ඔබේ දරුවාගේ හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීම

ටැටියානා රොසෝවා මෙසේ ලියයි: “යම් හේතුවක් නිසා මම කලබල වූවා නම් මගේ මව මාව සිහියට ගෙනා ආකාරය මට මතකයි. අපි වාඩි වී, කෙටි වේලාවක් කතා කළා, පසුව මගේ අම්මා මට දුන්නා, උදාහරණයක් ලෙස, අර්තාපල් පීල් කිරීමට - ඔවුන් කියනවා, රාත්‍රී ආහාරය පිසීමට අවශ්‍යයි, එබැවින් එළවළු පීල් කිරීමෙන් පසු අපි තවදුරටත් කතා කරමු. නැත්නම් අපි කොම්පෝට් සඳහා බෙරි තෝරා ගැනීමට ගියා - ඔවුන් දැනටමත් වත්, අපි එහි කතා කරන්නෙමු. රැකියාවේදී, කෙසේ හෝ, සංවාදය දැනටමත් පසුබිමට බැස යමින් තිබූ අතර, ආබාධය කොහේ හරි ගියේය. පොදුවේ ගත් කල, නරක මනෝභාවයක් ඉවත් කිරීමට හොඳම ක්රමය වන්නේ කාර්යබහුල වීමයි. ඒ වගේම මගේ අම්මා මේක හොඳටම දන්නවා වගේ..."

ඥානවන්තව. ඒ අතරම, පළපුරුදු දෙමව්පියන් දරුවාගේ මනෝභාවයට බලපෑම් කිරීමේ එවැනි වක්ර ක්රම පමණක් නොව, තරමක් විවෘත හා සෘජු ලෙස භාවිතා කරයි. සරලම: "ඔබේ මුහුණ නිවැරදි කරන්න. ඔබට කතා කිරීමට අවශ්‍ය නම්, මම සතුටු වෙමි, නමුත් අපේ පවුලේ කිසිවෙකු එවැනි පුද්ගලයෙකුට කතා නොකරයි. ඒ අතරම, දරුවා අමනාප වූ මුහුණ ඉවත් කළ වහාම ඔහුගේ සිත් රිදවන හැඟීම්වලින් අඩක් ද පහව යන බව පැහැදිලිය. ඒ හා සමානව, ඉතා කුඩා දරුවන් සිටින ප්‍රභේදයේ සම්භාව්‍යයක්: “මගේ හොඳයි, ඔබ අඬන විට, ඔබ කියන දේ මට තේරෙන්නේ නැත. අඬන්න නවත්තන්න, සන්සුන් වෙන්න, අපි කතා කරමු, මට ඔයාට උදව් කරන්න පුළුවන්!

හැඟීම් යනු හැසිරීම් වර්ගයක් වන අතර, දරුවාගේ හැසිරීම සෘජුවම පාලනය කිරීමට දෙමාපියන් සුදුසුකම් ලබන්නේ නම්, ඔහුගේ හැඟීම් සෘජුවම පාලනය කළ හැකිය.

හැසිරීම් ආකාරයක් නොවන සහ සෘජුව පාලනය කළ නොහැකි නැංගුරම් ලා ඇති චිත්තවේග සඳහා මෙය අදාළ නොවේ.

දෙමව්පියන්ට බලයක් ඇති පවුලක, දෙමව්පියන්ට තම දරුවන්ගේ හැඟීම් මෙන්ම වෙනත් ඕනෑම හැසිරීමක් පාලනය කළ හැකිය.

සමහර විට ඔබට අවසරයකින් තොරව විනෝද විය නොහැක - සමහර හැඟීම් අවසරයකින් තොරව කළ නොහැකි සේම (උදාහරණයක් ලෙස, වෙනත් කෙනෙකුගේ සෙල්ලම් බඩු ඔබෙන් ගත් විට අඬන්නට අවසරයකින් තොරව).

සමහර විට ඔබට සෙල්ලම් කිරීම නැවැත්වීමට, ඇඳුම් ඇඳගෙන ඔබේ දෙමාපියන් සමඟ යාමට අවශ්‍ය වේ - සමහර විට ඔබට කටගැස්ම නවතා, සිනහව සහ ඔබේ මවට උදව් කිරීමට අවශ්‍ය වේ.

එවැනි හැදී වැඩීමේ ප්‍රධාන ගැටළුව වන්නේ දරුවාගේ චිත්තවේගයන් විශේෂයෙන් පාලනය කිරීමට ඇති හැකියාව නොව, ඔහුගේ හැසිරීම ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් පාලනය කිරීමට ඇති හැකියාවයි. ඔබ ඔහුට කතා කරන විට ඔබේ දරුවා ප්‍රතිචාර නොදක්වන්නේ නම්, ඔබට ඔහුගේ හැඟීම් පාලනය කළ නොහැක, මන්ද දරුවා ඔබව නොසලකා හැරීමට හැකි බව සොයා ගනී. ඔබේ දරුවා ඔබට කීකරු වන බව ඔබ සාක්ෂාත් කර ඇත්නම්, ඔහුගේ හැඟීම් පිළිබඳ සංස්කෘතියක් වර්ධනය කරමින් ඔහුගේ හැඟීම් සඳහා වගකීම භාර ගත හැකිය.

ඔබට ඔහුගේ වැරදි සමඟ කටයුතු කරන ආකාරය (ඔහුට අඬන්න හෝ බනින්න එපා, නමුත් ගොස් එය නිවැරදි කරන්න), කළ යුතු දේ සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද (ගොස් එය කරන්න), දුෂ්කරතා සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද (ඔබටම සහාය වන්න) ඔබට ඔහුට ඉගැන්විය හැකිය. , ඔබ වෙනුවෙන් උදව් සංවිධානය කර ඔබට කළ හැකි දේ කරන්න), ආදරණීයයන්ට සලකන්නේ කෙසේද - අවධානයෙන් සහ උදව් කිරීමට කැමැත්තෙන්.

ලීනා කලබල විය

ජීවිතයෙන් ඉතිහාසය. ලීනා මුදල් ඉතිරි කර අන්තර්ජාලයෙන් හෙඩ්ෆෝන් ඇණවුම් කිරීමෙන් තමාටම මිලදී ගත්තාය. ඇය පෙනේ - තවත් සම්බන්ධකයක් ඇත, මෙම හෙඩ්ෆෝන් ඇගේ දුරකථනයට නොගැලපේ. ඇය දැඩි ලෙස කලබල වූවාය, කඳුළු සැලුවේ නැත, නමුත් ලෝකය හා තමා ගැන දබර කළාය. අම්මා යෝජනා කළේ ඇය තවමත් සන්සුන් වන ලෙසයි, ඒ නිසා කරදර නොවී ප්ලග් එක පෑස්සීමට හැකිද යන්න ගැන සිතා බලන්න. එනම්: “ඔබට කරදර විය හැකිය, නමුත් එතරම් නොවේ සහ එතරම් කාලයක් නොවේ. මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි - ඔබේ හිස හරවන්න.

පාප්තුමාගේ තීරණය වෙනස් විය, එනම්: “ලීනා, අවධානය: ඔබට ඔබව කලබල විය නොහැක. එය කිරීම නවත්වන්න, ඔබේ සිහියට එන්න. ඔබ ගැටලුව විසඳා ගත යුතුය. කෙසේද? ඔබට එය තනිවම ඉදිරිපත් කළ හැකිය, ඔබට අප හා සම්බන්ධ විය හැකිය. යම් පැහැදිලිකමක් තිබේද? මේ උපදෙස් තුනකි. පළමුවැන්න තමාගේම තත්වයට හානි නොකිරීමේ තහනමයි. දෙවැන්න හිස මත හැරීමේ වගකීමයි. තෙවැන්න හොඳම විසඳුම සොයාගත නොහැකි වූ විට දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට උපදෙස්. එකතුව: අපි සන්සුන් නොවෙමු, නමුත් උපදෙස් ලබා දීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම පාලනය කිරීම.