Narcissistic දෙමාපියන් සමහර විට තම දරුවන් "පරමාදර්ශී" පෞරුෂයන් ලෙස ඇති දැඩි කිරීමට උත්සාහ කරයි. මනෝ විශ්ලේෂක Gerald Schonewulf එවැනි හැදී වැඩීමක එක් කථාවක් කියයි.
"පුංචි දක්ෂයෙක්" ඇති දැඩි කිරීමට ඔහුගේ මව උත්සාහ කළ පිරිමි ළමයෙකුගේ කතාව මම ඔබට කියමි. ඇය තමන් හෙළි නොකළ දක්ෂයෙකු ලෙස ද සැලකූ අතර ඇගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් උපරිමයෙන් වර්ධනය වීම ඇගේ පවුල විසින් වළක්වා ඇති බව ඒත්තු ගැන්වීය.
ඇය ප්‍රමාද වී පිලිප් නම් පුතෙකු බිහි කළ අතර මුල සිටම දරුවා ඇගේ අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස වටහා ගත්තාය. ඇයගේ තනිකම දීප්තිමත් කිරීමට සහ ඇගේ පවුලේ අය ඇය ගැන වැරදි බව ඔප්පු කිරීමට ඔහුට අවශ්‍ය විය. ඇයට අවශ්‍ය වූයේ පිරිමි ළමයා ඇයව විස්මිත මවක් ලෙස පිළිගැන්වීමටයි, නමුත් ප්‍රධාන දෙය නම් ඔහු දක්ෂයෙකු ලෙස වැඩීමයි, එය ඇගේම “ප්‍රතිභාවේ” අඛණ්ඩ පැවැත්මකි.
උපතේ සිටම, ඇය පිලිප්ට ආස්වාදයක් ලබා දුන්නේ ඔහු ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා හොඳ බවයි - දක්ෂ, වඩා ලස්සන සහ සාමාන්‍යයෙන් "ඉහළ පන්තියේ". අසල්වැසි දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඇය ඔහුට ඉඩ දුන්නේ නැත, ඔවුන් තම “මූලික” විනෝදාංශවලින් ඔහුව “නරක” කරයි යැයි බියෙන්. ඇගේ ගර්භනී අවධියේදී පවා, ඇය ඔහුට ශබ්ද නඟා කියවූ අතර ඇගේ සාර්ථකත්වයේ සංකේතයක් බවට පත්වන බුද්ධිමත්, පෙර නොවූ විරූ දරුවෙකු ලෙස තම පුතාව ඇති දැඩි කිරීමට සෑම දෙයක්ම කළාය. වයස අවුරුදු තුන වන විට ඔහුට කියවීමට හා ලිවීමට හැකි විය.
ප්‍රාථමික පාසලේදී ඔහු අනෙක් දරුවන්ට වඩා දියුණුව අතින් බොහෝ ඉදිරියෙන් සිටියේය. ඔහු පන්තිය හරහා "පැනී" ගුරුවරුන්ගේ ප්රියතම විය. පිලිප් අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය තුළ ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන් අභිබවා ගිය අතර ඔහුගේ මවගේ බලාපොරොත්තු සම්පූර්ණයෙන්ම යුක්ති සහගත කරන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. කෙසේ වෙතත්, පන්තියේ ළමයින් ඔහුට හිරිහැර කිරීමට පටන් ගත්හ. පැමිණිලිවලට ප්‍රතිචාර වශයෙන් මව මෙසේ පිළිතුරු දුන්නාය: “ඔවුන් ඔබට ඊර්ෂ්‍යා කරනවා. ඔවුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරන්න. ඔවුන් ඔබට වෛර කරන්නේ ඔවුන් සෑම දෙයකදීම ඔබට වඩා නරක බැවිනි. ඔවුන් නොමැතිව ලෝකය වඩා හොඳ තැනක් වනු ඇත. ”
ඔහු හුදෙක් ඊර්ෂ්‍යා කරන බව ඔහුට තවදුරටත් සැනසීමට නොහැකි විය: ඔහුගේ අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය සැලකිය යුතු ලෙස පහත වැටී ඇති අතර දැන් ඊර්ෂ්‍යා කිරීමට කිසිවක් නැත.
ඔහු උසස් පාසලේ ඉගෙනුම ලබන කාලය පුරාම ඔහුගේ මව පිලිප්ට සම්පූර්ණයෙන්ම භාර විය. පිරිමි ළමයා ඇගේ උපදෙස් ගැන සැක කිරීමට ඉඩ දුන්නේ නම්, ඔහුට දැඩි ලෙස දඬුවම් කරනු ලැබේ. පන්තියේදී, ඔහු පිටමං වූවෙකු ලෙස සිටියද, ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන්ට වඩා ඔහුගේ උසස් බව ඔහුටම පැහැදිලි කළේය.
සැබෑ ගැටළු ආරම්භ වූයේ පිලිප් ප්‍රභූ විද්‍යාලයකට ඇතුළු වූ විටය. එහිදී ඔහු සාමාන්‍ය පසුබිමට එරෙහිව නැගී සිටීම නැවැත්වීය: විද්‍යාලයේ ප්‍රමාණවත් තරම් බුද්ධිමත් සිසුන් සිටියහ. ඊට අමතරව, නිරන්තර මවගේ ආරක්ෂාව නොමැතිව ඔහු තනි විය. ඔහු ජීවත් වූයේ ඔහු අමුතු යැයි සිතූ වෙනත් පිරිමි ළමයින් සමඟ නේවාසිකාගාරයක ය. ඔහු හුදෙක් ඊර්ෂ්‍යාවට පත් වූ බව ඔහුට තවදුරටත් සැනසීමට නොහැකි විය: ඔහුගේ අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය සැලකිය යුතු ලෙස පහත වැටී ඇති අතර දැන් ඊර්ෂ්‍යා කිරීමට කිසිවක් නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහුගේ බුද්ධිය සාමාන්‍යයට වඩා අඩු බව පෙනී ගියේය. ඔහුගේ බිඳෙනසුලු ආත්ම අභිමානය බිඳ වැටෙමින් තිබුණි.
ඔහුගේ මව ඔහුට ඉගැන්වූ පුද්ගලයා සහ සැබෑ පිලිප් අතර සැබෑ අගාධයක් ඇති බව පෙනී ගියේය. මීට පෙර ඔහු විශිෂ්ට ශිෂ්‍යයෙකු වූ නමුත් දැන් ඔහුට විෂයයන් කිහිපයක් සමත් වීමට නොහැකි විය. අනෙක් සිසුන් ඔහුට විහිළු කළහ.
ඔහු කෝපයට පත් විය: මෙම "නොවන අය" ඔහුට සිනාසෙන්නේ කෙසේද? ඒ ඔක්කොටම වඩා කෙල්ලන්ගේ සමච්චල් වලට තමා රිදුනේ. ඔහුගේ මව පවසන පරිදි ඔහු කිසිසේත්ම කඩවසම් දක්ෂයෙකු බවට පත් නොවීය, නමුත් ඊට පටහැනිව, ඔහු අඩු හා ආකර්ශනීය නොවන, කෙටි නාසයක් සහ කුඩා ඇස් ඇති අයෙකි.
සිදුවීම් කිහිපයකින් පසු, ඔහු මානසික රෝහලක නතර කරන ලද අතර, එහිදී ඔහුට ව්‍යාකූල භින්නෝන්මාදය ඇති බව හඳුනා ගන්නා ලදී.
පළිගැනීමක් වශයෙන්, පිලිප් පන්තියේ මිතුරන් සමඟ අනර්ථකාරී කටයුතු කිරීමටත්, ගැහැණු ළමයින්ගේ කාමරවලට කඩා වැදීමටත්, වරක් එක් සිසුවෙකුගේ ගෙල මිරිකා මරා දැමීමටත් උත්සාහ කළේය. එවැනිම සිදුවීම් කිහිපයකින් පසු, ඔහු මානසික රෝහලක නතර කරන ලද අතර, එහිදී ඔහුට ව්‍යාකූල භින්නෝන්මාදය ඇති බව හඳුනා ගන්නා ලදී. ඒ වන විට, ඔහු නිකම්ම දක්ෂයෙකු පමණක් නොව, අසාමාන්‍ය හැකියාවන් ද ඇති බවට මුළා වූ අදහස් ඔහුට තිබුණි: නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුට චින්තනයේ බලයෙන් ලෝකයේ අනෙක් පැත්තේ පුද්ගලයෙකු මරා දැමිය හැකිය. ඔහුගේ මොළයට වෙනත් කිසිවෙකුට නොතිබූ විශේෂ ස්නායු සම්ප්‍රේෂක ඇති බව ඔහුට විශ්වාසයි.
වසර කිහිපයක් මානසික රෝහලක ගත කිරීමෙන් පසු, ඔහු නිරෝගී බව මවා පෑමට ප්‍රමාණවත් වූ අතර ඔහු නිදහස් විය. නමුත් පිලිප්ට යාමට තැනක් නොතිබුණි: ඔහු රෝහලට ගිය විට, ඔහුගේ මව කෝපයට පත් වී, රෝහලේ පරිපාලනය තුළ අපකීර්තියක් ඇති කර හෘදයාබාධයකින් මිය ගියේය.
නමුත් ඔහු පාරේ සිටින විට පවා, පිලිප් දිගටම තමා අන් අයට වඩා උසස් යැයි සැලකූ අතර ඔහු විශ්වාස කළේ තමාගේ උසස් බව අන් අයගෙන් සැඟවීමට සහ පීඩා වලින් ආරක්ෂා වීමට ඔහු නිවාස නොමැති අයෙකු ලෙස පෙනී සිටින බවයි. ඔහුගේ ප්‍රතිභාව හඳුනා ගැනීම ප්‍රතික්ෂේප කළ මේ මුළු ලෝකයටම ඔහු තවමත් වෛර කළේය.
පිලිප් බලාපොරොත්තු වූයේ ඇය අවසානයේ ඔහුගේ දක්ෂතාවය අගය කරන පුද්ගලයා වනු ඇති බවයි.
වරක් පිලිප් උමං මාර්ගයට බැස ගියේය. ඔහුගේ ඇඳුම් අපිරිසිදු විය, ඔහු නරක සුවඳක් විය: ඔහු සති ගණනාවක් සෝදා නැත. වේදිකාවේ කෙළවරේ, පිලිප් රූමත් තරුණියක් දුටුවේය. ඇය දක්ෂ හා මිහිරි පෙනුමක් ඇති බැවින්, අවසානයේ ඇය තම ප්‍රතිභාව අගය කරන ආකාරයේ පුද්ගලයෙකු වනු ඇතැයි ඔහු බලාපොරොත්තු විය. ඔහු ඇය වෙත පැමිණ කාලය ඉල්ලා සිටියේය. දැරිය ඔහුට ඉක්මන් බැල්මක් හෙළුවාය, ඔහුගේ පිළිකුල් සහගත පෙනුම අගය කළ අතර ඉක්මනින් හැරී ගියේය.
මම ඇයව පිළිකුල් කරනවා, පිලිප් හිතුවා, ඇය හැමෝම වගේ! ඔහුට සමච්චල් කළ සෙසු විශ්ව විද්‍යාල දැරියන් ඔහුට සිහිපත් වූ නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු අසල සිටීමට පවා නුසුදුසු විය! සමහර මිනිස්සු නැත්නම් මේ ලෝකේ හොඳ තැනක් වෙයි කියලා අම්මා කියපු වචන ටික මට මතක් වුණා.
දුම්රිය නැවතුම්පොළට ඇදී එන විට, පිලිප් දැරිය දුම්රිය මාර්ගයට තල්ලු කළේය. ඇගේ හද කම්පා කරවන හැඬීම ඇසී ඔහුට කිසිත් දැනුණේ නැත.