.
මෙම මාතෘකා තුළ මම ළමුන් සඳහා වැඩසටහන් මෙන්ම පාඨමාලා - පුහුණු කිරීම් - වැඩිහිටියන් සඳහා උපදේශන.
මට විද්‍යුත් තැපැල් කරන්න - [ඊමේල් ආරක්‍ෂිත]
සන්නිවේදනයට පෙර!